让思维紧扣高考作文写作的每一个环

Posted 2023-04-25

篇首语：与天地兮比寿，与日月兮齐光。本文为你选取作文让思维紧扣高考作文写作的每一个环四篇，希望能帮到你。

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让思维紧扣高考作文写作的每一个环

由于种种原因，为数不少的同学在审题这一环节下的工夫不够，再加上平时准备不充分，考场上只好仓促下笔，写出的作文就只能对所谈话题做表层的、肤浅的诠释，或者是终极结论的重复与换言表述，根本就不可能真正走进所谈话题的腹地与核心。这样的习作，即便文笔再优美，辞藻再华丽，例子再“丰富”，也得不到理想的分数。不同类型的作文题，审题应注意的事项可能各有不同，但以下几点是必须注意的：（1）明确作文题的核心及合理基础上的多元释义；（2）确定写作方向，在此基础上形成基本看法；（3）对这一基本看法作具化的、纵深的分解。

前面提到的作文，原题如下：

阅读下面的材料，按要求作文。

当我从11楼跳下去的时候，看见10楼平时恩爱的夫妻正在互殴，9楼平时很坚强的JK正在偷偷哭泣，7楼的丹丹在吃抗忧郁症药丸，6楼失业的阿信还是每天看N份报纸找工作，3楼的王阿伯还在盼望友人来探望他，2楼的静静又在看她那结婚半年就失踪的老公的照片„„

在我跳下去之前，我一直以为自己是这个世界上最倒霉的人，现在我才知道每个人都有不为人知道的困境，我看完他们之后深深地觉得，其实自己过得还不错；所有刚才被我看到的人现在都在看我，我想她们看了我以后也会觉得，其实自己过得还不错„„（选自《朱德庸漫画》）

其实人的生活都是一样的，在觉得自己不幸的同时也许别人比自己更不幸，请千万别拿别人的错误惩罚自己，也不要拿自己的错误惩罚自己，要学会满足和珍惜。

请选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限。

该题属于新材料作文，由三部分构成：①材料——选自《朱德庸漫画》里的一段文字；②引导语——对材料内容的概括；③写作的具体要求。单就这段文字而言，不同立场、不同心境、不同年龄的读者可能会有不尽相同的解读，朱德庸的理解是：“人没事别和自己较劲。活着，就对自己好一点。不要虚荣，不要攀比，开心和难过都是自己的，与别人无关。人活一世，其实也就不过匆匆几十年时间，能高兴点过，就别不高兴。为什么要为难自己呢？”但很明显，如果将这样的认识写入作文中，恐怕与命题者的意图还是有些距离的。因为引导语把对材料的理解限定在了一定的范围内。所以，还必须注意挖掘引导语的明示与隐含信息。

“要学会满足和珍惜”，这个核心句很容易找出来。但这里的“满足”与“珍惜”不是泛指，应置于材料所营造的背景下做具体阐释，而对“拿别人的错误惩罚自己”与“拿自己的错误惩罚自己”两句的理解也不能离开这个背景。与“满足”相对的是“不满足”，“与珍惜”相对的是“不珍惜”，材料中的“我”因为对自己的生活或工作一味地不满足，才有了不珍惜生命之举。材料还虚拟了“我”在下落过程中的所见所闻，以此来告诉读者，每个人的生活都有其不幸的一面或时刻，“人生不如意事常十之八九”。再进一步讲，人生的“不如意”或曰“不理想”是受多种因素影响的，有时尽了自己的最大努力，却由于他人的原因而功亏一篑。如果因此而想不开，那就是“拿别人的错误惩罚自己”。正确的做法是调整心态，学会满足，看看通过自己的努力收获了什么，或者盘点自己奋斗过程中的苦与乐，这就是人生最大的财富。当然，也可能因为自己的粗心、失误而没有实现预定的目标，如果因此沉溺于自责、内疚而不能自拔，或者干脆没有了信心而放弃努力，那就是“拿自己的错误惩罚自己”。“往者不可谏，来者犹可追。”总结经验，调整方向，才能最终走向胜利。珍惜人生的每一次经历，人生就是充实而丰富多彩的。

从例文能看出来，作者在审题时没有把“珍惜”这个关键词放在材料与引导语等语境中去理解，所以对“珍惜”的认识有些泛化和肤浅，文中出现标签式、口号式话语也就在所难免。当然，要想在紧张的考场上能对作文题作上述式解析，需要平时的练习，尤其需要充分开动思维的机器。作文题如茶叶，用思维的水冲泡，才能让茶香完全释放。