备考2012年高考热点作文之：“抑与扬”

Posted 2023-04-25

篇首语：真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着泪奋斗的人。本文为你选取作文备考2012年高考热点作文之：“抑与扬”四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、备考2012年高考热点作文之：“抑与扬”（1）

2、武汉教科院专家分析2009高考命题及备考建议（2）

3、高考周日举行热点话题材料作文之国庆60周年（3）

4、反思经典感悟现实08年高考作文八大热点预测（4）

备考2012年高考热点作文之：“抑与扬”

原题回放：

“抑”是“向下压，压制”，也可以指一种抑制状态；“扬”是“高举，往上升，也可以指一种昂举状态。音乐有抑扬，文章有抑扬，自然万物有异样，社会百态有抑扬。人生有抑扬„„抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩，人应该向自然学习，学会处理抑扬，面对抑扬。

关于“抑扬”，你有什么经历和见闻？有什么感受和体验？有什么感悟和见解？请以“抑与扬”为话题构思作文，所写作文必须在话题范围之内。

写作导引：

“抑”和“扬”的词义比较简单，这就给构思带来了难度。因此，开阔思路最重要。根据文题材料的提示，可以分别从动作和状态两个角度对抑和扬进行扩展性理解。贬责是抑，褒奖是扬；收敛是抑，扩张是扬；压缩是抑，伸展是扬；退守是抑，进攻是扬；休止是抑，启动是扬；冷却是抑，加热是扬；沉默是抑，爆发是扬；收翅是抑，鼓翼是扬；低吟是抑，放歌是扬„„低谷是抑，高峰是扬；低潮是抑，高潮是扬；黑暗是抑，明亮是扬；忧愁是抑，愉悦是扬；素色是抑，浓彩是扬；冬眠是抑，惊蛰是扬；平湖是抑，惊涛是扬„„

优秀例文：

做人要低调吗？

中国人喜欢低调，讲究谦逊。由“鄙人”、“愚见”、“寒舍”、“拙荆”等众多谦辞可见一斑。中国人最讨厌的就是见人说大话，牛皮吹破天，满口跑火车的人。而那些谦谨恭让，开口就是“鄙拙愚寒”的人被称作“谦谦君子”，最受中国人喜爱.

现在的中国人虽说不再把“鄙拙愚寒”常挂在嘴边，但也是谦虚敬慎的紧。人家夸你衣服漂亮，你要说“哪里哪里”；人家夸你做事利索，你要说“运气运气”；就连人家说你字写得好看，你总没办法推辞了吧？但你还要说“过奖过奖”„„你可能会觉得这理所当然，要不然怎么说咱们中国是“礼仪之邦”呢？炎黄子孙，圣人门徒，不谦谨恭让怎么像话？

几千年儒家文化的熏陶，形成了中国人根深蒂固的“中庸”思想，原则之内，能忍则忍，能让则让。自我夸赞，争强好胜之徒，为人所不齿。然而做人真的要低调吗？这千年传承下来的人格信条真的就一定正确吗？一味的谦虚、低调真的就是做人的必守法则吗？恐怕不尽然。

早在战国时期就有“毛遂自荐”的事迹，试问如果毛遂不“厚颜无耻”地向领导推荐自己，谁会瞧得出他毛遂先生是个人才，可以解一国之困？“是金子总是要发光的”这句话固然没错，但是你这块金子若是历经烤蓝、喷漆，然后再厚厚地糊了几层烂泥巴，谁认得出你啊？你还真指望那些上位者一个个都是慧眼识英，知人善任的主？醒醒吧孩子！要是真如你所想，满大街都是伯乐的话，韩愈先生怎么会喊出“千里马常有而伯乐不常有”的发人深省的话来？

生产力低下、教育极度不普及的古代尚且如此，现在这个“大学生多如狗”的时代会是什么样子可想而知。你说你擅长数理化，做题不用想，试卷上没有叉，那又怎么样？比你厉害的大有人在，你凭什么认为用人单位一定会用你？漫说你仅仅是“擅长”数理化，就算你研究过哥德巴赫猜想，配得出核弹秘方，还能设计个把火箭，你不说还不是没人知道？酒香也怕巷子深，明珠还能暗投呢！这样的一个社会，你不张扬一点怎么可以？有才而不露犹如锦衣夜行，你憋得难受不难受啊你？所以呢，你这块历经烤蓝、喷漆，然后再被厚厚地糊上了几层烂泥巴的大金子，还真得豁出老脸来使劲往自己脸上贴金——你本来就是金子，你不好意思个什么劲儿啊？

低调做人，沉着内敛，那是在积累知识的时候该做的。但当你学业有成，才华横溢，灵气竖飞之时，就该放肆地把才华彰显出来。再怎么厚的积累也是为了爆发，过度的隐忍只会让机会白白流失。千军万马过独木桥之时，哪能扭扭捏捏、藏着掖着？该高调时不高调，须张扬时不张扬，那岂不是要锦衣夜行一辈子？

高中生的抑扬观

高中阶段，正是我们开始认识人生，感悟现实的时期。在这一时期，我们逐渐抑制我们的欲望，发扬我们的青春风貌，对于自身的修养与事物的取舍，什么该抑？什么该扬？正是我们面对的挑战。

我们与同学朋友间的交往，是我们人际关系的起步，因此，为人处世是高中生的必修课。我们不难发现生活中一些自高自傲、目中无人的同学总是被群体孤立，而为人友善、和谐的人总是受到大家的欢迎。我们应该从中汲取教训：处事让三分，欲望须抑制。自身不好的情绪应学会控制，勿让此影响周围的人；自身的不利欲望，要及时抑制，不能因此损害他人利益；自身滞后的习惯，须虚心求教，认过自新，否则这些将成为我们前进的绊脚石。

要在同学之间和谐交往，便要有高中生应有的风貌。但现在高中生之间仍存在不正的风气。虽然学校三令五申不让叫外卖，但明知故犯者仍有不少，一些学生仍未进入认真学习的状态，学生间仍有不愉快的摩擦发生„„这些不足告诉我们，必须树立起正确的心态，以制止不良的风气。

高中时光是我们奋斗的岁月，面对高考的挑战我们应该发扬吃苦耐劳、坚持拼搏的精神，并且应该激发我们的斗志，扬起我们自信的风帆。为人处世让三分，立志求进则应高一步。扬起梦想的旗帜，才能激发我们对未来的向往和进取。我们应该保持高度警惕的状态，争取每一个学习的机会，争取每一秒的学习时间。青春的我们，怎能不趁着青春多做梦！

同时，作为新一代的青年，我们更应该发扬雷锋精神。或许我们不能像雷锋那样无私奉献，但我们应在一些小事上发扬雷锋精神。给他人一个善意的微笑，你就是雷锋；在他人苦难的时候扶他人一把，你就是雷锋；一声亲切的问候，你就是和蔼的雷锋。让雷锋精神贯穿我们的生活，相信同学间会更加亲切，团结。

抑所必抑，扬所必扬，高中生应正确地认识事物与道德的关系，抑制歪风，发扬新风。学会抑扬，我们才能更好地掌控人生，才能在学习和生活中，运筹帷幄。

莫让青春沉寂

“颓废是我现在的状态，四面八方涌来的压力之潮让我的青春早已黯然失色。”这是我曾在网上看到的一条被更多“低迷之人”签的留言。我很疑惑，如此美妙的青春岁月，怎能容得下这般沉寂喑哑的词条。

青春的时光可谓旖旎迷人。那稚嫩的面庞和懵懂的思想被青春之风一扫罄尽。理性开始拔节，我们学会了辩证地去看待事物而非被感性占据主导地位。情感悄然改变，我们学会关心和爱护他人，用并不宽厚的肩膀支撑起一颗颗受伤的心灵。那些用青春涤荡过的日子化作一个个繁密的枝丫铺满前进的道路。我们依然可以放飞童年的纸飞机，但此时这么做更为有意义，因为放飞的不仅仅是纸飞机，更是承载者美好梦想的希翼。青春如此多娇，莫让哀伤将青春碾成一地流银，稍纵即逝。

当然我们所不能否认的是世界上没有十全十美的事物。青春的浪潮也会澎湃起伏，激起巨浪吞噬你积极向上的心态，裹挟着你的进取心和乐观态度远去。这时，千万不可因此而颓废萎靡。困难常常有，咆哮时时潜伏着。并不是说你一定要马上丢掉坏心情，奋勇向前。而是要学会冷静下来，积极思考。让这段低迷之音转化成你蓄势的力量。待时机到来，喷涌而出，乘风追浪，让青春重见光明。向下压，抑制住自己，只为一次“厚积薄发”。

这便是青春的抑扬了。我们无法控制青春何时抑何时扬，但是我们所能做的，是调整自己的生理和心理状态，随时迎接新的挑战。我想，这应该是热血澎湃的青春时期才特有的状态吧。社会百态常有抑扬：音乐因抑扬而和谐悦耳，文章因抑扬而张弛有度，自然因抑扬而奇幻无比，生活因抑扬而多姿多彩。青春更为如此，每一次的“扬”，每一次的昂举，都让我们体验到成功的喜悦和战胜后的快感；每一次的“抑”，每一次的自我压制，都能让我们冷静下里，理性的思考，用足够的时间和认真的思考蓄势，然后奋勇勃发。

莫让青春沉寂在无休止的怨天尤人中，那样你得到的是黑压压的乌云。让青春脱去阴霾，化蛹为蝶，那么你看见的将是雨后的彩虹。

青春之声这般悦耳动听，让我们高唱青春之歌，奔走在希望的大道上。

笑对抑扬，快乐生活

三闾大夫在被放逐后赋有《离骚》，柳宗元辞别官场后在山水中认清了自我，越王在卧薪尝胆后实现“三千越甲可吞吴”的梦想„„他们的人生充满抑扬，却也唱出非凡的生命亡歌。而对于我们笑对抑扬，成就梦想方能快乐生活。

抑扬是一种自然的状态。音乐有抑扬，文章有抑扬，手法有抑扬，是抑扬使我们的生活，太多的人不能正确去面对，被抑扬时苦闷担忧，一蹶不振，被高举时目中无人，恃才傲物。使他们变得如同生活的奴隶，疲惫不堪地前行，慢慢不知所终。

我们又为何不在心中养育一方净土，领略“一花一世界，一叶一菩提”的意境呢？

向“抑”微笑，我们将会更激昂进取。“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡”。诗的意思是读书虽然艰苦，担有美景相伴仍不乏一种享受，这正向“抑”微笑的境界。古来多少风云人物向“抑”微笑而成就辉煌的人生？苏轼被贬仍能吟出“西北望，射天狼“的豪情壮语；王勃如果不能笑对“抑”又怎能吟咏出“海上生明月，天涯共此时”的名言佳句：还有近代作家陆幼青，面对自己的死亡毫无畏惧，积极面对，并著有《死亡日记》一书。他们无不在“抑”面前表现一种积极向上，奋发亢进的一种精神。“苦难是上帝的馈赠。”我们怎能不向“抑”微笑，更加激昂进取呢？

向“扬”微笑，我们将会更沉着镇定。向“扬”微笑是一种对自我的赞许，而不是对自我放纵。这样的微笑饱含一个人的虚心与自信。约翰杜威曾经说过：“一个目标的实现是下一个目标的起点。”只有向“扬”微笑我们才能在人生的海洋中不断启帆前进。正如现今流行的“超级女声”“星光大道”等比赛中，只有经过一轮又一轮的竞赛后你才能获得最后的冠军。“谁笑到最后，谁就笑得最美。”不仅个人是如此，重大的事业也是如此。人类对谈月工程的研究虽已取得较大的进步，却仍在不断地进行探索。

笑对昂扬，使我们更成熟地面对生活。微笑面对挫折和成功，使我们进的脚步更加铿锵有力，生活才会同弹簧一样张驰着向前发展。我们的学习也一样，一次考试的好坏并不能决定我们的人生，我们要学会的是超越自我，笑对昂扬。

让我们一起笑对昂扬，快乐生活，让希望与梦想驰骋天际。而我也将发现，在它背后，一个民族正如龙一般腾起，变得更加叱咤风云！

强弓之需

箭何以射远？必有强弓，何谓强弓？可抑扬者居善。过刚者易折，抑而弓断：过柔者乏力，扬而不远。唯抑扬有度而仍有铮铮之声，乃强弓之需。——序

吾，复姓诸葛，单字：亮。自幼我便对书籍情有独钟，家中兄弟也是爱书之人。于是我便有机会饱览群书，习文善武，意欲将自己磨砺成一把奇绝的良弓。至我学识小有所成，恰逢汉朝的气象已乱，但我自认为无法成为一代明主，于是，我及时掩住了弓，抑住了弦。

第一次拨动弓弦，是当我遇到徐庶。那时的我不只是居深山不出的隐士i，而是在闲暇的山间生活中遍知天下事的卧龙先生。而在某个恰当的时机，遇到了恰当的人——徐庶。也许是他看出了我的锋芒，“卧龙腾飞之日，必惊天地。”这是徐庶对刘备的引荐，却是有些夸张，若是让我对自己评价，便是：抑为蓄力之势，压抑才华却不没落，实为良弓。

刘主的两顾，我都避而不见，甚至引起了翼德发怒，但我都按捺住。直到第三次，他才得以见我，而见了我。他便必定用我。因为以为真正的良将是不会放过我这样的良弓的。

于是，我开始扬起弓弦。于是未出草庐就定下天下三分的局势。之后也逐渐赢得关、张二人的敬重。在这之外，我又是怎么令刘主如此钦佩？是因为我的自信？还是两次不见的清高？显然都不是。是在卧龙山的那段时间里我结交天下好友，探知大小各事，读兵书，阅阵法，推演天下局势这样不可多得的经历。正是压抑如此之久的才华，才能造就《隆中对》的绝唱。造就今日的孔明先生。

我借箭以草船，挽动强弓，点起战火烧赤壁，修栈道度粮草，八卦阵图困鬼神。六出祁山扬蜀名，七擒孟获退蛮夷。弓被我一次次扬起，发出铮铮响声。

在那段辉煌的期间，扬弓过度令弓弦已有松懈的迹象，我不是目光短浅的人，于是休养生息而用姜维，用王平，却偏偏用错马谡，在我藏弓之时却如此大意，后悔莫及。当我挥令斩首时，仿佛老弦发出哀泣。

刘主驾崩，后主即位，又有谁能让我放心？于是我只能强行拉动我的老弦，一次次拉动，我自欺欺人地相信我还能作战，于是写下以满腔热血劝谏后主的《出师表》。我，出战了。

但这一次，抑扬无度的弦，断了。

“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，诸葛武侯，便如斯逝去。强弓之需求的是抑扬有度，若是过度地抑，也许再好的才华也会没落;若是过度地扬，再好的良弓也会崩断。

脚踏光环而行

前些日子里，人气火热的韩寒在继无数名人明星之后遭到了著名打假斗士方舟子的抨击，有人说是因为韩寒在对待麦田的怀疑时太过张狂，有人说是因为韩寒在许多人眼中已达到神话的高度难免引来冷枪暗矢。众说缤纷，但都共同指向一点：韩寒太高调。

国人向来崇尚“中庸”之道。“中”者，不偏不倚、不左不右者也；“庸”者，即是低调为人之道。在如今社会中左右逢源之人屡见不鲜，故前者不足为道。而“庸”者却沉淀了国人自古以来对待“抑扬”的价值观和人生观，有人称此为处世之智慧，有人却以此直指国人“犬儒”的劣根性。

“庸”之实质即“抑”也，放在现在叫做“低调”。对政治家来说，叫“扮猪吃老虎”；对商人来说，叫“闷声发大财”；而对兵家来说，叫做“示敌以弱”。自古以来有许多例子足够显示“抑”的智慧，若卧薪尝胆的越王勾践，如“不鸣则已，一鸣惊人”的楚庄王，都是善“抑”的成功者，而示敌以弱潜而歼之的战役更是数不胜数，似刘邦虽不擅战术，在战略上却是以“抑”克敌制胜取得江山。

正因为有这么多鲜明的例子存在于历史之中，“抑”的为人处事之道大受众人之追捧，以至于许多诸如“木秀于林风必摧之”的名言警句衍生而出，许多前辈在训导晚辈时总喜欢把这句话挂在嘴边上：枪打出头鸟。

然而，有些人来到这世界上，并不是为了躲枪子弹儿的。世人只见得韩寒的“扬”招来了其他人的嫉妒和打压，却看不到韩寒正是由于“扬”，才成为中国青年的意见领袖，才取得许多仍信仰“抑”之道而蛰伏至今者难望其项背的成功。

“扬”，又何尝不是一种智慧？“扬”能够将自身的才能展示出来，从而获得更多的资源和支持，正如再优秀的商品也需要广告来成就品牌。创造“苹果”神话的乔布斯何尝“抑”过？推动中国思潮的胡适、鲁迅等人何尝“抑”过？低调的潜伏可以换得自己最终的胜利，而轰轰烈烈的呐喊和革命却能够震撼整个时代。酒香也怕巷子深，我们不能因为畏惧打压就轻易隐藏自己的才能，是真金总要勇于接受烈火的考验，是人才何不将自己的光芒“扬”洒，照耀半片天地？

没错，是金子总会发光，但也需要放在阳光下才能闪耀。“抑”是隐者的智慧，“扬”却是王者的精彩。既然来到这世上，何不脚踏光环而行？

武汉教科院专家分析2009高考命题及备考建议

武汉市教科院公布高考试题分析及备考建议。该市语、数、外等9科教研员及部分高中骨干教师，评析了今年高考试题，展望了2009年我省高考命题趋势，并提出高考备考建议。

2009年，我省高考模式保持稳定，继续实行3+X，即语数外+文/理综合。其中，语数外三科由我省自主命题，文/理科综合使用教育部命制的全国卷。

专家预测，2009年高考，各科试卷难度总体不会有太大变化，局部学科略有调整。其中，数学卷将调控文科难度，英语卷阅读速度可能会有所提高。命题依旧体现“重基础、考能力”的命题思想，坚持考查学科主干知识。

推荐：湖北省2009年高职统考只分三个科类

展望命题趋势纵谈备考策略

编者按：昨日，武汉市教科院公布2008年高考试题分析及备考建议，该市语、数、外等9科教研员及部分高中骨干教师，评析了今年高考试题，展望了2009年我省高考命题趋势，并提出高考备考建议。

语文：试卷趋于成熟着重考察能力

试卷回顾

今年高考语文试题（湖北卷），进一步彰显了高考语文湖北卷“重视基础，突出能力，注重人文性与审美性相融合”的命题风格，试卷趋于成熟。

第一大题语言知识和运用部分，选材限于常用的范围，较好地引导教学注重基础，题目难度不大，导向性好；第二大题紧扣时代关注环保，引导学生在阅读中关注时代与社会；第五大题阅读主观题的设置，表述到位，限制性好，极大地提高了命题的科学性，有利于学生答题和教师阅卷。第六大题在原有题目特点上适度创新，拓展了应用题的形式和范围，使试卷呈现出不少新意，而该题也是将来高考最容易出新之处。

今年高考语文的理科平均分为98.84分（满分为150分），难度系数为0.66；文科平均分为94.26分，难度系数为0.63。作文的平均分为43.01分。

备考建议

搞好语文高考备考，首先要明确几个观点。

1.搞好语文基础备考

语文备考任务只分布在几个板块上：对常用字的音与形的精确识记，对常用词、成语、熟语的准确辨析，对常规标点符号和病句类型的准确辨析，读懂浅易文言文并完成相应的题型要求，读懂常规的科学文并完成相应的题型要求，读懂古典诗歌并完成相应的题型要求，读懂文学作品并完成相应的题型要求，读懂题目的要求并完成相应的写作任务，这些构成了高考语文的主体内容。没有庞杂的知识体系，也没有复杂的变化形式。只有几个核心的语文能力和素养，而这些能力与素养的形成又依赖教学和备考的几个关键环节。

2.提升语文能力和素养

经过多年的改革，高考语文命题已经完全而彻底地转移到对语文能力和语文素养的考查上。

高考语文体系中也有知识和方法，但这些知识和方法对提高备考效率所起的作用是微乎其微的，有些甚至还起副作用。单纯的语言知识（语法知识、语用知识）、修辞知识、阅读鉴赏知识、写作知识都不可能成为高考语文的直接考查对象，同时，孤立地学习这些知识是无法形成语言运用能力、阅读能力和写作能力的。

在高三语文极为有限的备考时间里，大量的知识体系、方法体系的讲解充斥课堂，挤占了宝贵的备考时间，而真正需要时间形成的能力与素养无法落实。高考语文考查的直接目标是能力和素养，非知识、方法。提升语文能力和素养，必须有大量的时间和活动是直接针对能力的训练，这如同体育项目，长期的训练是第一位的，知识的学习和方法的讲解要以训练为前提。

数学：关注新增内容训练规范答题

2008年高考数学理科卷难度与2006年、2007年相当，重考查“数学推理”和“理性思维”；文科卷难度有所下降，减轻了文科生的心理负荷。

专家预测，明年高考，除全面、综合测试基础知识外，将重点考查新增内容。其中，重点考查主干内容，如函数、不等式、数列、直线与平面、圆锥、曲线。考查新增的内容：平面向量、概率与统计、极限与导数。此外，命题将调控文科难度，平衡文、理科试卷的难度差异。

失分分析

阅卷中发现，考生常见失分点即“拉分点”，恰恰是由于对基础知识理解不透，掌握不牢，运用不当造成的，也有考生的心理控制能力与答题习惯等原因。主要有：

1．“三基”掌握不到位。常用公式记得不准确；基本技能和基本方法不熟练。

2．运算能力低，缺少必要过程。

3．综合能力不强，运用能力较差。

4．时间分配不科学，前松后紧。

5．答题不规范，答题位置出错。

6．应变能力较弱，心理素质不强。

备考建议

1.抓主干知识，加强知识网络化和横向联系。

重视基本概念、基本公式、基本技能。

2.平时多思考。

善于纵向探究思考，如知识点的延伸，题目结论的扩充等；逆向思考，如一题多变；多维思考，如一题多解等。在思考问题时，可以问一问：“是什么？为什么？还有什么？”

3.注重答题规范与细节。

①数学符号及语言表示、计算过程、逻辑推理要严谨，防止结果不化简，语言表达不规范等现象；②数学推理及计算过程要完整，应用题建模与还原过程要清晰，概率题要有公式及必要文字叙述等；③减少不必要的笔误，合理安排卷面结构。要记住：好的习惯有利于高考取得好成绩。

4.备典型例题和错题本。

5.重视非智力因素。

要注重意志品质、心理承受力的培养。注意答题策略：a.“六先六后”：先易后难、先熟后生、先同后异、先小后大、先点后面、先高后低。b.审题要慢，解答要快。c.难题可缺步解答，也可以跳步解答。（武汉市教科院孔峰洪山高中张爱军）

英语：熟悉各种语境提高阅读速度

命题趋势

2008年高考英语试卷，武汉市理科生人均分为88.38分，比2007年上升6.98分，高于全省人均分2.80分；文科生人均分为77.13分，比2007年上升3.33分，高于全省人均分0.28分。武汉市文理科均分都有较大提高。全市最高得分文理科均为145分。分别出自武昌区和青山区。

2009年湖北省高考英语命题仍会遵循“稳定中求发展”的指导思想，即命题原则、题型结构不变，总体难度基本保持一致。其定性仍为“语言交际能力测试”，并将继续加大对此能力的考查力度。何谓“交际”？Communication(交际)：Knowledge(知识)+Situation(情景)，也就是说要在特定语境中考查语言运用能力，整套英语试卷就是一个又一个的大小语境，此中考查我们的语言运用能力。

备考建议

1.练听力要会选择录音材料

要提高英语听力，平时的训练中要注意选择录音材料。既要听一些与考试要求接近的录音材料，注意语速不宜太慢。同时注意扩大范围，更好地利用资源，例如合适的英文歌曲乃至原版动画片或其他电影光碟等，都可以作为听力训练的材料。

2.平时阅读要注意速度

在平时训练中一定要注意坚持阅读速度要求。一般应保持在60wpm(每分钟词数)左右，按照“高中英语课程标准”要求，高中毕业时甚至应该达到70-80wpm(以参考给时35分钟计，2009年“阅读理解”大题的读速要求达到69.3wpm)。

高考试卷的阅读材料中，出现生词完全正常，平时培养处理词汇的能力，考试中才能应对所出现的各种情况，也正是真实语言运用中所需要的一种能力。

3.多听多读提高写作能力“完成句子”和“书面表达”从不同层面涉及写作水平的考查。学习中应该注意：语言的输入决定语言输出，想要写出更为地道的英文，必须通过听读这类接受性的(receptive)语言活动来提高自己对于语言的感悟能力，即语言意识。只有通过与真实语言的充分接触，才能让自己获得一定的鉴赏眼力，对于英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性，学会观察品味而后模仿，进而获得运用英语自如进行表达的能力。（武汉市教科院沈启智肖启）

物理：考纲不会大变培养多种能力

试卷回顾

2008年理综物理试卷难度系数为0.437，难度略大，湖北省考生人均分为52.49分，武汉市人均分为53.29分。考生对很多试题感觉似曾相识，但是命题者对每道试题的编制都深思熟虑，以能力立意，推陈出新，在考生原来比较熟悉的模型中，进行知识点的的重组和变形，多角度全方位地考查学生。一些学得比较死的学生，就很容易失分。

备考建议

1．研习考试大纲，把握备考方向。

与2007年的考试大纲相比，物理学科2008年高考大纲没有做任何实质性的修订，预计2009年考试大纲物理部分不会有大的变化，目前可以根据2008年考试大纲进行复习。

2．全面夯实基础，突出主干内容。

在物理复习中，夯实基础至关重要。考试大纲规定了物理试卷中易、中、难试题的占分比例控制在3：5：2左右，一般年份高考容易题和中等难度的试题占到80％，因此，考生在复习时应立足本学科，全面复习，重视对基础知识的掌握，加强对“双基”的理解与灵活应用，不要一味地去解难题、偏题、怪题。

3.知识方法并重，逐步提升能力。

中学物理的知识内容虽然各不相同，但基本研究方法、物理模型、规律的表达有着许多共同的特征。考生在复习过程中要善于对比分析，区别不同点，掌握共同点，以期提高学生能力。

中学物理思维方法有隔离法与整体法、联想与类比法、等效法、理想模型法、图像法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、微元法、极限法、对称法、外推法、数学(函数、几何、归纳、数列、极值)方法等。

高考命题以能力立意，重点考查能力和素质，除了考查五种学科能力以外，还考查语言表达能力、看图识表能力、建模能力、获取信息能力和理论联系实际能力等。在能力提升方面要做好以下几个方面的工作：突出主干知识，寻找提高能力的支撑点；强化思维训练，寻找触类旁通的链接点；精选能力型试题，寻找提高能力的切入点。

重视实验复习，寻找培养科学态度和创新精神的关键点；引导学生关注生活、社会和科技，寻找提高解决实际问题能力的着眼点。（武汉市教科院陈继明市49中陈锋）

生物：卷面书写减少联系社会热点

试卷回顾

今年全国理综卷Ⅰ生物部分和2007年相比，难度有所下降。而卷Ⅱ生物部分和2007年全国卷相比，难度有所上升。

与去年相比，填空式问题增多。如全国卷I2007年有20个空，今年增加到25个空；今年全国卷Ⅱ也设计了16空。这减少了答案字数，又增加了考生思考的时间，同时，也并未降低对学科语言表述能力的考查。

此外，卷I、卷Ⅱ均设置了一些陈述理由或原因的简答题，对逻辑推理、语言表达能力提出更高要求，摒弃以往答案冗长，考生难以把握的论述题模式。而将非选择题的很多设问改为考生熟悉的填空题模式，采分点增多，每空的分值变小，降低考生错答的风险，考生文字书写量大大减少。

失分分析

1.教材外知识储备不足

如高考卷30题第Ⅱ问，难度适中，是关于生态的热点问题，与十七大精神以及绿色奥运理念相吻合。本题关于食物链的考查，对考生应该有一定的难度。答案具有一定的开放性。此外，本题还要求考生具备“水体富营养化”、“生物富集作用”等这些教材之外的知识储备。

2.审题产生歧义

如高考第31题考查生物育种，这一内容历来是生物高考的重头戏，多次出现在高考试卷中。部分考生对题目的要求产生歧义，从而出现错误的回答，这是本题对考生来讲较难的原因。（华师一附中魏威黎昌林武汉市教科院付燕）

地理：关注区域地理强化活学活用

今年高考，地理单科全省最高分为92分，武汉为90分；全省均分为39.14分，武汉均分为37.57分。试题整体难度明显高于去年。

与去年相比，试卷的题型、分值不变，但题量减少，地理学科内综合题由2题减少到1题，综合题“踩”分点分值变大，选择题部分“串题”突出。单题分值提高，对区域知识、自然地理规律、自然地理原理的运用考查有所上升。

失分分析

从阅卷情况来看，主要失分原因是答题中非智力因素影响过大，导致考试丢掉了很多不应该丢的分。

1.审题不严，答题不规范。

2.迁移能力差，逆向思维能力不足。

如第36题(3)，若考三角洲形成的条件，考生能熟练地回答。但考没有形成的原因，许多考生就不知从何说起，得分不高。

3.空间定位能力差。

4.答案要点残缺。

备考建议

1.注重基础整合主干知识

高考不回避已考知识，某些考点的重复率极高，如时间的计算、气候类型判断一直都在考。从近年高考试题来看，高考命题强调对主干知识的考查没有变，不回避已考过的内容。

2.重区域地理强化读图能力

近年来，区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。那么，如何复习呢？专家建议：首先，进行区域定位训练。其次，进行区域地图的训练。第三，进行区域对比训练。

3.提高地理思维能力

由于高考命题已从“以知识立意”转向“以能力立意”，因此，复习内容也应以能力立意，学好多角度迁移和转化知识，形成完整的知识体系。

4.关注地理热点活用基础知识

热点问题发生地的相关地理问题，往往是高考命题的重点，如资源开发与环境保护问题、国家重点工程建设问题等。但对地理热点问题的出发点和落角点都在课本。

在跨学科综合上，高三复习不必做过多文章，而应以学科内综合为主，因为文综试题仍以“拼盘”为主，力戒过多、过早地灌输所谓的综合知识。

（武汉市教科院余克四）

历史：关注社会热点提高综合能力

今年高考，文综历史全省最高分为77分，平均分为41.82分。选择题12道共48分，学科内综合题一道32分，学科间综合题一道20分。

试题坚持学科内综合为主，强调对主干知识的考查，强调学科能力和素质的考查，关注社会现实和热点问题。

今年，历史试题的选材主要有文字与表格、地图、图片等形式。命题不拘泥于教科书的具体表述、不依据教科书的重点，采取新材料、新情景的创设、运用。

值得注意的是，“脱离教材考”是在向新课程过渡期间，高考的一个重要策略。以材料呈现、创新考试情景、注重能力考查、重视考试本身的思想教育作用，是近年高考题的共同特点，这种命题形式日趋成熟，将会在未来的高考中反复出现。

失分分析

依考生的阅卷得分情况，反映备考中存在以下问题：

1.基础知识掌握不牢。

2.学科基本能力培养有欠缺。一是从材料中提取有效信息，回答问题的能力差，找不准材料中的有效信息。二是不能实现知识的迁移运用。高考试题设问的角度，大多是教材中没有涉及的，但解答问题，依托的知识却是教材中的。三是概括归纳、分析评价问题的思维能力差。四是审题不能有效地抓住问题中的关键内容词、条件限制词。

备考建议

1.近年来，“脱离教材考”的倾向越来越明显，考查能力的要求越来越高，好像读了教科书、背了教科书对提高成绩没有多大帮助。这是片面的看法和想法。须知能力脱离知识是不存在的。只有准确记忆了重大史实、重要制度、历史阶段特征，才能正确回答这种倾向下的历史试题。

2.重视阅读提取信息能力、理解能力、迁移能力训练，切忌漫无目的地搜寻材料进行所谓“适应性”训练。历史材料浩如烟海，指望“碰彩性”抓到与高考一样的材料和命题立意是不可能的，会陷入更大的困境。

3.规范答题。平时练习时，要严格按答题纸的注意事项和要求作答，特别是不要超出答题区域；要对应好答案与设问的顺序，以防颠倒错位。形式上要要点化、段落化、序号化、整洁化。

（新洲区教研室刘汝明武汉市教科院曹松林）

化学：培养发散思维减少无谓失分

稳定是高考化学命题的一个特点。包括试题难度、内容要求、试题结构等估计都会保持相对稳定，可能不会有大的变化。尤其在今年理综化学难度稍大的情况下，估计2009年的化学试题难度不大可能超过2008年。

命题将会逐步与课程改革接轨，要注意研究在新课程下的高考命题方向和模式。开放性试题是近几年高考化学试题的一个重要特点，反响很好，虽然今年体现不充分，但估计会继承和发扬。

学科内综合是近几年化学学科高考命题的一个重要特点，根据目前形势估计会继承和发扬。

实验是化学学科的特点，也是化学试题的重要组成部分。教学中应加强实验方面的教学力度。

化学计算是化学命题的组成部分，但新课程中要求有所降低，因此高考主要以基本计算为主，要重视解题思维能力的训练，教学不能盲目地要求过高。

失分分析

全卷均分为59.4分。难度系数约为0.55，比去年稍难。考生反映出的主要问题和典型错误主要有：（1）基础知识有缺陷。如选择题失分较高，化学式、化学方程式的书写错误仍较多，基本概念和基本理论理解不透彻等等。（2）知识体系不够完整。不少学生没有形成完整的知识网络，综合能力（尤其是逻辑推理能力）较弱，思维的严密性、完整性有欠缺，考虑问题不够全面，造成顾此失彼的现象经常出现。（3）语言表达能力问题较严重。（4）在规范答题方面失分较多。（5）不重视教材。

备考建议

1.夯实基础抓主干，注重基础性。

高考复习备考一定要降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干知识，对考纲规定的每个知识点都要认真落实，把握相关知识的内涵和外延，形成坚实的知识体系。

2.剖析真题找规律，注重规律性。

高考年年考，试题年年新，但在考查学生知识和能力的宗旨是相同的。注意研究近几年的高考新课程理综试题化学部分的命题趋势，尤其是要研究2004—2008年高考非课改理综十套试题中的化学试题，归纳和总结其中的规律，对于把握命题规律是很有意义的。

3.精选考题强化练，注重代表性。

适当进行专项训练和配套练习能有效提高学科能力。训练中应注意二点：一是精心选题，高度重视高考题的研究。二是重视解题思路、解题方法的训练。在训练过程中，注重启发学生分析过程，归纳方法，提倡一题多解，一题多变，力求举一反三和举三归一，以此培养学生思维的发散性，灵活性、深刻性和创造性，提高复习的效率和质量。

（武汉市教科院蔡玺祥省实验中学韩高义武汉六中刘炜）

政治：整合基础知识锻炼审题解题

今年高考，全省政治最高分为84分，武汉最高分为82分。全省均分为52.26分，武汉为51.12分。试题关注社会，注重对基础主干知识的考查，突出知识的整合、拓展与应用。非选择题首次出现“举例说明”类的开放性设问，要求学生具备较高的审题能力。

失分分析

从阅卷情况来看，主要失分点有：

1.基础知识欠缺。这是最主要的问题，在大多数试题中都有体现。

2.审题能力欠缺。如第26题。

3.知识理解和综合运用能力差。如第25、31题。

4.审题意识不强，答题方向错误，知识范围把握不准，堆砌知识点，填充卷面，材料分析不够或不知所云。

5.表述不规范，缺乏条理性、逻辑性，错别字多、字迹潦草、卷面不整洁。

备考建议

1．第一轮复习时，要以基础理论为主线，整合知识专题。基础主干知识包括基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系。基础主干知识所占比重很小，却构成了学科的骨骼，这部分知识必然成为高考重点。

2.第二轮复习时，以时政热点为主线展开，整合课本知识与时政知识为目标。首先，对时政热点的复习，要突出重点，反对漫天撒网，平均用力。其次，坚持“实际联系理论”，重点培养知识运用能力。

3.提高审题技巧和解题能力。

审题时，首先要略览全题，明确主题，把握命题思想。其次，审读设问，明确范围，把握答题方向。

提高解题能力，即提取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。

另外，答题时，要运用学科术语进行表述。对基本概念和基本原理的表述，不可用随意性很强的日常生活用语来代替，要坚决杜绝非术语化现象；其次，要层次清晰，不可想一点写一点；第三，书写要认真，段落要分明。从第一轮复习时，考生就要培养良好的答题习惯。

（武汉市教科院张祖涛黄陂一中江传佳）

高考周日举行热点话题材料作文之国庆60周年

热点话题材料之国庆60周年

立意话题：创新和可持续发展适用类型：记叙文议论文

大话题应选小故事结合自身兴趣

具体解读：高考作文中，给出的材料和设置的议论话题往往都是很贴近学生的。

如果出现类似的立意较大的话题作文时，建议考生可结合自身的兴趣爱好，叙述日常生活中自己亲身经历的一些创新的小故事。

从这些创新中，引申出自己特有的领悟，这样的文章应该会比较吸引人。

反思经典感悟现实08年高考作文八大热点预测

一、预测理由：广东近年高考作文启示

时间题目内容形式文体

2007传递重视体验话题作文诗歌除外

2006雕琢心中的天使重视体验话题作文诗歌除外

2005纪念重视体验话题作文自选

(一)话题紧扣热点和时代主题：2007年切合奥运火炬传递，2006年切合“八荣八耻”主题，2005年切合二战胜利60周年纪念，都是命题时的热门话题(跟全国试题回避热点又暗合时代主题明显不同)。

(二)内容上：重视体验，贴近学生，贴近生活，贴近社会。

(三)形式上：从1999—2007年全为话题作文，发展已缺后劲，新材料作文或(全、半)命题或为最大热门。

(四)由文体不限到不主张写诗歌，实际上近年广东高考作文根本没有诗歌佳作，“诗歌不限”仍可视为文体不限。

(五)审题向无障碍发展：出题的目的，就在于更好地体现评分标准的考查说明，因为在考查说明中没有一个审题难度的考查，在没有任何审题难度的前提下，着重考查考生对自然、社会和生活的观察与思考的能力及其创造性思维，考查的点比较集中，考生的竞争完全落在写作能力差距的高下。这种没有难度的考题对于考生来说，竞争的考查点也更集中了。

二、2008年高考广东作文八大主题预测

预测主题之一：北京奥运参与体验

1.阅读下面材料，根据要求作文。

雅典奥运冠军、世界记录保持者、北京奥运会110米栏冠军最大热门刘翔，开始接触田径运动时，竟是一名跳高选手。刘翔是在12岁时接触田径的，当时他要比同龄人高不少，所以在他进入少体校训练时，选择的项目是跳高，而一练就是三年。也许是刘翔对于运动具有独特的天赋，在跳高这个项目上，他也是不断地进步，并代表少体校参加比赛，取得了不错的成绩。因一次骨龄测试后认为练跳高不会有太高的成就，刘翔改练了跨栏。此后，刘翔的成绩突飞猛进，成为一代“飞人”，为中国获得无数荣誉，让人最难忘的莫过于雅典奥运会的夺冠和在瑞士洛桑以12秒88的成绩破世界记录。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭，不少于800字。

[导写]通常，体育明星们小时候就表现出对某一项目的痴迷：马拉多纳会跑后，就一直在布宜诺斯艾利斯的街头踢碎布包的石头；舒马赫第一次开小卡丁车时，只有4岁；老虎伍兹3岁时就玩起了高尔夫。然而，一些体育明星并非“从一而终”，他们有后来的成就，完全是因为当初的“半途而废”。身高2.26米的姚明，小时候练过水球，是“守门员”。水球运动员的确需要身材高大，守门员当然也是越高越好——人高，手长，封堵的面积大。撑杆跳世界冠军、破世界纪录无数的伊辛芭耶娃小时候练的是体操，还梦想拿世界冠军。假如刘翔练跳高，今生难以成“飞人”；倘若姚明打水球，今日不会成“巨人”。正是因为他们善于根据自己的身体、爱好以及天赋等条件放弃已经取得的成绩，重新慎重选择，勇敢接受新的挑战，才最终成就了日后的辉煌。

预测主题之二：环境社会生活观察

2.阅读下面材料，根据要求作文。

据中新社2007年4月10日报道，历时20年、投资1.8亿元的炎黄巨塑在河南郑州落成。这座巨塑高达106米，坐落于中国郑州黄河风景名胜区，它比美国自由女神像高8米，比俄罗斯母亲像高2米，巨塑前面是15万平方米广场。与此报道相映成趣的是郑州市所属的新郑市始祖山上的水泥巨龙，由于媒体的广泛报道与质疑，林业与环保部门也快速介入调查，使这一人造景观停建并有可能被拆除。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭，不少于800字。

[导写]人造景观要注重真正文化价值与文化意义，而不是投资规模、占地面积与高度。数量巨大并不等于价值巨大。自由女神的价值核心是“自由”，当美国独立之后，法国人民为了表达对美国人民的祝贺，赠送了自由女神像，象征着一个民族与它的人民从此获得独立自由，走向幸福。而俄罗斯母亲塑像则是将母亲与民族国家抽象为一尊塑像，它是一个精神与情感的象征。当代人要有当代人的文化自信，不能将古代传说中的人物重新神化、祖宗化。我们应该让传说成为传说记载在书里，让景点成为单纯的景观留存在大地上，既不要毁弃它，也不要过分张扬它、神化它，不要让历史与传说成为巨大的塑像让当代人仰视，要让人们用一颗平静的心来慎终追远、遥想怀思。