怎样把握作文的“神”?

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篇首语:学向勤中得,萤窗万卷书。本文为你选取作文怎样把握作文的“神”?四篇,希望能帮到你。

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1、怎样把握作文的“神”?(1)

怎样把握作文的“神”?

同样是作文,有的人能够把握住作文题的“神”,写出的作文能紧扣命题意图,内容、详略、重点等都恰如其分;有的人却不然,他表面上也能抓住题目,写出符合题目要求的作文,但一细究却发现它并不那么恰如其分,显得很别扭。这是我阅完今年的中专考试卷后的最深体会。今年的中专考试作文题目是“我在学校生活里最敬畏的一个人”。写作时,许多人甚至是大部分人都能写出“我”在学校生活中最“敬畏”的一个人,这无疑是正确的。但是一推究,就会发现他们写出的“敬畏”是那么的不自然,比如,表现“敬”写老师的渊博、勤奋和富有爱心,这无疑是正确的,但是表现“畏”写老师的厉害、打人和令人恐惧,就有些“离题甚远”了。仔细想想,“畏”其实包含了两个方面的含义:一是老师(或同学、校工等)方面所表现出的“威”,这种“威”有威严,有威信,有一种令人不可抗拒的力量,它不靠打,不靠骂,有时用一种表情,有时用一个眼神,有时是温和的语言;一是“我”这一面所产生的威压感,这种威压感来于“我”内心的自责、歉意和愧疚,因此对来自老师方面“刺激”有一种特殊的“敏感”。这些就决定了作文时的重点和怎样才能写得“神”,比如叙事时“我”的心理活动是不能不写的,因为心理活动最能表现“敬畏”;而所谓“神”也就要靠描写的细致入微和语言的分寸感了,不能用打、骂和令人恐惧来表现。这种情况有时可以写得简略,有时也可以写得铺张;有时可以从“我”这一面写,有时也可以从老师这一面写。下面三个片段是我在阅卷当中抄下来的,可以给大家提供一个范例。(1)一次,在代数课上,我没有认真听,被老师盯了一眼,我的心都咚咚了半节课。(2)这位老师不仅在学习上督促并帮助我们进步,在思想上更是严格要求我们,不让我们沾染半点不良习气。他以他无言的行为给我们树起了威信。他曾因为给一个同学少找了两角钱而走了三里路去还钱;他曾因为一次无意的伤害而在班上向全体同学作了书面检讨„„(3)那是一个秋雨萧萧的黄昏。她手里拿着一个小纸来找我。见她来,我异常兴奋,因为我要让她“欣赏”一下我的得意新作──《男女同学关系新论》。当我迎上前去拉她的手时我却惊呆了──她的手里正拿着我给一个男生制作的纸鹤。我的心提到了嗓子眼儿,因为那个男生上次给我的信让她见了,当时我告诉她我是不会向他表示什么的。可是现在„„我该作何解释呢?我为我在极力寻找辩词,她却显得异常平静。她拿着我的作文默默地看着,我却不敢看她。当我们的目光再次相遇时,我的心不禁打了个寒颤。她的目光好锐利啊!一个铿锵有力的声音在我的耳畔响起:××,不要自欺欺人了,不要这样下去,好不好?我们都是青年人,未来的路还长着。花季易逝,荒废光阴会造成终身遗恨。你的事我管不了那么多,我也不想多说什么,我只有一句话,想想你亲爱的爸爸妈妈,想想我们的家庭吧„„那么,作文时怎样才能正确把握住作文的“神”呢?第一,要选准题眼。题眼,即是作文题中的关键字眼儿。每一道作文题都有它的题眼,选准了题眼就抓住了作文题目的“神”,抓住了作文题目的神,也就抓住了作文的关键。题眼儿与作文题目的结构有一定的关系。①题目是一个词时,由于缺乏修饰限制,所以题眼儿就是题目本身,例如,《尝试》《体验》《习惯》《期待》《诤友》等。这类题目审题的关键是理解词语本身的含义。②题目是一个短语时,由于修饰限制较多,情况也较复杂:一是抓修饰语,例如《播爱的人》《不寻常的答卷》《我成长中的一件小事》《我真正的朋友》《我第一次失眠》等;二是抓动词,例如《他多像雷锋啊》《我喜欢这样的人》《我漫步在„„》《我们要留住春光》等;三是抓连词,例如《我和爸爸》《小草与大树》等。第二,要吃透题眼。吃透题眼,一是能够准确理解题眼的含义,二是能够根据题眼联系生活体验。例如“尝试”就是第一次做,而且是从未做过;所联系的生活经历自然也就是自己第一次体验,而且是从未经历过的体验。《我们要留住春光》中的“留住”就是挽留,当然,春光是留不住的,只有珍惜时光,在有限的春光里做出更多的成绩,让春光放出光彩,才能算是“留住”了春光;联系生活体验自然要在如何珍惜时光,发愤努力,让春光放出光彩上下功夫。第三,要描写具体。描写具体的前提是实事求是,有真情实感。细节是描写具体的重要标志,也是作文中最能感动人的地方。写好细节,关键是平时要多留心,注意那些富有特征性的一举手一投足一眨眼一愣神。作文中把人物的这些“小”动作写出来,往往会收到描写生动具体、真实感人的效果。下面一例也是从今年中考阅卷摘抄的:人常说:“善用威者不轻怒。”我觉得他就是那样,从不发怒,却自有威震人心的力量。刚开学时,课堂纪律很乱,用大家的话来说,我们来自五湖四海,新鲜话儿说也说不完。一堂课上,教室里又像炸开了锅,忽然教室门开了,是几何老师。有的人停了一下,又开始说了。几何老师走上讲台,微笑中透着威严,目光扫视了一下教室,立刻全教室鸦雀无声。因为我们早已听说了几何老师的威名而且差不多亲身领略过。

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