名师深度解读2014高考作文系列之：湖北卷作文审题谈
Posted
篇首语：少年意气强不羁，虎胁插翼白日飞。本文为你选取作文名师深度解读2014高考作文系列之：湖北卷作文审题谈四篇，希望能帮到你。
本文目录
1、名师深度解读2014高考作文系列之：湖北卷作文审题谈（1）
名师深度解读2014高考作文系列之：湖北卷作文审题谈
normal align=left>2014 高 考 作 文 深 度 解 读 系 列
normal align=center>全息思考与深度挖掘
normal align=center>——湖北卷作文审题谈
normal align=left>真题回放：
normal align=left>阅 读 下 面 的 材 料 ， 按 要 求 作 文 。（ 60 分 ）
normal align=left>游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。
normal align=left>于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山，来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。
normal align=left>于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
normal align=left>请 根 据 你 对 材 料 的 理 解 和 感 悟 ， 自 选 一 个 角 度 ， 写 一 篇 不 少 于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
normal align=left>审题：
normal align=left>全息思考指的是尽可能全面地审读信息，进行综合性思索。就湖北卷作文材料来说，就一件事，游客观景，却涉及如下信息：
| normal align=center>景象 | normal align=center>地点 | normal align=center>人物 | normal align=center>言语 | normal align=center> 行 动 |
| normal align=center>流水潺潺 normal align=center> 鸟 语 花 香 | normal align=center>山脚 | normal align=center>游客 normal align=center> | normal align=left>上面有好看的吗？ normal align=center>有 normal align=center>没有 | normal align=center> 留 在 山 脚 赏 景 normal align=center> 继 续 爬 山 |
| normal align=center>古木参天 normal align=center> 林 静 山 幽 | normal align=center>山腰 | normal align=center>游客 normal align=center> | normal align=center> 上 面 好 看 吗 ？ normal align=center>没啥好看 normal align=center>好看 | normal align=center>山腰流连 normal align=center> 继 续 攀 登 |
| normal align=center>云海茫茫 normal align=center> 群 山 隐 约 | normal align=center>山顶 | normal align=center>游客 normal align=center> | normal align=center> | normal align=center> 到 山 顶 |
normal align=left>无论是山脚，还是山腰、山顶都景色宜人；面对各种层次的景象，人们看法各异；游客观景，行动各异。
normal align=left>这众多的信息聚集在“游客观景”这件事上，湖北卷作文材料究竟要传达或者隐寓什么呢，这就需要我们深度挖掘。
normal align=left>第一，对同样的景，为什么有的游客认为“好看”，有的认为“不好看”，这涉及到审美的标准的差异。
normal align=left>第二，对赏景行动，为何有的选择留，有的选择继续，这是因为目标不同，所以追求不一。
normal align=left>所要注意的是， 材料对景 、游客的审 美标准与审 美目标没有 褒贬色彩。
normal align=left>显然这样的挖掘，还算不上具有深度。
normal align=left>我们很有必要调动联想，由“游客观景”联系到现实社会，进行如下对应：
normal align=left>山 景 （ 山 脚 、 山 腰 、 山 顶 ） —— 象 征 着 社 会 理 想 、 人 生 目 标 等
相关参考
normalalign=left>2014高考作文深度解读系列normalalign=center>三重世界normalalign=center>——山东卷作文审题谈normalalign=left>真题回放：normalalign=left>阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）normalalign=left...
normalalign=left>2014高考作文深度解读系列normalalign=center>或然与必然normalalign=center>——上海卷作文审题谈normalalign=left>真题回放：normalalign=left>根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)?你可以选...
normalalign=left>2014高考作文深度解读系列normalalign=center>矛盾冲突的价值内蕴normalalign=center>——重庆卷作文审题谈normalalign=left>真题回放：normalalign=left>阅读下面的材料，根据要求作文。normalalign=left>一个游客去波罗的海海滨度假，...
normalalign=left>2014高考作文深度解读系列normalalign=center>换位思考normalalign=center>——安徽卷作文审题谈normalalign=center>normalalign=left>真题回放：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一位表演艺术家和一位剧...
2014高考作文深度解读系列在辩证中把握隐喻、象征——福建卷作文审题谈真题回放：阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。上面的材料，引发你怎样的感...
2014高考作文深度解读系列成为思想者——浙江卷作文审题谈真题回放：阅读下面文字，根据要求作文。（60分）门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连...
2014高考作文深度解读系列回到生活——江西卷作文审题谈真题回放：1、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探...
2014高考作文深度解读系列宇宙观念的融入与生发——北京卷作文审题谈真题回放：作文（50分）阅读下面文字，按要求作文。北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事...
2014高考作文深度解读系列虚象的本真解析——天津卷作文审题谈真题回放：阅读下面的文字，按要求作文。（60分）也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。...
2014高考作文深度解读系列从人物评点开始——湖南卷作文审题谈四川省绵竹中学龚志华真题回放：阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的...
2014高考作文深度解读系列景深与层次——全国大纲卷作文审题谈真题回放：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他...
名师深度解读2014高考作文系列之：新课标全国二卷作文审题谈
2014高考作文深度解读系列作文材料的形式逻辑与辩证逻辑分析——新课标全国二卷作文审题谈真题回放：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却...
名师深度解读2014高考作文系列之：新课标全国一卷作文审题谈
2014高考作文深度解读系列学走迷宫——新课标全国一卷作文审题谈真题回放：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行...
2014高考作文深度解读系列作文构思“点”“线”“面”“体”——四川高考作文审题谈真题回放：阅读下面的文字，根据要求作文。人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。这句话引发了你那些思考？请自选角度写...
2012高考作文深度解读系列：横读与竖读——湖北卷高考作文审题谈
横读与纵读四川省绵竹中学龚志华真题回放：阅读下面的材料，按要求作文。（60分）语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这...