作文教室:比喻的修辞功能

Posted 2023-04-25

篇首语：人们在诗中赞美鱼的自由，在餐桌上吃掉自由的鱼。本文为你选取作文作文教室:比喻的修辞功能四篇，希望能帮到你。

本文目录

作文教室:比喻的修辞功能

比喻的修辞功能，概括地讲，有两个方面：一是描绘形象，一是说明道理。比喻，它是用具体、熟知的事物或浅显的事理来比方，以描写、说明那些抽象、陌生的事物或深奥的道理。从内容上看，比喻可以是描绘人、事物的形象的，可以是提示人、事物的本质属性的，可以是说明某个道理的，可以是描写景物情状的，也可以是表达某种深的意境或是某种复杂心情的。比喻的内容不同，比喻的修辞功能也就有所区别。认识比喻的修辞功能，对于我们提高语言艺术的修养，提高写作和阅读水平，有着重要的意义。

具体地讲，比喻的修辞功能是使事物描写形象化，深奥道理浅显化，事物本质鲜明化，爱憎感情强烈化，情境描绘生动化。现在结合实例，说明如下。

一、事物描写形象化

用来描绘人物和事物，使得人物和事物形象鲜明，这是比喻最显著的修辞功能。如：

①唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。

（刘鹗《明湖居听书》）

②毛家的大儿子进来了，胖到像一个汤圆。（鲁迅《高老夫子》）

二、深奥道理浅显化

作家秦牧曾经指出，比喻也像一种什么化学药剂，把它投进浊水里面，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。是的，有些抽象、深奥的道理，通过打比方，可以立刻变得浅显、易懂。如：

③因此，我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好像我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。

毛泽东《组织起来》）

三、事物本质鲜明化

甲乙两个事物可以在形体、状态方面相似，也可以在本质、特征方面相似。利用两个事物在本质特征方面的相似点构成比喻，这种比喻可以使事物的本质和特征更鲜明、突出地表现出来。如：

④而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。（鲁迅《祝福》）

这些比喻把祥林嫂多次遭受精神上的打击之后，其性格中的悲剧性的变化都鲜明地描述出来了。

四、爱憎感情强烈化

人们对人物或事物的褒贬、爱憎，虽然可以通过一般的直言陈述来表示，但如运用比喻，尤能表现得强烈、鲜明。我们平时运用比喻，需要选取比喻材料，而比喻材料本身所表示的内容是褒是贬，是好是坏，往往是有一定倾向性的。选用它们中的哪一个，当然就表现出作者或说话人的思想倾向和爱憎感情。正如诗人艾青曾经说过，比喻的作用，在于使一切无生命的东西活起来，而且赋予思想感情。

比喻格外能表现人的爱憎感情。当人们在爱其所爱时，总是设法选择一个美好的形象作比，以表达自己赞许、爱慕或颂扬的情感。如：

⑤道静不能再说一句话。她流着泪使劲点着头。然后伸过双手紧握住林红雪白的手指，久久不动地凝视着那个大理石雕塑的绝美的面庞。（杨沫《青春之歌》）

当人们憎其所憎时，也总爱选用含有贬斥意义的语言材料来构成比喻，以突出自己的憎恶之情。

⑥气死他，

气得螃蟹满地爬，

四面八方歌声响，

气死财主老王八。

《刘三姐》）

五、情境描绘生动化

比喻可以很好地表现复杂的心情和深远的意境。有时候，一种较复杂的心情通过比喻描写可以生动地表现出来。如：

⑦这是一次含泪的晚宴。

与其说他们喝的是酒，不如说他们咽下的是泪。与其说他们吃的是美味的菜肴，不如说他们嚼的是人生的苦果。