古今教育名言

Posted 2023-04-24

篇首语：困难是人的教科书。本文为你选取作文古今教育名言四篇，希望能帮到你。

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1、古今教育名言（1）

古今教育名言

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

23.真正的幽默只有用心灵去体会,它的目的在于传递爱,而不是伤害.

____[英]托马斯.卡莱尔

24.勇敢自信和耐心细致的倾听是教育者必须具备的能力.

____[美]罗伯特.费朗斯特

25.教育者不应该是一个不动感情,只按着某些抽象公正的条条办事的审判官.____[苏]苏霍姆林斯基

26.自我肯定是自我教育之母.自尊感是一个人的荣誉感.名誉感.健康的自爱心的最强大的源泉之一

____[苏]苏霍姆林斯基

27.正像医生细心地研究病人的肌体,找出疾病的根源,以便着手进行治疗一样,教师也应当深思熟虑.仔细耐心地研究儿童的智力发展,感情发展和道德发展的情况,找出儿童在学习上感到困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施.

____[苏]苏霍姆林斯基

28.教育是在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料.

____[美]夸美纽斯

29.教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能形成很大的教育力量___集体自身的力量___就是班级凝聚力,有了这样的凝聚力,就会陶冶每个学生的思想,品行,带动班级每个成员不断前进.____[苏]马卡连柯

30.教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.____[苏]马卡连柯

31.每一个学生的成功都必然充满了个性,每一位学生的发展也必然有各不相同的道路._____李希贵

32.要想改变一个人,必先改变他的环境,环境改变了,他就被改变了.____[美]约翰.杜威

33.如果教师想从各方面教育人,那么他应该从各方面首先了解人._____[俄]乌申斯基

34.习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯.

____[英]培根

35.世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位.____[美]莱蒙特

36.教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞.____[德]第斯多惠

37.教师的职务是’千教万教,教人求真’;学生的职务是”千学万学,学做真人.” _____陶行知

38.不要揭学生的短处,这样会增强他们的抵抗力,要找到他们的长处,不断软化他,让他越来越失去抵抗力,自动败下阵来. _____魏书生

39.学校里总会有一些吃不到葡萄说葡萄酸的人,不要受他们的影响.____[美]加德纳

40.未来的历史学家会说,这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新,而是人类生存状况的重大改变,在这个世纪里,人将拥有更多的选择,他们也必须积极地管理自己.

_____[美]彼得.德鲁克

41.经验不是发生在一个人身上的事件,而是一个人如何看待发生在他身上的事件. ____[英]赫胥黎

42.时间就像海绵里的水,你愿去挤,总还是有的.____鲁迅

43.子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜._____<<论语>>

44.善于选择要点就意味着节约时间,而不得要领的瞎忙,却等于乱放空炮.------[英]培根

45.吾尝终日不食,终夜不寝,以思无益,不如学也.<<论语>>

46.压力就如一把刀,它可以为我们所用,也可以把我们割伤.那要看你握住的是刀刃还是刀柄. ____[美]罗伯特

47.合理安排时间,就等于节约时间. ___[英]培根

48.如果学生皱起眉头,这表示他没有听懂你讲的内容;如果学生表现出坐立不安或走神的样子,这暗示你要加快速度或改变教学方法.

49.没有教师积极的情感就不可能培养出具有健康情感的学生,学校不仅要成为学生向往的地方,更要成为教师向往的地方.

50.家长都希望教师以自己的孩子为中心,聪明的教师总是会记住这一点.

____摘自<<从成熟到优秀>>

1.如果有着相当的计划,鼓着勇气往前去,不要自馁,不要中途自弃.走曲线并不就是失败,在心境上用不着怎样难过.<<韬奋文集>>

2.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.____叶圣陶

3.与生活的联系____综合智力____是学习的关键.____[美]约翰.杜威

4.一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色.____[苏]苏霍姆林斯基

5.问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法. ____[法]卢梭

6.改变一个学生,最好是改变他的注意力.____魏书生

7.教师要用准确生动的语言打动学生的心,使他们胸中或泛起涟漪,或掀起波涛. _____于漪

8.好的教育是用50种方法教育一个学生,差的教育是用一种方法教育50个学生. _____郑渊洁

9.理论始于观察,观察渗透理论._____[美]库恩

10.教育时机有时就是这样奇怪:我们耗尽心血和时间经营的___例如课堂教学中苦心孤诣的讲解辅导___很快就会被孩子们忘掉,而我们无意间播下的种子却在孩子生命的原野中长成了一棵大树,让他们终生受益.每一位善于思考的老师都应该反思自己的教育生活:我们究竟该怎样把这种”有意的”教育和”无意的”教育结合起来._____李希贵

11.能够用来促进学习的任何正当方法和手段,都是合理的.假如为了促进学习,必须把要教的东西包上糖衣,那么你不应当吝惜糖._________[美]i.s.斯塔尔

12.为学生服务,就不能强迫学生适应自己,而应努力研究学生的学习心理,原有的知识水平,接受能力以使自己的教学适应学生的需要. ____魏书生

13.把课堂还给学生,让课堂充满生命气息.-------叶澜

14.教学的成败,归根结底还要看学生做了些什么,而不是教师做了些什么.___[美]泰勒

15.如果一个人总是严肃的,而且永远不让自己有一点娱乐与放松,他会变得疯狂或者反复无常而不自知. ____[希腊]希罗多德

16.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能.中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议._____陶行知

17.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的„„习惯一旦培养成功以后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了.____[英]洛克

18.儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的. _____[瑞典]格林伦

19.如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受._____[美]爱因斯坦

20.发现千千问,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨._____陶行知

21.教师在平日应该避免对学生负面的评价,减少否定并增加正向的强化.请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的. ___[苏]苏霍姆林斯基

22.激励就是激发学生思想.情感和行为,给以动力,唤起愿望.____[苏]斯拉斯捷宁