2013河北中考语文试卷特点评析

Posted 2023-04-25

篇首语：科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人本文为你选取作文2013河北中考语文试卷特点评析四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、2013河北中考语文试卷特点评析（1）

2013河北中考语文试卷特点评析

考查“真”语文突出语文因素

今年我省中考语文试卷依据《语文课程标准》的基本理念，遵循《河北省2013 年初中毕业生升学文化课考试说明》的各项要求，秉承着“稳定中谋求发展，变化中力求创新”的原则，充分彰显了语文学科的特点，试题选材贴近学生生活实际，试题难易比例搭配合理，卷面布局美观大方，具有良好的区分度，也有利于发挥教学的导向作用。

一、具有浓郁的语文因素

打开今年我省的语文试卷，学科特点更加鲜明突出，浓浓的语文味扑面而来。

试卷第一部分考查的内容，很好地体现了这一特点。第1 题考查了语文工具书的使用，要求考生分别用音序检字法和部首检字法检索给出的汉字，填补了我省中考试题的空白。此外，还考查了在具体语境中对错别字的辨识与修改，这道题对正确书写汉字、减少错别字是一个良好的导向；第 2 题考查名句名篇的默写，体现了对语文课本中名句名篇积累的重视；第 3题考查成语的正确理解与运用，意在引导学生确切把握成语的含义，进而学会运用成语提高语言的表现力；第4 题考查标点符号的正确使用，意在引导重视标点符号的教学，进一步扭转学生作文中乱用标点的倾向，培养正确使用标点符号的习惯；第5 题考查对语病的修改，意在引导加强语法知识的教学，培养良好的语言感受能力；第6 题要求从《西游记》这部文学名著中选取一个人物及其相关的故事，并根据所给的例句仿写句子。既考查了对文学名著的阅读情况，又考查了语言的运用，可谓一举两得。

试卷第二部分考查学生的阅读能力，也有浓郁的语文味。古代诗词曲阅读，选取的是元代著名戏曲作家马致远的《天净沙秋思》。第8 题要求从所给出的四个古诗句中选出与“断肠人在天涯”表达的思想感情不同的一项。既考查了对这首散曲所表达的思想感情的理解，同时也考查了对其他四首诗的相关内容的理解，这就扩大了阅读的范围。这道题设题非常巧妙，是这份试卷的亮点题目之一。文言文阅读，无论是考查常见文言虚词的意义和用法，文言语句的翻译，还是考查对选文内容的理解和概括，都是语文因素的考查。其中第10 题要求用朱自清《春》中的句子描述加线句子“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”所写的景物，既考查了对加线句子内容的理解，也考查了对现代文名篇的背诵，使古今语言相沟通。说明文阅读，选取的是社科说明文《中国第五大发明———汉字》。无论是选文内容，还是试题的设计，都体现了语文因素。其中第18 题要求从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字所引发的想象和联想。这是根据汉字形音义三位一体的特点而设置的，知识性与趣味性兼具，是一道不可多得的亮点试题。记叙文阅读，也是如此，无论是填写表现心理变化的词语，还是对词语特定含义的理解，还是分析加线句子的表达效果，以及为选文补写描写雪景的文字，等等，都具有鲜明的语文印记。

今年的作文试题，要求根据“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的”这一开头进行续写，所写素材是课外语文学习。从考查的内容与形式来看，同样体现了语文因素。

《语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”今年我省的中考语文试卷，充分体现了“真”语文的理性回归，凸显了语文学科特点，为今后的语文教学指明了方向。

二、拓展语文学习空间

今年的语文试卷具有更为宽阔的语文视野，体现了鲜明的大语文学习理念。这是试卷的另一个显著特点。

语文学习不只是在课堂上、课本中，它的天地是非常广阔的。生活处处有语文，语文的外延和生活的外延相等，语文学习的资源和实践机会无处不在。语文学习只有与生活相联通，才能焕发出旺盛的生机和活力。第3 题考查成语的理解和使用，涉及的社会生活情景包括四川芦山地震、欧债危机、电视诗歌朗诵会、古村落旅游，这些都是真实的生活情境。第5 题考查语病修改，选择的是生活中的两则广告语。如“优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因”，这句话的病因是句式杂糅。如“本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求”，这句话的病因是成分残缺。从生活中选取语言材料加以考查，意在学以致用，解决生活中的实际问题。第6 题考查名著阅读，可以引导学生真正走进名著，落实《语文课程标准》提出的“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求，只有这样才能丰富学生的阅读实践，真正提高学生的文学素养。目前，学生缺乏阅读兴趣、阅读量过小、阅读面过于狭窄、用大量做题代替阅读实践的现象普遍存在。今年试题对阅读教学的正确导向作用是不言而喻的。

文言文阅读逐渐从课内向课外延伸。今年的文言文阅读与往年相比具有明显的变化。一是课内外文言文各自独立，分别单独命题；二是课外文言文的文字量、题目数量、分值均多于课内文言文。真正考查学生利用注释阅读浅易文言文的能力。

作文试题进一步把语文学习引向课外。这样的命题形式在我省中考语文试卷中尚属首次，具有开创性的意义。这样的作文试题，既有一定的限制性，又有很大的开放性，学生写作的空间范围是非常广阔的。就题材而言，电影中的精彩对白，电视中的诗歌朗诵，网络中的精彩博文，都是语文学习的领域；学校组织的演讲会、辩论会、研讨会等活动中的精彩发言，都是语文学习的机会；图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊等都是语文学习的场所；自然风光、文化遗产、风俗人情、方言土语都是语文学习的内容；家人、同学、朋友等都是语文学习的老师。应该说语文无处不在，无时不有。无论是城市还是乡村的学生都可以找到属于自己的写作素材。就体裁来说，可记叙课外学习的经历，写成记叙文；也可以发表对课外语文学习的认识和看法，写成议论文。这样就能调动学生“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”，使学生写出“自己的感受和认识”。今年的作文试题写作内容广泛，为考生展示写作才华搭建了更为广阔的平台。

今年的作文题其价值不仅仅有利于考查了学生的写作能力，更在于写作本文的过程也是学生对语文学习再认识的过程，这必将会引导学生进一步拓展语文学习的空间，从而对其自身发展产生深远的影响。

语文教师需要重新审视自己的语文教学，不能把语文学习仅仅局限于狭小的空间中，要有更为广阔的语文视野。今年的语文试题对今后的语文教学必将产生积极的影响。