张载
Posted
篇首语：人生必须的知识就是引人向光明方面的明灯。本文为你选取作文张载四篇，希望能帮到你。
本文目录
张载
教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。类别:教育
古之小儿，便能敬事长者，与之提携，则两手奉长者之手，问之，掩口而对。盖稍不敬事，便不忠信，故教小儿，且先安详恭敬。类别:修养
《“学贵有疑”精髓》读后感
“读书无疑须有疑，有疑定要求无疑。无疑本自有疑始，有疑方能达无疑。”——朱熹（宋）
“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”——陆九渊
“于无疑处有疑，方是进矣！”——张载
“疑是思之始，学之端。”学起于思，思源于疑，疑是点燃学生思维的火种。世界上许多发明创造都源于“疑问”，“质疑”是开启创新之门的钥匙。在教学中可以通过多种渠道培养学生求疑能力，使学生从被动学习变为主动学习，从被动接受变为主动探索，从而达到发展思维的目的。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”由此可见，“质疑”应成为教学过程中必不可少的环节。
但在我的教学中我发现现在的学生问题意识不强，对教师的质疑能力不强，学生的从师心里太重，对教师一味的盲从，对与不对他们从不怀疑，机械地接受一切知识。我觉得如果经常机械的接受现成的结论，学生头脑中可能充塞了学多”知识的堆积“而没有获得思考习惯的发展，那些结论性的东西只是皮毛的呆滞的、惰性十足的，而不能转化为个体的智慧能力。
将“质疑”引入课堂，引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师给以积极的鼓励，消除学生的畏惧心理，激发他们质疑问难的热情。发挥小组协作精神，让学生自由讨论，尝试解答。久而久之，定能形成了宽松、活跃的质疑氛围。课后的质疑可加强理解，开拓阅读的广度、深度，让学生不仅知其一，更能反其三，提高思维的变通性，培养创新意识。
质疑是引领学生遨游知识海洋的导航船，是学生开启知识宝库大门的金钥匙，是提高学生自学能力、激发学生学习兴趣的重要途径。学习过程是个不断发现问题，提出问题，解决问题的过程。教师应用不同的方法启发和激励学生提出问题、自己分析问题、共同解决问题，让学生成为学习的真正主人。浅显的问题个别点悟；普通性的难题组织集体研讨，教师当众点拨讲解；有争议的问题，教师不急于表态，让学生各抒己见的，可引导学生自读自悟；答案需具体分析概括的，可把一个大问题分为几个问题，启发学生一步一步思考，逐渐揭开谜底。
人们常常把知识比做海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的，让我们的孩子们在知识的海洋中渐渐学会独立解决问题和设置问题的能力。
左思与《三都赋》励志素材
西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大启发，决心将来写《三都赋》。陆机听了不禁笑了，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨制，简直是笑话。即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛qióng(今四川)，就多次登门拜访，以便熟悉当地山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间、篱笆旁、厕所里，到处放着纸笔，只要想起好的词句他就随手记下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。《三都赋》写成后，众人争相传抄，洛阳的纸都因此涨价了，这便是成语“洛阳纸贵”的由来。陆机在惊异之余，佩服得五体投地。 在实现目标的路途上，难免会遇到各种各样的挑战，尤其是那些被人小看的风言风语和突然而至的艰难险阻。但只要认准目标，不为外人所动，坚持就是胜利。老照片的故事
一次闲暇，我翻开那尘封已久的相册，任思绪畅游其中。不经意，我的视线触到一张照片，一张载着爱的照片——一座红砖黑瓦砌成的大院子和院子里的爱。
那是姥姥、姥爷以前的房子。这张照片，是在院子被拆前一天照的，在快门按下的那一霎我不禁泣不成声，我想起了在那里的一切，不舍丢弃的一切……
我与大表弟
c “贝贝，欠揍吧你！竟敢不听我的话。”我让大表弟帮我拿字典，他不干，虽然他只差我两岁，那也是我弟啊，不听我的话，那就是想跟我打架！
“拿就拿，谁怕谁呀！”我知道他怕了，因为从来都是我把他打哭。姥姥、姥爷都不管，因为以他的个头体重应该我哭才对，唉，谁叫我比他大呢。
但这臭小子也有不听话的时候，那我就只能用拳头说话了，他每次跟我打架都不到五分钟就哭了——没意思——可15秒过后就又笑了。而且就算每次是我把他打哭的，之后却总是他来给我道歉，然后我就用十分严肃的口吻把他“批斗”一顿，呵，当老大好处就是不少！
我与小表弟
小表弟——小杰，他最信任、最亲近的人就是我，因为从他2岁起，就开始剥削我拿去姥姥家的所有玩具（包括一个袋子和里面的两张纸）。
“收废品的，我来了！”这是我进门的第一句话。
“姐姐，你给我买玩具了吧！”我话音刚落，小表弟就已经站在我面前翻我的包了，每次他都有收获，可姜还是老的辣，等他睡着了，我再偷偷地把剥削品拿回来。第二天，他准会问我：“姐姐，我的东西都不见了，你知道哪里去了吗？”哈哈！我当然能应对，“要不就是你表哥拿了，要不就是大灰狼偷了！”
“啊？！”小表弟每次都会相信，所以贝贝常因为我的那句话受小表弟的暴揍，唉，两面夹击打真倒霉！
我与姥姥、姥爷
我跟姥爷最喜欢玩的就是打手背，准确地说，是我最喜欢跟姥爷玩，因为每次游戏结束后姥爷的手总是红彤彤的，可姥爷总是不服输，总想跟我比些别的，好争回面子，可最后他总是很狼狈。说起来呀，他还真是个“老顽童”。而姥姥呢，一边给我鼓劲儿，一边给姥爷泄气儿，因为姥姥总是跟我在同一战线上，为此姥爷很不理解——吃醋了！
这些事儿，就寄存在那座老院子里，已成为历史的老院子里，——已成为落叶下的尘埃。
而现在——从家人的目光里，我总会看到那股暖暖的爱河流；那条长长的情丝带；那个硬硬的岩石般的希望。
诚然，岁月如歌而过，但在那张老照片里埋下的真情与希望却还存在；纵然，海枯石烂，那不舍地丢弃的一切，也是亘古不变的一切……
这张乘载幸福的照片不仅载着我与家人爱的笑脸，还载着老院子上灿烂的天空……
相关参考
...;《增广贤文》103、以爱己之心爱人，则尽仁。——张载《正蒙·中正》104、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记-中庸》105、不降其志，不辱其身。——《论语·微子》106、义之法在正我，...
...权威是进步的动力。宋理学家程颐说“学者要先会疑。”张载说过“于无疑处有疑，方是进矣。”书籍是人类进步的阶梯，同样也是权威的象征，对书中的内容奉为金科玉律，不懂得检验，便一股脑儿地相信着，只是有信而已。...
...mdash;欧阳修6、艰难困苦，玉汝于成——北宋文学家张载7、生存还是死亡，这是个问题。——莎士比亚8、豪华尽出成功后，逸
...mdash;欧阳修6、艰难困苦，玉汝于成——北宋文学家张载7、生存还是死亡，这是个问题。——莎士比亚8、豪华尽出成功后，逸
人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。义理篇》世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即...
...铁论。制议》人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。义理篇》世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹（清代文学家）引自《红
...制议》人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载（北宋
...推荐1)人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载2)饱食终日，无所用心，难矣哉。——《论语·阳货》3)生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照4)人生活的世界上好比一只船...
...推荐1)人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载2)饱食终日，无所用心，难矣哉。——《论语·阳货》3)生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照4)人生活的世界上好比一只船...
...机。37.人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载38.过程用心，结果随缘。39.人活着就要快乐。40
...机。37.人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载38.过程用心，结果随缘。39.人活着就要快乐。40
...。但老师总说缺少些什么，我不停地练习。然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，自然体会不到书法流露的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是
...。但老师总说缺少些什么，我不停地练习。然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，自然体会不到书法流露的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是
...铁论。制议》人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载（北宋
...绘的，都是人人互相关爱的和谐社会。古往今来，不乏有张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为盛世开太平”将个人熔铸社会的担当；亦有袁隆平田间埋首数十年只为天下人皆饱的大爱无疆；如今中