名师点评2014年北京中考数学试题难度

Posted 2023-04-25

篇首语：无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。本文为你选取作文名师点评2014年北京中考数学试题难度四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、名师点评2014年北京中考数学试题难度（1）

2、名师点评哈尔滨中考语文试题作文更贴近学生生活（2）

3、名师点评：作文备考36计计计加分（3）

4、2006年中考优秀作文点评(北京非课改卷)（4）

名师点评2014年北京中考数学试题难度

中考名师点评2014 年北京中考数学试题

点评专家：学而思中考研究中心兰清

看到2014 年北京市中考试卷数学试题，第一感觉是2014 年题目整体难度较2013 年稳中有降；但是仔细做题时，有些题目譬如25 题在审题理解上还是有一定难度的，毕竟“有界函数”是大学的学习内容，初中的孩子想要理解还比较困难，24 题、25 题对于不少学生来说还是有一定难度的。

本套试卷在保持对基础知识的考查力度上，更加重视对数学思想方法和学生综合素质能力的考查，体现了“实践与操作，综合与探究，创新与应用”的命题特点，与中考考试说明中C 级要求相呼应。

就具体题目而言，第8、12、22、23、24、25 题依旧是比较难的题型，其他题型属于基础或者中档题。笔者统计了近四年北京中考数学试题这几道题考查分布：

今年中考数学试题，整体上呈现以下特点：

特点一：总体难度稳中有降，23 题代数综合、24 题几何综合和25 题新定义等压轴题理解题意仍有一定难度。其中23 题相对往年题目难度有一定下降，24、25 题难度与去年持平。

特点二：题型设置上较去年有微调，例如第1、2 题位置调整；第6 题将以前经常考察的相似基础题更换为了函数图像阅读题，第17题用一元二次方程来取代一次函数与反比例函数综合已成固定趋势，且和应用题顺序调换；圆的题目与统计题顺序调换，且第(1)问也没有考查切线的证明等。

特点三：试题内容上稳中有变，8、12、23、24、25 等题目考查内容不变，但考查方式较为新颖，其他题都较为常规，较好地体现了“稳中求变”的命题主导思想。

特点四：从试卷中最直观反映出的是阅读量进一步减小，相比去年中考第25 题阅读量有了较大下降，但是今年题型仍然非常新颖。

特点五：压轴题计算量大幅下降。

特点六：填空第12 题继续考查循环规律，相对去年来说规律较易发现。

特点七：相对前几年中考变革趋势来说，本次中考对圆的考查大幅减少，仅在常规的第7、21 题中涉及对圆的考查。

特点八：考查学生对于函数图形变换的理解能力逐渐加大，难度也有较大提升。解答题第 23、24、25题都有对图形变化的考查，第25 题第（3）问中的抛物线位置和范围一起变化，使得这道图像题理解难度更大。

特点九：试卷中几何题目分量和难度上都有所降低，但代数方面的题目难度上和分值上就会有所上升，这是家长们需要注意的。

对于2015 届中考考生的几个建议：

北京中考数学重视对“双基”的考查，简单题与中档题的分析大概占到了 80%左右的比重。因此，同学们一定要在平时的学习中，夯实基础，保证基础题必须拿满分。认真掌握基本知识的同时，一定养成不断总结，复习的习惯，将所学的知识系统化，完善自身的知识体系；在平时的练习过程中，要多思考，多尝试，审题要严谨，解题要完善，弄清各模块知识之间的衔接点；解题过程中，需要注意数学思想方法和综合能力的培养；在实践与操作，探究与综合，归纳与概括等类型的题目上，细心体会，积累丰富的经验，提高解题的灵活性。只有这样才能在解决综合性问题中占据优势。

函数图像变换在中考的考查难度越来越大、方式越来越多样化，同学们在学习函数时应该多体会图像变换；本次12、25 题属于新定义问题，22 题属于材料分析题，需要分析题意，借助题意的方法和知识解答新的问题，属于学习能力的考查，因此在掌握基础的前提下，进一步提高对知识掌握的灵活程度是非常必要的。

名师点评哈尔滨中考语文试题作文更贴近学生生活

26日下午，风华中学初四语文组备课组长、市级骨干教师贾北菊对2008年哈尔滨中考语文试题进行了点评论。

贾北菊说，从总体形式来看，试卷充分体现了课改精神，突出”创新、自主、综合、实践”的新理念。命题科学、规范，考查全面而有重点，梯度合理，保证了试题的信度、效度和区分度。与去年相比，稳中有变，变中有新，既突出了考试的选拔功能，又发挥了对初中语文教学的导向作用，也体现出与高中语文教学的衔接意识。

从具体内容来看，试题依据《课标》和《考试说明》，既重考查知识，更重考查能力；既贴近学生生活实际，又有较高的思维含量，有利于展示学生的创新和实践能力。其中对字音、字形、词语的考查依据课本内容，考点涉及面广，虽以识记为主，但同时也考查了学生对字词的理解与运用能力。名著阅读的考查重点突出，依据《课标》，通过考查学生的读书积累来引导学生会读书、会思考。语病题依据《考试说明》考查学生对常见语病的辨识和修改能力。考点与去年相比稍有些变化，但没有超出《考试说明》范围。仿句题是今年新增题型。依据《考试说明》，从仿句题到就话题发表看法，对语境说话的要求，有鲜明的梯度，形式上的限制性越来越小，开放性越来越强，不设“唯一”的标准答案，激活了学生的思维能力，想像力和创造潜力，充分体现了《课标》精神；内容上来自于学生的日常学习生活与思考，与学生的学习和成长密切相关，使学生有话可说，答题的过程也是提升自我思想认识水平的过程。古诗文默写的考查重在名句、佳句，提醒学生在读读、背背、写写的同时，重视体验情感、领悟内容，从而真正从中吸取民族传统文化的营养，提升自身的文化素质。

文言文阅读考查为课内篇目。重在字、词、句、段基本意思的理解和内容的分析，重在基础，以一篇为主，也兼顾其它篇目中的实词积累，引导学生平时学习时全面复习，注重积累，也为高中学习打基础。

现代文阅读为课外篇目。与去年一样，为三个不同文体：说明文、记叙文、议论文各一篇。选文篇幅不长，短小精悍，文质兼美。选文没有阅读障碍，题目设计要求明确、富有启发性，重在考查学生的思维水平。试题既考查了学生对时文的阅读、理解和表达的能力，又让学生在走进作品的同时，受到作品中思想情感精华的浸染，得到一次精神上的审美愉悦，对生命和人生有了更积极更深刻的认识，彰显了语文学科独有的文化魅力。

作文仍是话题和材料任选其一。题目不设审题障碍，内容贴近学生生活，富有启发性。话题“生活因思考而精彩”有一定的限制性，但又有充分的广阔的“生活”空间可令学生选材，只要扣住“思考”与“精彩”既可；材料作文中故事材料可读性强，易于理解，学生能根据材料提示，从渔夫的角度，从做人不要贪心、做事不要苛求完美、与人相处要善于听取劝告等等方面选题，都很易于学生发挥。

名师点评：作文备考36计计计加分

考场作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是做到“写什么”与“怎么写”的完美统一。其前提自然应该是读懂试题，了解试题的含义。在提示语加命题的考场作文中，准确、深刻地理解提示语并让它融入文章很重要。

07年上海市黄浦区初三模拟考作文试题：你见过2007年上海特奥会会标吗？她名为“眼神” ，寓意“期盼”、“关爱”、“关怀”……在你成长的过程中，也许曾有那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵，使你久久不能忘怀。请以《眼神》为题，写一篇600字左右的文章。试题的提示语把社会生活引入了作文试题，表述方式使考生感到陌生，面对试题有些考生一时之间可能会感到无从下手。这时候，准确、深刻地理解提示语的过程就显得尤为重要。考生必须咀嚼提示语的每一个字，弄清提示语的含义与作用：提示语中的第一句设问，创设了一个场景，与社会生活衔接，吸引注意并引出下一句话，“她名为‘眼神’，寓意‘期盼’、‘关爱’、‘关怀’……”，强调了眼神应该是一种情感的流露，所谓写“眼神”实际是写“情感”，因此作文既要有神态描写，也要注意心理活动的描写，要让两者有机结合。“在你成长的过程中，也许曾有那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵，使你久久不能忘怀”，告诉我们文章选材范围很广，无论家庭、学校和社会中的见闻都可以作为文章内容，重要的是必须表现出所写内容曾经“震撼”过自己，促进了自我的成长，因此文章应在叙事的基础上有得当的议论与抒情，突出所写“眼神”在自己成长过程中的价值与意义。

在准确理解试题的过程中，逐步地将试题与自己的生活积累链接，与自己的阅读积累链接，搜索出曾经写过或读过的同类文章。于是，陌生的试题逐渐变得熟悉起来，选择的空间被打开了，“写什么”与“怎么写”的问题也就自然解决了。

【精彩佳作·眼神】

导游小姑娘的眼神带给我震撼

去年，爸爸妈妈带我去天柱山旅游。不可否认，天柱山的风景名胜很多，景色也很秀丽，但不知为何，在我的记忆中却没留下什么，惟独一个人，确切地说是一种眼神，令我至今不能忘怀。

那是一个酷热难熬的下午，我随爸爸妈妈一起来到了又一个景点———一座不太陡峭的小山脚下。我们碰到了一个乡下小姑娘。

“你们来旅游的吗？那，我给你们当导游吧，不收钱……”她的脑袋晃了晃，眼睛里透出一股孩子般的天真来。“好吧。”爸爸点点头。

途中休息时，我从背包里拿出Mp3和英文小说《小妇人》。她立刻显得好奇起来，忙不迭地坐到我身边，她指了指我的Mp3，有些疑惑的样子。“这叫Mp3，知道吗？”我有些得意地说道。她摇摇头，眼光黯淡了，可我却没有在意。当她看到我手中的《小妇人》时，却好像发现了什么宝贝似的，说话也结巴了，“能……能借我……看看吗？”我满不在乎地递过去，她却慎重地双手接过。也许没学过英文吧，她什么都看不懂，一脸的失望，但我却分明从她的眼神中读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我理解不了的渴望。休息之后，我们又上路了，那本《小妇人》始终拿在她的手上。一路上，她总是向我问长问短，问我学些什么，老师上课好不好之类的问题，刚开始我还耐心作答，问多了，我便有些不耐烦了。她告诉我，她很羡慕我。我？羡慕我？我有些纳闷了：羡慕我被成堆的作业包围着？羡慕我在题海里挣扎着？羡慕我连旅游都得随身带着英文小说？“我真的想读书。”她喃喃地说道，眼睛里似乎有什么要涌出来似的。我什么都没有说，刚才我心中的一切疑问，也在这一瞬间都解开了。

回到家，爸爸让我写篇游记。但我怎么都没有灵感，满脑子是那个小姑娘的眼神，那会说话的眼神，那会变化的眼神，那带给我震撼的眼神……

也许我永远不会再见到那个小姑娘了，但我会永远记住那眼神，牢牢地，记在心里……

点评佳作1：作者写了一段亲身的经历，在叙事过程中，作者不断变化对“眼神”的描写，反复渲染“眼神”，让对“眼神”的描写贯穿文章的始终。在此基础上，用整齐的排比句突出了自己的感受，“我却分明从她的眼神中读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我理解不了的渴望”；“满脑子是那个小姑娘的眼神，那会说话的眼神，那会变化的眼神，那带给我震撼的眼神……”，很好地表现出“眼神震撼了”自己的“心灵”，推动了自己成长的进程。

【精彩佳作·眼神】

失学少女的眼神让我不再冷漠

看到这个题目，不经选择，未加思考，一个眼神就已出现在我的脑海中。何时第一次看到它的？确切日期已记不清了，它在我心中出现过多少次了？我也已经数不清了，然而现在，它真真切切地又一次浮现在我的眼前！

那年，结合“科教兴国”主战略，举国上下兴起了捐助“希望工程”的热潮。在西部，在山区，一座座“希望小学”拔地而起。开始，身处繁华都市的我很同情那些失学的同龄人，也积极投入了这一活动。但随着频繁的捐款次数，我的热情似乎与时光一起流失了，以至于在马路上看到捐款员的身影就立刻躲得远远的，直到有一天———

这是我在《焦点访谈》中看到的一幕。

摄制组赶到村民家中实地拍摄失学儿童和他们的家庭。在几间破旧的土坯房前，站着一个小女孩儿。她看上去不满十岁，瘦瘦的脸颊现出黯黄的颜色，赤着脚，裤腿一直挽到膝盖，肥大的裤子与她的腿极不相称。见有陌生人来，她并不躲闪，只是紧咬着下唇，张着她那双大大的失神的眼睛直直地看着。那眼神里少了几分孩子的快乐与天真，却多了几许愁苦与期盼。最不协调的是她那稚嫩的肩上还背着一只小竹篓，里面站着个一岁多的孩子，两只小手扑楞着，把女孩儿的头发抓得十分零乱。许久，她就这么站着，不说一句话，默默地看着一群人进进出出。

话筒递到了她面前，问她想不想上学。女孩儿不吭声，失神的眼睛刹那间闪出些许光，立刻泯灭了，却有两行泪珠滚了下来。一瞬间，我的心被震撼了，整个世界仿佛都沉默了……

此后，我不再吝啬！我在爸爸妈妈的支持下，与云南的一个同龄人建立了“在同一片蓝天下”手牵手的互助关系。更重要的是，从此，我在学习和生活中，每当遇到困难和挫折时，眼前总会浮现出这个小姑娘的眼神，她鞭策着我勇敢地面对挫折，坚定地去克服困难，不断前进！

点评佳作2：描写了一个在电视屏幕中见过的眼神。因为任何人的生活体验都会受到时空的制约，因此，作文的取材除了亲身实践，还必须依赖阅读，人们通过阅读能够博古通今，吸取经验，获得知识，提高观察、分析，和理解生活的能力。但是，这类来源于阅读的素材，必须经过自己的充分咀嚼、消化，成为自己现实生活的有机部分。佳作2的作者巧妙地将失学儿童的眼神与自己的生活连接，通过自己的转变表现出“眼神”“震撼”了自己，促进了自己的成长。与佳作1相同，佳作2也用首尾呼应的方式把自己所感悟到的提示语内涵融入了文章，强调这“眼神”“鞭策着我勇敢地面对挫折，坚定地去克服困难，不断前进！”

【精彩佳作·眼神】

我拥有三种珍贵眼神

眼神，生活中无处不在，但又是如此的迥异，我在生活中，就遇到了这样三种眼神。

爸爸的眼神爸爸的眼睛特别大，大得足以装进一切，却又容不进一粒沙子。我小时候很调皮，三天两头闯点小祸。爸爸的眼睛没少瞪过。因此，爸爸的眼神我最熟悉。每当我做错事的时候，爸爸的眼睛总是瞪得出奇的大。有一次我不小心把花瓶弄碎了。可我开始时却死不承认。然而，我最终低头认错了。我之所以低头是因为我不敢看爸爸的大眼睛。那眼神，我也没有必要看，因为我完全可以想象出那双充满血丝、滚圆的大眼睛。在那眼神的威慑下，从此，我再也不敢撒谎了。

奶奶的眼神不知道为什么，爸爸的眼睛如此之大，而奶奶的眼睛却异常的小。我也不管它了，反正我知道，爸爸的大眼睛再厉害也敌不过奶奶瓜子般的小眼睛。还记得六岁那年，有一次我趁奶奶烧菜时不注意，抓了一大把盐放进汤里。结果被爸爸发觉了，爸爸虽一言不发，但他那严厉的眼神却已落在了我的身上。我赶紧逃到了奶奶身边，抱紧她的腿。奶奶回头一看，平时慈祥的眼神刹那间变得比爸爸的眼神还厉害：“你想干什么?孩子只是好奇！”爸爸只好无奈地把尺放下。瞧，奶奶的小眼睛制伏了爸爸的大眼睛。

在奶奶的庇护下，我逃过了一劫又一劫。

老师的眼神上学了，我高高兴兴地背上了书包。这时，我又遇上了另一双眼睛。那眼神既有父亲的严厉，又有奶奶的慈祥。那就是我的班主任的眼神。班主任姓王，她的眼睛乍看上去很平常，根本没什么特别之处，但却充满了一种神奇的力量。四年级时，我曾在上课时看漫画书。老师的眼神一次又一次瞄准了我，好像在说：“上课时不准看课外书!”下课了，王老师果然把我叫到办公室。她的眼神好像没有上课时那样严肃了，而是像奶奶慈祥温和的眼神。她什么也没说，只是望着我。我感觉到我的脸在发烧。虽然老师的眼神很温和，但我却感觉到她的眼睛散发出的炽热的光芒在融化着我。我流下了泪。在父亲的“毒打”下，我没有哭，而那一刻我却流泪了。从此以后，我非常听老师的话。一想到老师的眼神，我就努力克制自己不要做错事。老师的眼神会说话，这是我遇到的最感人、最完美的眼神。这会儿我走进考场时，老师的眼睛仿佛还在注视着我，似乎在对我说：加油……

我真感谢上天让我拥有了这些眼神：我喜欢爸爸的大眼睛，尽管它的眼神是那样严厉。

我喜欢奶奶的小眼睛，因为它的眼神让我感到安全和温暖。

我更喜欢老师那双会说话的眼睛，因为它的眼神让我走上正确的道路，给了我前进的动力。

点评佳作3：与前两篇文章不同，佳作3充分利用了提示语提供的空间，写了“一些”“眼神”。并且与内容对应，选择了小标题分章节的表现形式，突出无论是“爸爸”“严厉的眼神”，“奶奶”“慈祥温和的眼神”，还是“老师”神奇的“眼神”，都“给了我前进的动力”，“使我久久不能忘怀”，“我真感谢上天让我拥有了这些眼神”，与前两篇文章一样很好地落实了提示语的要求。(作者：黄浦区教师进修学院初三语文教研员陈兆施)

2006年中考优秀作文点评(北京非课改卷)

2006年中考作文北京卷(非课改实验区)?

题目：劳动?

劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人的有许多……

请结合自己的经历或感受，写一篇文章。?

要求：?

1.将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。?

2.文体不限(诗歌除外)。?

3.不少于600字。?

4.作文中不要出现所在学校的校名和教师名。?

北京市2006年中考作文题堪称是一道好题，题目实在而不落俗套，题型较去年稳定而又巧妙变化，能使学生的真实水平表现出来。?

1.北京市2006年的中考作文题从题型上说是“半命题+提示语”式作文，半命题作文，既给了内容上的限定，又给学生留有广阔的思考空间和发挥余地。题目中“劳动”二字限定了作文选才的方向，但命题者没有限定具体的内容，具有很强的开放性。?

几句提示语具有重要的作用：首先解释什么是劳动，然后提示学生选才的内容(即写什么)，最后又提示学生要挖掘出材料本身的内涵。写好这篇文章，要求学生不仅要写出自己的经历和感受，还要对材料进行深入挖掘，写出自己的独特感悟，这样才能做到立意深刻。?

2.从命题技巧上说，体现了命题人的高水平。半命题作文可以前开放，可以中间部分开放，也可以后开放。此题巧妙地采用后开放的形式，“劳动”二字未确定是主语还是定语，不限制学生的思维，但需要学生动脑筋思索。?

3.内容上紧扣“八荣八耻”，具有较强时代感，体现语文学科教育、教化的功能。学生以“劳动”为内容作文的过程也是认识提高、心灵净化的过程。?

4.贴近学生的生活，学生有的可写。学生有十年的生活积累，不管是体力劳动还是精神劳动，学生都有相应的素材。

(李秀清)

劳动使我重视细节?

北京考生?

从古至今，人们都把劳动看成是最光荣的事情，因为它带给人们的不仅是物质财富，更多的是精神财富。?

伴随着劈里啪啦的鞭炮声，表叔的餐厅正式营业了。由于今天的每一道菜都是七折优惠，所以前来吃饭的人特别多。服务员们全都跑来跑去，就连表叔都当起了服务员，可还是忙不过来。于是我自告奋勇给表叔打一天工，表叔听了，欣然答应了。一来是想让我帮忙，二来是让我劳动劳动。?

我像模像样地穿上了工作服，从厨房里端来了一盘热腾腾的水煮鱼送到了七号桌上：“请问还有什么需要吗？”我问。一位正在吃饭的妇女说“给我拿几张餐巾纸。”我迅速地跑到柜台处，随手把几张餐巾纸递到了那位妇女的手中。“这怎么用啊？”她气愤地说。我定睛一看，原来是我刚刚洗过的手把餐巾纸浸湿了一大片。于是我连忙道歉。那位妇女瞥了我一眼说：“这点小事都办不好。”听了这话，我的心里滴下了几滴酸酸的柠檬汁。不过，我暗自下决心，一定要重视细节。?

忽然，我听到有人在叫服务员，于是我急忙跑过去。原来是一位叔叔要点菜。我耐心的把他点的菜全都记了下来。按照规定我应该给前来吃饭的客人倒上一杯茶的。于是，我端起茶壶，刚要倒，却发现茶水已经凉了。我略带歉意地对那位叔叔说：“对不起，茶水已经凉了，我马上帮您换壶热的来。”那位叔叔连连点头，并礼貌地对我说“谢谢”。我立即走到柜台前，换了一壶刚刚沏好的热茶，送到了那位客人桌上。这时，表叔也走到了那位客人面前，问他还有没有什么需要。从他们的谈话中，我得知原来那个客人是表叔的朋友。?

临走前，他还对表叔说：“你们这位服务员真细心，连茶水凉了这个细节都注意到了。”听了这话，表叔满意地对我伸出了大拇指。?

这一次的劳动经历虽然使我疲惫不堪，但我也从中明白了细节的重要性。因此无论做任何事，我们都应该注重细节。?

记得老子曾说过：天下难事必做于易，天下大事必做于细。意思是说要想成就一件大事，就一定要重视细节。我想，老子应该也是从劳动中得出这个道理来的吧。??

这篇在短时间内速成的考场佳作具有以下几个特点：首先选材新颖，有时代感，立意比较深刻。作者通过在饭馆打工中经历的两件事，挖掘出了“劳动使我重视细节”这个深刻的道理，可以说考生的感悟是比较独特、有一定深度的。其次叙事过程中巧妙使用对比的方法，将忽视细节与重视细节两件事的不同经过、结局进行细致描写，进而形成对比，两件事中所蕴含的道理不言而喻。结尾处巧妙引用名言，既强调了文章的主旨，又使自己的语言增色，名言的引用恰到好处。(李秀清)