2012高考作文深度解读系列:从童话、寓言回返生活、心灵——天津卷高考作文审题谈
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篇首语:一个人必须学习与自己不同类型的人相处,不然生活何其孤苦。本文为你选取作文2012高考作文深度解读系列:从童话、寓言回返生活、心灵——天津卷高考作文审题谈四篇,希望能帮到你。
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1、2012高考作文深度解读系列:从童话、寓言回返生活、心灵——天津卷高考作文审题谈(1)
2012高考作文深度解读系列:从童话、寓言回返生活、心灵——天津卷高考作文审题谈
四川省绵竹中学龚志华
真题回放:
阅读下面的材料,按照要求作文。
两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?”
看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考„„
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄袭。
审题:
天津卷的作文材料有些特别,是一则童话。童话采用的手法是拟人,它赋予了鱼以思想,以情感,让鱼人格化,以贴近儿童。我们高中生虽不是儿童,但还是孩子,所以亲近阅读童话也是应该的。这里抛开“不读”,而谈“读”,可这样来读这一则童话:
先弄清童话形象所对应的人类角色:
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者
(两条)小鱼——缺乏认知能力(活跃在的水中,却不知水是何东西,更不要说与水有关的其他内容,请注意“怔”这一关键词和其中一条小鱼所说的话)的年轻人
还需要弄清童话的象征意蕴。
拟题人并不是要我们读童话,所以并没有把童话完整地呈现出来。单就呈现的内容,我们无法揣摩童话所包含的象征意蕴,但我们可以感受到对小鱼贬抑态度。
你看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情,小鱼却茫然不知,懵懂而稚拙。
拟题人加了一句话,让我们觉得童话材料加上立意提示语,便成了寓言,指示我们把重心放在了提示语与童话的相关点上。
“有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水,忽视了水认知。
“有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。
这样,“提示语”就成了故事的寓意或者说是童话的象征意蕴(当然这有着人为的成分)
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