我跟老师学数学
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篇首语：愿君学长松，慎勿作桃李。本文为你选取作文我跟老师学数学四篇，希望能帮到你。
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我跟老师学数学
寒假前几天，我的补习班陆老师一直在教我通过画图，分析应用题，而且还再三严格要求我，检验做题的结果，这样才能彻底明白题意，就因为这样，我的数学思维能力才提高了不少。 今天老师突然说：“现在你已经提高了数学思维的能力，就自学公因数和公倍数这一章吧。”自学，我觉得有难度。但是我还是翻开了数学书，看懂了他们的定义。哦。原来公倍数就是两个数或两个数以上共同的倍数，老师为了把课讲的能让我们听懂，更生动有趣，把共同的倍数比喻成了这两个数共同的“小爸爸”，我听了，哈哈大笑，不禁脱口而出:"那找最大公因数，岂不就是找他们共同的“大儿子”吗!"老师听了也开心地笑了笑，在这快乐的气氛下，我不知不觉地融入到了数学的世界里。随后，老师又为我们拿来了一本教材书 ，让我做了上面的许多习题，我运用了列表的方法，学会了找最小公因数和最大公倍数，当老师真正的看我掌握了公倍数和公因数的时候，欣慰地对我说:"你看，数学其实并不难，只要你开动脑筋，就可以掌握许多的新知识。”
她又引导我说：“再往下看一章，你就学会用“辗转短除法''来很快求出两个数或两个数以上的最小公倍数或最大公因数了。''我又自己看懂了例题，学会了短除的方法，很快，就做了好多道题，老师看了看，欣慰地笑了，冲我竖起了大拇指，说："你真进步了不少，我这个老师快失业了。”“哇，原来我也能给自己当小老师了，我好自豪呦”数学真有趣啊!原来数学是这样有趣啊，我再也不发愁学数学了！
就这样，我和老师在愉快的学习中度过了寒假。
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