想念那些远去的声音
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篇首语：人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。本文为你选取作文想念那些远去的声音四篇，希望能帮到你。
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想念那些远去的声音
想念那些远去的声音九（5）班汪小芳
“乌拉尔——山，乌拉尔——河„„”忽高忽低的声音长短不一，且低调。
理科历来是被公认为“低级趣味”的科目。地里老师是个姓秦的50岁的老头，缺乏幽默，终日板面，同学们背后都叫他老秦。每次上地理课的状态就可想而知：一片倒！要求上眼皮和下眼皮和平共处，联合国也表示无奈。“可能地理太专业了吧！”（我猜）他讲地理倒更像背地理。连成一片无疑是一首催眠曲。下面的宝宝们真乖，睡得全然不知。台上滔滔不绝，台下鼾声起伏。铃响毕，问乎：“知否？”答曰：“知。”问毕，走之。现在，他的声音明显提高了50分贝，而且口气大有“好话只讲一遍”之势，容不得你不听。学习了30多天地理，我竟发现地理妙趣横生。我开始喜欢他讲地理了。但听到这些声音的时间却越来越少了。面临首届“地生”会考能否以胜告捷，所有的人都有点不堪重负。而身为四个班的地理代课老师„„也就是在那时，看着他忙碌的身影，每次考试试卷发下来后，我都会暗诫自己：一定要对得起这份试卷。然而，真正读懂他，读懂所有的老师，是在会考前夕——六月十七日下午。愁云密布，两旁的杨柳和着风奏响一曲悲怜的送行歌，手里握着准考证，老师的话语响在耳边。那天下午，秦老师的话不多，却把自信留给了我们。„„成绩出乎意料的好，而我也为这段时间的告终给自己画上了一个并不完美的句号。最后，我想说：“老师，我不是您最出色的学生，但您却是我最尊敬的老师！”
评语：语言幽默风趣、颇具特色。能合理运用语言和动作描写凸现人物性格。侧面烘托手法运用成功，塑造出了勤勤恳恳、踏踏实实，终被学生认可的老师形象。（指导教师：段雁宾）
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