2013青岛两所高职院校试点3+2分段培养

Posted 2023-04-24

篇首语：人生不就是这样，经历过一次次考验才能成长；人生不就是这样，哪怕雨雪霏霾也要去追寻阳光。本文为你选取作文2013青岛两所高职院校试点3+2分段培养四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、2013青岛两所高职院校试点3+2分段培养（1）

2013青岛两所高职院校试点3+2分段培养

从今年起，我省11 所高职高专院校与10 所普通本科高校联合开展“3+2”分段培养职业教育招生试点工作，青岛两所高职院校入围。其中，青岛职业技术学院计算机应用技术专业与山东科技大学相应专业衔接(招生100 人)；青岛港湾职业技术学院电气设备专业与青岛大学相应专业衔接(招生100 人)。高考成绩达到本科二批录取最低控制线下50 分的考生，可按文理类专科(高职)批填报志愿，录取的学生先进入高职高专院校学习三年，经考核选拔部分学生进入本科高校学习两年。

高职院校图书馆与校园文化

高职院校图书馆并不是与校园文化无所关联的单纯性的学术服务机构，而是在校园文化中起着重要作用的文化教育设施。它本身既是校园文化的一部分，同时又支撑着丰富多样校园文化的展开。探讨和认识高职院校图书馆在校园文化中的地位和作用，对于我们进一步建设好图书馆，进一步开展校园文化活动，培养高职院校良好的教风、学风，形成良好的传统，都有无可替代的意义和作用。

一．校园文化在高职院校中的作用：

校园文化是发生在校园中的以师生为主体的课堂教学的延伸和扩展的一种文化现象。就

高职院校的校园文化而言，它是指发生在高职院校校园内，以教师为主导，以学生为主体所共同创造的文化现象。高职院校的校园文化与普通高校校园文化相比，有其自身特征：其一是文化的社会性。高职院校的办学方向和办学性质决定了校园文化的社会性。因为高职院校培养的学生是面向社会基层面向社会生产第一线的技术应用型人才和复合型人才。同时高职院校的校园文化需要行业拉动、社会参与，其本身的开放性决定了校园文化不可能脱离社会和社会文化孤立地生存和发展；其二是高职院校本身的文化底蕴和文化氛围相对于历史较长的本科院校来说差一些，因此不但要重视学生专业知识技能的培养，而且要重视学生全面素质培养，创新意识的教育，人文素养的教育。

学校教育是一个现代人长大历程中最重要的阶段，它是个体增长、价值确立和品质形成的关键性时期，因为校园文化对个体成长的作用与功能是不可忽视的。

1．陶冶情操，培养学生职业情感

教育从本质上是起着一种文化传递作用，而文化的内涵是多方面的，它不在于死板、现成的知识，而更多地在于使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验，进而陶冶氛围正是实现这一教育作用的最好手段。从而培养学生的良好的职业情感，走出校园，进入社会对自已所从事的事业有强烈的责任性。

2．社会化作用，创造准就业环境

校园文化是个体社会化过程的缩影，它以其特有的精神环境和文化氛围，使生活于其中的每个个体有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向等诸方面与既定文化发生认同，从而使受教育个体实现生活目标社会化、政治社会化，价值取向社会化，道德规范社会化、角色社会化，知识和技能社会化、人格社会化等多方面的社会化目标。校园文化为学生创造了一种准就业环境。

二．图书馆在校园文化中的地位和作用：

1．图书馆是校园文化活动的中心之一

教师的备课和教学，学生的课外学习和知识的巩固，科研课题的开展及学术交流的进行很多情况下都是以图书馆作为空间场所和内存纽带开展的。因而图书馆理所当然地成为高职院校中最重要的文化活动中心之一。置身于图书馆，每个人都变成了一叶扁舟，在知识的海洋里畅游；置身于图书馆，每个人都变成了一块海绵，贪婪地吸吮着人类母亲的知识乳汁。在图书馆里，你可以与古代先哲们进行精神的探讨和对话；在图书馆里，你可以与志同道合者实现心灵的交汇和碰撞。

2．图书馆是学校课堂教学的延伸

课堂教学是培养全面发展的大学生的基本途径，是实现学样教育目标的主渠道。如果说

课堂教学是学校教学组织的主要形式，那么图书馆则是课堂教学的延伸和补充，是内涵丰富、知识多样的第二课堂。我们的课程设置与教学安排不可能完全地表达和囊括学生所必须具备的所有的有关知识技能，特别是我们有限的课堂教学时间内。由于课堂教学的不足，促使我们的教育目标的实现必须依赖于第二课堂的全面开展，尤其是需要图书馆加以补充。图书馆拥有丰富的报刊、硬软件信息设施，特别是信息网络形成资源共享，具有信息的无限性、新鲜性。图书馆的丰富藏书对于学生、教师起到了良师益友的作用。

3.图书馆是培养全面发展学生的重要基地

如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传授过程，那么图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动，更多的是一种思想影响和熏陶过程，它对学生的德智体美全面发展的影响细致入微，这是高等学校中其他教学手段无法达到的境界。

高职院校所有的教育、教学活动，都是为了培养高素质的应用型人才。学生在这个阶段，不仅要学知识、学文化，更重要的是要学会如何做人。图书馆丰富的藏书，是学生学知识、学文化、学专业、学做人的精神食粮。图书馆可以通过推荐优秀的文献资料，对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。

三．高职院校图书馆如何为校园文化服务

一个好的图书馆不仅要有效地服务于教学、科研，同时要更有效地服务于意义更宽广的

校园文化建设和校园文化活动。校园文化活动中的主体是学生，因此为学生服务是我们图书馆的天职。要把学生培养成全面发展、一专多能的技术型、应用型人才，除了课堂教学以外，图书馆也是学生成才的重要场所，也是课堂教学的最佳延伸，是学生参加社会实践的基地。它能提供给学生多方面的学习内容，帮助学生充实和丰富自已。

1．发挥图书馆信息资源优势，为校园文化建设提供智力支持

图书馆拥有丰富的文献信息资源，馆藏载体多样、种类繁多，是校园最主要的精神文化资源，能较全面地支持和服务于不同类型的校园文化，丰富的文献信息资源支撑着校园文化的展开，影响着校园文化建设的总体发展和质量水平。可以说图书馆文献信息资源建设和校园文化的建设是息息相关的，是高职院开展校园文化建设的保障之一。因此，图书馆应该充分认识到文献资源建设对校园文化建设的重要性，在馆藏建设中不仅针对学校的专业设置和学科发展组织藏书，同时也要面向校园文化建设的需求建设馆藏，建立一个适合学院人才培养目标的科学、合理的藏书体系，以此来促进学生的全面发展，推动校园文化活动的有效展开。

2．充分发挥网络信息资源为校园文化服务的功能

教育信息化是校园文化的基础，网络信息资源是教育信息化的重要内容，图书馆在校园

网络信息资源中占有得天独厚的优势，电子阅览室发挥着重要的作用。图书馆应该充分认识到网络资源对校园文化的影响和冲击，认识到网络资源对大学生的心灵、价值观、和各种行为的影响，建立适合高职院发展和教学、科研需要的网络信息资源，建设室和素质教育发展的网络信息资源，并能够净化校园的网络环境，提供一个健康、丰富的网络信息

3．发挥图书馆的环境和设备优势

图书馆明亮的阅览室、书库和现代化的电子阅览室、多媒体报告厅等等，这些设施本身就是校园文化建设的重要的组成部分，同时又是校园文化建设的重要载体，为校园文化建设提供必要的技术和物质条件的支持。藏书丰富的书库可以及其人们强烈的求知欲，优雅、安静的书库可以增强自律意识、开展自我教育，现代化的网络环境环境和设备，可以激发学生的强烈的创造意识和学习动机。图书馆可以利用静态的环境来感染人、塑造人，同时，还可以用动态的活动教育人，比如图书馆可以通过读书会开展一些读书活动，开展征文、演讲等活动，使人们在丰富的文化活动当中去丰富校园文化，同时也去感受校园文化，提高校园文化的层次。因此图书馆一方面要加强自身的建设，充分体现图书馆校园文化的内涵，同时，要不断地发挥的环境和设备优势，为校园文化建设提供各种保障。

4．确立图书馆的教育地位，为校园文化建设服务

图书馆是大学校园中的三大支柱之一，图书馆在高校中的教育地位举足轻重，尤其是在一些重点大学，图书馆的教育作用必不可少。随着信息化、网络化的发展，图书馆的教育地位更加突出，因此，我们应该充分认识到图书馆在校园中的教育地位，认识到图书馆的教育活动在校园文化中发挥的重要作用，紧跟是时代发展，开展适应时代发展的教育主题，比如，配合信息和网络时代开展信息素质教育，配合素质教育主题开展丰富多彩的读书和文化活动。能够开展各种层次和内容的读者教育工作，

5．提高馆员的业务技能和素质，适应校园文化建设的需要

如果说图书馆是开展校园文化的一个载体，馆员则是开展校园文化建设的主力军，馆员的职业道德、业务能力、知识结构和组织能力在开展校园文化活动中发挥着积极、重要的作用。因此图书馆应该不断地提高馆员的综合素质，锻炼馆员的各种能力，尤其是策划、实施校园文化活动的能力和传授知识、答疑解惑的能力。发挥馆员在校园文化建设中的作用。

6．读者服务工作多元化

图书馆的主要工作是藏书工作和读者服务工作。服务工作主要是围绕学校的教学、科研、文化活动开展的。因此要开展多种多样的服务包括阅览服务、外借服务、咨询服务、定题服务、检索服务、复制服务、网络服务、报导服务等。为学术讲座、学术报告与文化沙龙等提供文献信息、文献资源。随着图书馆事业的不断发展，我们图书馆工作的改进，服务工作也将不断得到发展和完善。

探讨和研究高职院校图书馆与校园文化，有助于推动校园文化丰富多样的开展。探讨和研究高职院校图书馆与校园文化，可以使图书馆更多地了解别的部门在校园文化活动中的地位和作用及其对图书馆的可能的需要，从而与之积极配合，提供文献资源的支持，共同所校园文化活动推向前进。总之，探讨和研究高职院校图书馆与校园文化，对高职院校图书馆的建设，对校园文化的发展，对学校良好风气的形成，对大学生的成才都有十分重要的意义。

论中国学校

自中国实行了合校的政策，一切似乎都不同了。没有了三本院校但是一切改变了吗？没有。

没有了三本院校这个名称不代表没有了三本院校，只不过现在的三本生拿的是二本的毕业证而已。三本大学青岛农业大学与青岛大学合并后改名为自然科学系，然而教导的老师没有改变、师资力量没有改变、学习氛围也没有改变。它改变了什么呢？只不过有了别样的名称而已。

青岛大学正式申请了一本大学，而在三大校区内又有多少二本和专科。青岛大学与青岛中国海洋大学之间只隔了一道“青大一路”，然而两校的师资力量差别有多大就不言而喻了。

在青岛大学里四处走动你会发现在上晚自习的人少得可怜，图书馆里的几位也是为了考研而在奋斗。学习氛围十分淡薄。中国海洋大学呢？可能一个教室都装不下所有人，为了听课的时候有位置坐，有人宁愿自己饿肚子先去教室占位，然后等着另外几位同学吃完后把吃的东西给他带来在教室里面吃，这样的学习氛围，怎么比较？在中国海洋大学所有人的注意力都在学习上，而在青岛大学绝大部分的注意力都在玩上。

合并学校是一把双刃剑，有好处自然也有糟糕的地方。像上文所提的青岛大学，合并了周围的大部分二本和专科学校而自身的力量并没有得到加强。而浙江大学可谓是强强联手：杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学等。共同组合使浙大实力迅速提升，虽然位居北大、清华之后但是“211”第三的位置是不可能被替代的。浙大校长曾经说过：“我们要保持‘小三’这个名次！”浙大的强强联手不值得深思吗？

如果中国学校都想浙大这样中国发展就不用担心了！

初三:铭铭之中

人生新起点

告别了似水年华的十八岁，迎来了人生崭新的起点。我并不遗憾自己就读了一所高职院校，相反，我认为只要固守住心中那一份坚持，在这样一个同为零的起跑线上一样可以取得辉煌的成绩……

十二载的寒窗苦读，终于等来了~大学，这个人生崭新的起点。在这里，我们要实现年少时轻狂的梦想，要兑现来这里之前对父母的诺言，更要为三年后自己的何去何从所付出一定量的努力；在这里，我们要放下中学时代的一切，放下曾经归属于你的荣耀，放下没能考上本科的遗憾，放下心头种种的留恋与不舍，在这样一个同为零的起点上，坚守住心中属于自己的方向，无论途中有怎样的艰难或是险阻，都必须为了心中那一份坚持而坚持，因为我们没有退路，这是人生当中最后的一条起跑线……

无香的花朵不会迷人，无知的芳龄不是青春。在这样一个人生崭新的起点上，我们必须明确自己的理想，通过实现理想来实现自己的价值。 21世纪是一个经济、科技、文化迅猛发展的时代，更是一个高速淘汰化的时代，在这样一个对我们有着双重压力的时代里该如何立足？数年之后我们是被这个时代所淘汰，还是更好的驾驭这个时代，是成功的被社会所接纳，还是失败的沦为了命运的弃儿，全看我们今天在这样一个新起点上选择了一个怎么样的方向，今后在这个方向上做出怎么样的努力。青春最绚丽的花朵一定是绽放在事业之树的枝头上，所以我们要正视眼前的形势，明确地规划出自己人生的宏伟蓝图，为了实现这个蓝图，跨出很可能会定格我们一生一世的第一步……

人活着心中要有一份坚持。无论我们所选的道路是何等的崎岖坎坷，也无论起点与终点之间的距离是多么遥远，只要它一条是承载着理想的光明之路，只要有一线希望能够到达我们期盼的终点，就应该就必须咬着牙走下去，因为在这样一个时代，命运不会怜惜弱者，无为的懦夫只能被社会所淘汰。学会在失望之中坚守，在无望之中拼搏，在绝望之中奋斗，这是时代赋予我们的责任，是一个青年要在这样一个时代立足所必要的根本。赢得一场马拉松，绝不仅仅是跨出宏伟的第一步，而是到最后一步也要像第一步一样做到坚挺豪迈，这才是人生的强者，才做得起时代的主人……

站在新的起跑线上，从零开始创造新的记录。1949年对于中国而言是一个崭新的开始，历经了六十年的发展、变迁，现如今的祖国母亲，正不断开创中国特色社会主义新局面、谱写人民美好生活新篇章，用六十年的流光撰写着属于中国人民的神话，用半个世纪的顽强拼搏坚守着中华民族神圣而不容侵犯的信仰，六十年后的今天，祖国母亲终于迎来了这个丹桂飘香的隆秋。而我们，作为主导21世纪的新青年，更应该秉承这种艰苦奋斗、自强不息的精神，踏踏实实的走好人生的第一步，在今后的学习和实践之中不断锻炼和提升自己，在将来的工作和生活之中不断完善自己，高举中国特色社会主义伟大旗帜，与时俱进，锐意进取，继续朝着建设富强民主文明和谐的社会主义国家、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，争取用自己的青春开创祖国母亲的新纪元……