2012年全国大纲卷高考同题作文：爱那个让你“放下顾虑”的人

Posted 2023-04-25

篇首语：没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。本文为你选取作文2012年全国大纲卷高考同题作文：爱那个让你“放下顾虑”的人四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、2012年全国大纲卷高考同题作文：爱那个让你“放下顾虑”的人（1）

2、2005全国卷高考满分作文：在忘记与铭记的两岸（2）

2012年全国大纲卷高考同题作文：爱那个让你“放下顾虑”的人

这个故事中的主角，不是那个“放下顾虑”的孩子，而是那个鼓励孩子“放下顾虑”的母亲。能“放下顾虑”当然很好，心无旁骛一身轻松，但你要幸运地遇上一个不仅不会增加你的顾虑、不会将他的顾虑传递给你、还鼓励你甩掉心中顾虑的人。

人生而自由，为何却无时不在枷锁之中呢?这种枷锁，就是形形色色的“顾虑”——正像那个“担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中”的孩子，我们的烦恼有工作的、生活的、情感的，担心被人嘲笑，害怕遭遇白眼，焦虑于会受到批评。归根到底，这些“顾虑”都是外在赋予的，所有的“顾虑”都隐含着一个想象的、对象化的外来目光，一双植于我们心中的外人的眼睛。

人无法揪着自己的头发将自己提离地面，故事中的那个孩子能够做到放下，因为身边有一个鼓励他放下的母亲。

我们很多时候难以做到“放下顾虑”，源于我们身处的社会环境中多是向我们传递焦虑、增加顾虑、强化忧虑的人，而少有像那位母亲那样，让我们弱化焦虑、鼓励我们放下顾虑的人。

我一直自诩为一个内心很强大的人，觉得在孩子的教育问题上绝不会随波逐流，绝不会因为那些家长皆有的顾虑而强迫孩子学这学那。可是，当我的孩子出生后渐渐长大，当我真成了孩子的家长，种种顾虑接踵而来。去年孩子才一岁多的时候，我就给他报了一个双语早教班。我无法让自己放下那种顾虑，因为周围的环境不断强化着我的顾虑，各种早教班强化着“不能让孩子输在起跑线”的观念，起跑线的意识甚至前移到胎教，让你感到甚至上早教班都算晚了。周围的家长都在把孩子往早教班送，恨不得刚生下来就报名。专家、学校、医生、家长们都在通过各种途径传播着“越早教越好”的焦虑，身边没有一个人鼓励我应该“放下顾虑”。

再强大的内心，也抵抗不了环境巨大的压力——我知道，这时身边哪怕有一个人让我“放下顾虑”，我都会找到一种坚持的力量，可是没有。我知道，随着孩子渐渐长大，我也会像其他家长那样，给孩子报很多兴趣班，让他牺牲周末，牺牲童年。环境向我们传递顾虑，我们向孩子传递顾虑，人生的种种顾虑，就是在这个链条中叠加的。

我特别欣赏我的一个朋友，他仿佛来自上古的时代，坚守着内心的强大。当很多老师在学生一进大学就迫不及待地向学生强化“竞争”意识之时，作为班主任，他给新生的开学第一课讲的是“弱化可能弱化的竞争，削减可以削减的竞争”，主题就是要学生们放下顾虑，弱化高中那种激烈的竞争意识。他说：知识并不是稀缺、排他性、独占性的资源，知识的学习是没有竞争的，学习比竞争美好得多，大学同学之间应弱化那种竞争性关系。我理解，朋友所言，就是想让他的学生放下顾虑，他担心那种竞争的焦虑影响纯粹的学习。在这种将“竞争”鼓吹到神话的环境中，遇到这样的老师，是学生们的幸运。

有什么不开心的事，说出来让哥开心一下——社会流行的逻辑是通过向别人传递焦虑来释放和减轻自己的焦虑，所以，遇到一个让你“放下顾虑”的人，是你的幸运!（曹林）

2005全国卷高考满分作文：在忘记与铭记的两岸

2005年高考全国卷III语文作文题《忘记与铭记》

作文题为：甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 以“铭记与忘记”为话题作文(体裁不限) 。

满分作文：

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道??忘记该忘记的，铭记该铭记的。

行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。

东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。

人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。

坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡?高用《向日葵》永远记住了他的“船”……

这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。

茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道??忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！