2014年高考作文：拓展人物素材写作技法及佳作展示

Posted 2023-04-25

篇首语：历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。本文为你选取作文2014年高考作文：拓展人物素材写作技法及佳作展示四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、2014年高考作文：拓展人物素材写作技法及佳作展示（1）

2014年高考作文：拓展人物素材写作技法及佳作展示

拓展人物素材写作技法写文章时，常常用到人物素材，因为名人事例说服力强，最有代表性。但运用同一则素材，有的同学能够写得意蕴丰厚，情采飞扬；有的同学却写得平平淡淡，甚至枯燥乏味。究其原因，是运用素材的水平不一样。我们需要寻找到拓展人物素材的好方法。美丽的篇章，往往是情与理的交融体。那么，在运用人物素材时，如何把握感性与理性的契合点，用“活”素材呢?以下几种方法可以参考：

一、抓准角度叙议结合

运用人物素材的目的是要说明问题证明论点的，在拓展素材的时候，要紧紧围绕中心来阐述。每个素材都可以多角度的分析，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，所以运用素材时，应该抓准角度，把握住方向。

素材的运用过程，一般有两部分：简述事例和深入论述。很多同学能够叙述人物的事例，但说理论述环节往往忽略。其实，说理论述部分正是围绕中心论点进一步分析升华的内容，又是体现写作者对人物对事件的认知度和思想的深刻度，因此我们一定不要忽略。

[例文展示]

三国时，刘备为成就大业，“三顾茅庐”，恳切地三请诸葛卧龙出山，演绎出“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的佳话，奠定了天下三国鼎立的格局。这“三”里面的韵味告诉我们：“精诚所至，金石为开”。要想获得别人的帮助和支持，就必须用诚意待别人，哪怕一再被对方拒绝。(《“三”的智慧》)

二、设置情境烘托形象

在拓展人物素材时，我们可以采用烘托技法，结合自己对人物的了解发挥联想和想象，设置合理的情境，或雄浑壮阔，或悲壮苍凉，或凄婉哀伤等等，使人物形象更加鲜明生动。

(1)历史背景意济远

结合人物生平和所处的年代，再现历史隋景，无须来龙去脉，只寥寥几笔，就可以起到烘云托月之效。比如我们用韩非子、商鞅、李斯等人物时，先概说其所处时代状况——战乱频仍亟需变革，然后再叙其事，论其理，那么人物在历史上的深远意义就能表现得更加淋漓尽致了。

[例文展示]

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变。你说你不愿意在鲜花和掌声中度日，要不断思考，不断治学，不断超越。一句忏悔过去常挂在嘴边，使你一直保持中国士大夫的仁爱与恕道，始终将创新意识印在下一代的心中。

我悟到了，你要用忏悔过去作为常挂在嘴边的那句话，助你成就具有“心有良知璞玉，笔下道德文章”的梅魂的人生。(《有句话常挂在嘴边》)

(2)生活情景添情趣

结合人物的经历、性情、爱好等，发挥联想想象，为人物设置合理的生活情景，可以使人物更生动形象，性格特征更鲜明。

[例文展示]

塞北的风雪，一季又一季，吹白了征夫的发，吹湿了怨妇的眼。直到有一天，长安来的路上，远远地出现一群人，簇拥着一位南来的少女。少女携着一支橄榄绿，走进匈奴人的营帐。从此，征夫欢呼雀跃，怨妇破涕为笑。无数个家庭，结束了不眠之夜。少女以其温柔和美丽，点染了那一方空灵。远在千里之外的长安，汉元帝至今仍失落。汉朝唯一的一缕馨香，怎么就落到了一群蛮子手里?只有雁群明白，少女用她一生的荣华换取了汉王朝半世的太平。只有雁群明白，那一缕缕青丝是如何熬成白发，幽幽胡茄中，蕴涵着多少乡思，最后又化成那一片青冢，三春尤晖。(《与永恒拔河》)

(3)诗词意境增意蕴

“诗言志”，文人的作品就是他们思想的结晶。在运用事例时，结合人物的作品，设置符合人物的诗词意境，既可以烛照人物内心，又可以给文章增添浓郁的古典韵味，含蓄而隽永。

[例文展示]

一行清清浅浅的足迹和着花落去的点点微哀，击起浑浊中最轻盈的舞曲寻梦而来。在香醇美酒酣饮后的醉意中，我看见他毅然决然迈向了前方，一步踏进“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，就远离了污秽，找到了真我。晏殊，即便每一步都忍受着叹息残雨落花的悲伤，你的一生也已富盈，一袭清新自然的风骨，寻觅到一分舒适，也让我品得一分宁静。(《一步与一生》)

三、变换人称倾注情感

运用人物事例，可以选择合适的人称角度，可以增加亲切之感，更利于情感的倾洒抒发，从而使文章更具有感染力。

[例文展示]

凉风阵阵，我从无边的思绪中清醒过来。江水，明月，芦花，箫声，在我眼前和耳边交错出现。冥冥问，远古和自然的情思在我的心中交融了。于是，刹那间的感悟便如醍醐灌顶，我终于超脱了。

——在焦灼与通达之间，我选择通达。在功名与自然之间，我选择自然。在官场与赤壁之间，我选择赤壁。(《东坡的选择》)

四、神态举止勾勒传神

细节描写在塑造人物方面是最有表现力的。运用素材时，我们可以根据对人物的理解，发挥联想和想象，对人物的神态举止做巧妙的勾勒。

[例文展示]

从三生石畔的绛珠仙子到大观园的潇湘妃子，林黛玉都是浸透在苦涩的泪水里，在误会宝玉不开门前，兼又听到宝玉宝钗的笑语声后，林黛玉不禁对门洒泪，不管苍苔露冷，不惜花径苍寒，呜咽一声，落花默默鸟惊飞，连树上的栖鸦都不忍再听。痴颦儿泪洒怡红院，也许你惊异于这玉儿的眼泪竟然如此之多?这其中包含着一个少女对爱情的执著与执著于其中的苦涩。在“游丝软系飘香榭”的大观园内，林黛玉只觉得“风刀霜剑严相逼”，“明媚鲜艳能几时，一朝漂泊难寻觅”。(《季节》)

五、修辞手法添彩增色

修辞手法是作文的“魔水”，它有化腐朽为神奇的作用。在拓展人物素材的过程中，适当运用修辞手法可以使文句熠熠生辉，为文章增色添彩。

[例文展示]

萧红，近代最伟大的女作家之一，却饱受了人世间的一切悲苦一亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒„„在这样的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河水，汩汩流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。(《细雨未必看不见，闲花未必听无声》)