2014年高考考二轮复习难点突破：语句衔接连贯

Posted 2023-04-25

篇首语：读书不趁早，后来徒悔懊。本文为你选取作文2014年高考考二轮复习难点突破：语句衔接连贯四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、2014年高考考二轮复习难点突破：语句衔接连贯（1）

2014年高考考二轮复习难点突破：语句衔接连贯

1.(2013新课标全国Ⅰ,15,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。,。,,,,能启发我们发现身边的奇景和诗意。

①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事

A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥

C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②

【答案】C

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要善于使用排除法,要注意第二个横线后面是句号,这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主语一致的原则,②④两句可做起始句。②句介绍艺术风格,而④句介绍内容。六句话中介绍内容的还有⑤句,所以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处;而第③句与“能启发我们发现身边的奇景和诗意”一句话衔接最恰当,由此可得出答案。

2.(2013新课标全国Ⅱ,16,6分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10字。

一提到根的作用,可能首先想到①。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是②,这种早期类型的根被称为假根。③,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。

【答案】①吸收水分和吸取养料②固定植株的位置③之所以称其为假根(每写出一句给2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。连贯要看语境,“瞻前顾后”。比如①处填写内容,由下句开头“这两项”可知,填写句子是两个概念,而根据“作用并非吸收水分和吸取养料”推知,“水分”“养料”是两项基本内容。那么②③处仍然从语境中寻找信息。

3.(2013大纲全国,18,4分)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。

我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。

【答案】①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。

【解析】本题考查辨析并修改病句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题时,首先要认真阅读所提供的语言材料,把握具体的语境;然后找出语段中存在语病或表达不够得体、衔接不够连贯的词语,注意题干中有“五处”的提示:最后用心思考,更换合适的词语。①“一位”含有尊敬之意,一般用于称呼别人,不用于自己。“一位”应改为“一个”。②“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。③“也”应改为“还”,才能与前面的“除了„„之外”意思相符。④“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系,应改“因为”为“不过”。⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系,应改“况且”为“而且”。

4.(2013湖南,4,3分)依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

闲情,是,什么也不做,也不想了。也是,去水边品茗。有时,从午后一直坐到日暮黄昏,。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是。

①偷得浮生半日闲,邀三两知己②不见一个人,却有着说不出的意境③不知不觉,一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣

A.②①③④B.④③①②

C.④①③②D.②③④①

【答案】C

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答本题,可采用排除法。第一处画横线处应是对“闲情”进行解释,由后面的“什么也不做,也不想了”可知,该处应说会做什么,故应填④句,据此可排除A和D两项。第二处画横线处由后面的“去水边品茗”可知,该处应交代行为人,故应填①句,据此可排除B项。因此答案为C项。第三处画横线处由前面的“从午后一直坐到日暮黄昏”中交代时间的词语可知,该处应交代夜晚,故应填③。第四处画横线处揭示丰子恺画作的意境,应填②句。

5.(2013山东,16,4分)在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求:语意连贯,合乎逻辑。

我国正处于经济快速增长的关键时期,①我们只注重经济数量的增长,而忽视质量的改善,对自然资源盲目开发,②竭泽而渔,势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏,从而断送可持续发展的前景。③,推进资源节约和环境保护工作,是确保我国可持续发展的必由之路;④全面建成小康社会的战略目标将难以实现。

【答案】①如果②甚至③因此④否则

【解析】本题考查语言表达连贯及词语(虚词)运用的能力。解答本题,要特别注意结合语境,弄清楚前后分句的关系。①处之后所说的内容只是一种假设,所以必须填表示假设关系的关联词,如“假如”“如果”等。②处之后的“竭泽而渔”与此处之前的“对自然资源盲目开发”,是一种更深层次的恶化,所以应用表示程度更深一层的“甚至”等词。③处之后的结论,是从上文得出来的,存在因果关系,所以此处应用表示因果关系的“因此”。④处之后,应该是指按照上一句话所说的去做的后果,所以此处应为“否则”。

6.(2013北京,4,3分)给下面语句排序,衔接恰当的一项是()

①因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。

②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时,人的神经活动就会受到严重干扰。

③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。

④如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A.④①②③B.②③①④

C.④③②①D.②④③①

【答案】D

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。通读所给句子可知,4个句子都是围绕“人的大脑和神经会受到电磁波的影响”这个话题来阐述的,②句提出了话题,应作为首句;④句紧承②句,讲强电磁波对人的影响,接下来应是③句,讲弱电磁波对人的影响,①解释原因,所以排列为③①,故应选D。

7.(2013广东,4,3分)在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是()

生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产生了过度的欲望,。,更使一些人误以为可以无视生物的生存权,。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术,,。,可以使资源得到充分利用,从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存,并且能不断改善自己的物质生活,还可更有效地保护物种和自然环境。

①生产力的发达和科学技术的进步②是人类的观念③科学技术的发达④看不到生物对人类的重要作用⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要⑥是人类怎样运用它们的问题

A.④①⑤②⑥③B.④③⑤⑥②①

C.⑤①④⑥②③D.⑤③④②⑥①

【答案】D

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。做此题需要先通读文段,了解文段的大致意思及句间关系,然后才能确定正确的选项。⑤句中有“维持生存的需要”,紧承第一句中的“过度的欲望”,故⑤句排首位。据此可排除A、B两项。文段第三句中有“不是生产能力和科学技术”,而第一句中有“生产能力的增强”,缺少与第三句照应的“科学技术”,而③是“科学技术的发达”,可知第二空应填③,据此即可确定前两空的顺序为⑤③,排除C项,确定答案为D项。

8.(2013辽宁,15,3分)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是()

①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同③在一定意义上,人是教育的产物④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育

A.③②⑥④①⑤B.④①⑤⑥②③

C.④⑤②③①⑥D.③②④⑤⑥①

【答案】A

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答本题首先从大的方面给这六个句子划分一下句群关系:①④⑤一组,说的是如何衡量教育;②③⑥一组,讲的是什么是教育。按照逻辑关系,再进一步细分即可。如本题的选项中首句有③和④,根据文段意思来看,③是一个统领句,“人是教育的产物”,由此引起下面关于教育的论述,所以③符合首句的要求,排除B、C两项。根据语意来看,④中有“不但要用”,①中有“更要用”,明显应该是④①紧密承接,由此排除D项,选择A项。

【高分突破方案】

一、考点提示

连贯包括选用句子、排列句序、补写文句、拟串台词等，可采用找出关键词句，梳理文段的思路，注重前后衔接和照应的方法进行。

二、考查形式

语言表达连贯是高考的重要考点之一，题型灵活多样，总体上呈现出命题综合性、注重应用性、时代性，突出创新性的特点。

三、高分策略

连贯。语言作为重要的交际工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅达。连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰，主次分明，文气流畅，音调和谐，紧凑严密，逻辑性强。

话题要保持统一。话题就是一篇文章的主题，一个段落的段旨，几句话的主要意思或表述所围绕的对象。在叙述一件事情、说明一个道理时，每一个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每一段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。几句话说明一个话题，或几段话表述一个中心，中间不要插入与这一话题或这一中心无关的话，否则意思跳跃或中断，造成话题转移，影响语言的连贯。