2014年高考一轮复习考点提练作文序列化提升丰富

Posted 2023-04-25

篇首语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。本文为你选取作文2014年高考一轮复习考点提练作文序列化提升丰富四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、2014年高考一轮复习考点提练作文序列化提升丰富（1）

2014年高考一轮复习考点提练作文序列化提升丰富

2014高考语文一轮复习考点提升练：作文序列化提升--丰富

丰富——路近山远岭横斜

阅卷老师是如何就“丰富”评分的

1．作文材料是否达到丰富，具体表现为三条标准要求

(1)材料角度多样

运用材料视角有多样性，如古今中外、事实理论、人文经济等多种不同视角素材能巧妙运用。

(2)材料方式多种

运用材料呈现方式有多种，如有正面陈述，有侧面印证，有反面例证等。

(3)材料详略恰当

运用材料有详有略，重点突出，层次感强，衔接自然，组合恰当。

2．阅卷老师手记

(1)①用材料支撑文章，切勿空洞说理。在评卷过程中发现大量作文，文中没有引用一则材料，都是自己在凭空说理，有的甚至都上升到了哲学高度，唯物论辩证法都出来了，对哲学理论大段引用，来论证“光明”和“阴影”的关系，把高考作文俨然当做了政治论述题，这是考场作文的禁忌。这样的作文用专家老师的话说就是标准的缺少“感悟和联想”，没抓住作文写作的要求。如果立意正确、语言流畅的话，可以打到二等偏下。

②注重素材积累，避免选材“撞车”。山东卷的作文题目新颖度不高，虽然大家都有话可说，可大都老生常谈，难出新意。于是导致一些老掉牙的素材重新粉墨登场：史铁生、霍金、张海迪等摇着轮椅唱着生命阴晴不定的歌谣；海伦·凯勒、贝多芬、邰丽华等摸着盲文，打着哑语诉说着人生的执著与永恒；司马迁遭受的难以启齿的侮辱被众多学子不留情面地反复咀嚼品味。另外，李白、苏轼、丛飞、朱邦月等素材也频频出场。我粗略地统计了一下，二类文中作文材料的“撞车率”达到75%以上。如此一来，文章想得高分实在太难。大家在平时学习中的阅读积累应该引起自己的高度重视，尤其到了高三下学期，偶尔上上阅读课还是非常必要的，缺少源头活水，难取甘洌清泉。

(2)简陋寒伧，缺少素材意识。

从一篇文章的构成来说，文章所选用的材料才是文章的血肉，是文章的神，只有材料精彩了，文章才能形神兼具，血肉丰满，生动感人。

但我们不无遗憾地看到，在本次高考的作文中，考生表现出的素材的匮乏令人咋舌。概括起来表现为以下几方面：

①缺乏细节，不够生动。这指的是记叙类文章。这类文章，记叙功底尚可，记叙六要素明确，但缺乏一些富有表现力的细节材料，人物形象不鲜明，语言表达不生动，故事情节一般化，距离一类文的要求甚远。若能适当加以指点，在细节故事上稍加展开，有望进入一类文章。

②一事到底，材料单薄。与平时作文中泛泛而谈比较相似的是，不少考生由于缺乏积累或者考场中想不起来素材，通篇只运用一个材料(这个材料往往即是话题中的材料)。这类文章，有的考生语言功底尚可，分析能力也可以，只得了二、三类文的分数，非常可惜。其补救办法是怎样把“有限”转化为“无限”，充实文章的材料，丰富文章的内容。

③材料堆砌，不会分析。与材料单薄相反，不少考生以为，多运用一些材料，文章内容才算充实。于是，他们在作文中堆砌了大量的材料，却不懂得去分析所运用材料与文题要表达的观点存在怎样内在的逻辑联系，结果材料是材料，观点是观点，如同水与油，不能很好地融合在一起，材料变成了展览品，不能起到应有的作用。

通过对阅卷老师手记进行分析，我们可以看出评定“丰富”分数是与其他标准联系综合进行的：

①材料要服务中心，

②材料的丰富性，

③材料的新颖性。

另外，对议论文来说，材料丰富更多关注材料的典型性；对记叙文来说，材料丰富更多关注细节描写。

现场佳作

总有一种期待

2011年四川高考优秀作文

春的百花争艳是为了夏的繁荣茂盛，夏的繁荣茂盛是为了秋的结实丰收，秋的结实丰收是为了冬的积蓄准备，冬的积蓄准备是为了春的再次苏醒。

著名作家福楼拜晚年在小树林写作给朋友回信时说：“我每天按时起床，按时写作，按时看日出„„”

看日出？这个快被都市人遗忘的瞬间被福楼拜认真执行着，只因他总有一种期待，一如春夏秋冬都拥有属于自己的期待。

坚守自我的人为何能超凡脱俗？因为他们总有一种期待。

庄子为何能在清风明月中做一棵守卫月亮的树？因为他期待自然，期待真实，期待纯粹，所以他能逍遥于华夏大地几千年。阿基米德为何能在枪矛逼迫之时一心守护他的圆？因为他期待几何，期待真理，期待光明，所以，他闻名于世，受后人敬仰。季羡林老先生为何摒弃潮流始终将学术作为终身事业，并认真践行？因为他期待文字，期待学术，期待国人永远保有精神财富，所以他能高高立于中国，成为大师。

因为期待，所以坚守，所以有所成就。

追求梦想的人为何能屡败屡战，永不放弃？因为他们总有一种期待。

海明威说：“

拳击教会我绝不能躺下，我总是第一个跳起来准备再次冲锋！”于是他以执著的毅力将文稿修改了二百多次以后，终于得到我们今天看到的《老人与海》。海伦·凯勒说：“黑夜教会我珍视光明。”即使什么也看不见，听不见，她也能用内心的期待见到希望，成为最伟大的盲人女作家。

因为期待，所以追求，所以梦想成真。

然而，是不是拥有期待就万事大吉，等待成功降临了呢？每个人都有期待，可并不是每个人最终都走向了成功。但你不能仅仅让它只成为期待，你需要用心去践行，如伟人们一般，坚守自我，执著追求，将那份属于你的期待变成现实。

著名钢琴家周广仁在一次车祸中手指骨折，双手只有三根手指可以活动，他也失望彷徨过，但他决定要努力实现未完成的梦想。他的勤奋努力，终于迎来了三根手指的复原，他凭借六根手指登上了世界舞台。黑人领袖曼德拉一直期待着黑人的解放，被囚禁十六年的他仍然用心践行着自己的理想，为黑人的解放事业做出了最了不起的贡献。

那么你呢？你有期待吗？

如果你已有一种期待，那么请认真践行；如果你还没有，也请努力寻觅，因为总有一种期待属于你，你也终将会有一种期待。你有一颗坚守自我、追求梦想的心吧？认真践行你的梦想，你的期待终将成真。

[得分点评]这是一篇材料丰富、思想深刻的议论性散文，不仅内容充实，选例典型，而且富有思辨色彩，层次清晰，论证有力。文章从四季更迭受到启示，以福楼拜的名言巧妙引题，暗寓读者总有一种期待之意。主体部分用庄子、阿基米德、季羡林、海明威、海伦·凯勒这五个不同事例分别从“期待——坚守——有所成就”和“期待——追求——梦想成真”两个角度来分析问题，深入论述了拥有美好期待对于人生的重要意义，举例典型，增强了文章的论证力度和说理深度。更为可贵的是，文章并没有停留在这一浅显道理的分析上，而是进一步提出了“需要用心去践行，„„将那份属于你的期待变成现实”的观点，无疑增强了文章说理的深刻性。结尾联系实际，不仅使主题得以强化深化，而且具有了一定的现实意义。

如何使文章丰富起来

“材料丰富”是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准。主要标准是：论据充实(议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力)、形象丰满(记叙性文章形象丰满生动，叙事具体完整)、意境深远(文学体裁的作品情景交融，含意深远)。

一、论据充实

论据是支撑论点的，“论据充实”是指在确立了议论文的观点之后，还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明观点。理论论据、事实论据，正面论据、反面论据，要充足而丰富，避免空洞说理、泛泛而谈。

要做到论据充实，可以从以下几个方面努力：

1．要善于调动积累

充实的论据来源于生活(包括阅读)，我们平时应该多关注自然，关注社会，感受生活，感悟人生，注意收集那些可以作为论据使用的新鲜的、典型的实例，注意收集名言警句、哲理短语，将它们分门别类进行整理，构筑并不断丰富自己的论据库。这样，我们写作文就不愁没有材料，考场上我们需要做的，就是在构思文章的时候调动平时的积累，从自己的论据库中提取适合自己文章的材料。

2．要学会多维解读

很多时候，同一则材料，可以多维理解。在很多情况下，同一则材料，强调其不同的方面，可以论证不同的观点。如孙膑和庞涓的故事，几乎无人不晓。对于这个故事，我们就可以从多个角度审视，根据论证论点的需要，巧妙点化，使其成为不同观点文章的有力事实论据。例如：从孙膑受骗的角度点化，可论证“感情影响理智认知”的观点；从孙膑觉醒的角度点化，可论证“在灾难中站起来的人是不可战胜的”的观点；从对庞涓心理分析的角度点化，可论证“嫉妒是杀人的刀”的观点；从庞涓的下场角度点化，可论证“作恶的下场必然是自食其果”的观点；从孙膑和庞涓关系的角度点化，可从反面论证“诚信无价”的观点。作文素材这种用法的关键，在于根据不同观点的不同要求，从不同侧面进行分析，使论据与论点建立起联系。“得法者事半而功倍，不得法者事倍而功半”，如果我们学会了一例多用，能够多视角、多层次地审视材料，不仅可以举一反三，以一当十，而且还可以旧材翻新，亮化观点。

3．要善于合理运用

(1)分类拣选。论据要充实，又要避免堆砌，就要注意论据的分类拣选。时间上从古到今，或由今到古；地域上从中到外，或从外到中；伟人如何说，科学家如何论，平凡人怎么看；正面论据有哪些，反面论据是什么„„如此，论据就非常丰富而又不显重复堆砌了。

(2)点面结合。点面结合是使用论据的一种技巧。“点”上的论据一定要着重阐述，透彻分析；“面”上的材料，可以用类比、对比、叠加等方式与“点”形成呼应。这样，既避免了材料的空泛，具有典型可感性，又扩充了论据的容量，浓缩了文章的篇幅。

(3)组群铺排。写作议论文，有时可以在一段文字中连续使用由多个论据组合而成的论据群来论证观点(论据群常常在“点面结合”中“面”的铺陈时使用

)。论据群是一种精心编辑而成的高密度的论据组合，可增强论据力度，优化论证过程。论据群的组合依据和方式非常多样，比如时序、纵横、多元、叠加、正反，等等。论据群一般用排比句来表达。例如：

也许有人会说，浅阅读不也很好吗！它既符合时代发展的规律，又能让我们跟上时代发展的步伐。但我觉得，浅阅读能让我们满足一时的需求，就长远而言，深阅读更适合我们的口味，能使人一生受益。

走进《钢铁是怎样炼成的》，我们深深地体会到主人公保尔的坚强毅力；走进《简·爱》，我们为简·爱那种真挚、顽强不屈所激励；走进《名人传》，我们会为贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰那苦难和坎坷的一生所叹息，为他们的高尚品格和顽强奋斗的精神所折服。(《慢尝书香》)

4．要做到精到解析

论证的过程，就是使论据对论点产生支撑作用的过程。无论是在引述了一段理论论据之后，还是在引述了一段事实论据之后，都必须要有对论据的精到的分析和阐述，使“论据充实”落到实处。从思维的角度讲，对理论论据的分析，一般是用演绎的方法，即由理论论据出发，符合逻辑地推演出文章的论点，从而证明论点的正确性；事实论据的分析一般采用归纳的方法，在揭示事例所蕴含的精神、意义、启示的过程中，抽象出一般的规律或认识，以与观点契合。只有将论据点透了、说清了，才能使之与论点直接勾连起来，才能证明自己的论点。分析论据的具体方法，常用的有因果分析法、条件分析法、假设分析法、对比分析法、类比分析法、比喻分析法、实质分析法等。

二、形象丰满

“形象丰满”，主要是就记叙性文章而言的。记叙文叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引人入胜，避免平铺直叙。特别是刻画人物形象，描写要具体逼真，细节生动典型，形象丰满可感。

使作品形象丰满，要做到“三要”：

1．要注意形神兼备

这里的“形”指外在的形象的特征，“神”指内在的本质的特征。“备”不是一般的存在，而是较为突出的塑造。作文构思时，先定“神”还是先定“形”，取决于它们中哪一个更有特点或更具优势。“形”和“神”确定一项后，相应地另一项要积极地互动和变通。文章的“神”，要追求新颖的、与众不同的思想，或者是成熟的、深刻的认识。“形

”的塑造主要要在两个方面下功夫：一是编织与主题相统一的情节；二是把每一个环节写丰满，用力塑造较为典型的形象。如有篇高考满分作文《我是一只想死的老鼠》就“形神兼备”地塑造了一只