2012高考作文深度解读系列：形象思维与逻辑思维共舞——广东卷高考作文审题谈

Posted 2023-04-25

篇首语：临文乍了了，彻卷兀若无。本文为你选取作文2012高考作文深度解读系列：形象思维与逻辑思维共舞——广东卷高考作文审题谈四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、2012高考作文深度解读系列：形象思维与逻辑思维共舞——广东卷高考作文审题谈（1）

2012高考作文深度解读系列：形象思维与逻辑思维共舞——广东卷高考作文审题谈

真题回放：

阅读下面的文字，根据要求作文。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前„„伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

审题：

形象思维和逻辑思维于写作来说，都是必不可少的。第一步便是作用于审题，从材料来看，第一则材料，说的是英国历史学家汤因比愿望的选择，充满理想色彩，充满文化价值取向，和感受、体验关联在一起。第二则材料关联着三个人，一是居里夫人的外甥女涵娜，她愿意生活在一世纪以前，盛赞过去，一是伊雷娜，则愿生活在未来的世纪里，向往的是将来，这两人与汤因比一样，表达的是内在的主观的愿望；一是居里夫人，她认为“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”，这言论充满理性色彩，指向认识，不多用感受或体验，是建立在科学实践基础上的深刻独到的认识。

由材料所生发的两条触角——一是形象思维，一是逻辑思维，作文的立意空间可以朝两个方向拓展延伸：

从形象思维角度，我们可重在描述并表达自己的内心愿望、憧憬、理想，如：

1、展开想象翅膀，畅游理想时代、文明国度

可以穿越到春秋，观摩“百家争鸣”的文化气象

可以梦回唐朝，体味唐诗的魅力，感受泱泱大国的气度

可以时光倒流，到印度，到波斯，到希腊„„领略世界文明

„„

2、尽情抒发理想与愿望，向往明天

将理想与愿望变成可感可观的画面、景象，来表达自己的追求和价值观。

3、现实美寻踪

将现实美联在一起，表现当今社会也有可歌之处，生活其中，可发现其有趣有用。

从逻辑思维角度，我们可重在谈个人与社会，个人与理想关系的科学认识，发表对当今“拼爹”现象的看法。可以是讨论如下话题：

1、有趣（生活情调）与有用（有价值，有意义）

4、理想与现实

3、如何选择（希望、理想、人生、文明、文化等）

5、过去·现在·将来

6、实现超越

7、摆正心态

8、人生意义与价值

9、我爱当今时代

10、生不必逢时等

可以表达如下看法：

1、一个人无法选择时代，选择家庭，但可以选择道路，可选择改变，可选择超越，从而过上有趣有用的生活；

2、人生要有理想与期待，人如果没有理想，没有期待，是非常悲哀的；有理想才容易产生实现理想的动力；

3、把握自己，把握方向对于一个人来说，是特别重要的。

4、每一个时代都可以过有趣而有用的生活等。

形象思维与逻辑思维两大触角生发的写作立意和构思空间是宽广的，我们不可将两大空间完全分离，形象中我们可以融进理性认识，逻辑思考中我们可以加入生动画面。