古诗名句——日月风雨

Posted 2023-04-23

篇首语：自己选择的路，跪着也要走完。本文为你选取作文古诗名句——日月风雨四篇，希望能帮到你。

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古诗名句——日月风雨

．峥嵘赤云西，日脚下平地——唐．杜甫《羌村三首》．夕阳无限好，只是近黄昏——唐．李商隐《乐原游》．暮霭生深树，斜阳下小楼——唐．杜牧《题扬州禅智寺》．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红——唐．白居易《暮江吟》．明月几时有？把酒问青天——宋．苏轼《水调歌头》6．海上生明月，天涯共此时——唐．张九龄《望月怀远》．明月却多情，随人处处行——宋．张先《菩萨蛮》

一阵古诗风

最近，班级里掀起了一阵古诗风：早上背古诗，中午读古诗，晚上默古诗。这么拼命的原因就是——古诗过关。其实，对于这些小学生必背70首古诗，我们在暑假里已经吟诵过，所以要想顺利地过关并不太难。

到了周三，我们期待已久的古诗过关终于来到了。一拿到试卷，我仔细看了看试卷。很多古诗，很多名句，很多诗人，都是我们相当熟悉的。就拿李白来说吧，是浪漫主义诗人，堪称“诗仙”；杜甫，是现实主义诗人，堪称“诗圣”，他俩还被齐名为“李杜”。那么“小李杜”呢？简单——李商隐和杜牧呗！关于描写儿童生活、战争、思乡、爱国等诗，我们背诵的就更多了。脑海中的诗句已经按捺不住，像波涛汹涌澎湃至笔下。这时，哨声“嘘”的一声，我便拿起笔，“唰唰唰”地写了起来。当下，教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙沙”的答题声，就像蚕儿们在争食桑叶。我时而沉浸在《饮湖上初晴后雨》的诗情画意里；时而又陶醉在《春日》的万紫千红中……

第二天，老师开始郑重地公布成绩。我的心一下子紧张起来，默默祈祷：但愿我能考个好成绩……当我听到老师那铿锵有力的“王妮娜，100分！”我心里的那块大石头终于落地了。我这么多天的努力总算没有白费，在这一阵古诗风中，我也初次感受到了古诗的风韵。

这次古诗过关，让我明白了：没有努力何来回报？这小小的成功也让我更有信心向人生的顶峰攀登。

走进诗的国度

我们生活在诗的国度里，从牙牙学语时就吟诵唐诗宋词。有多少古诗名句激励我们奋发向上？有多少古诗名句促使我们勇往直前？诗歌就像春风，让我们闻出春天的气息；诗歌就像海洋，让我们去寻找无数珍宝；诗歌就像一扇大门，让我们用智慧的钥匙去开启它。在古诗词里，我特别喜欢赞扬老师的无私精神的诗句。

尤其是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成交泪始干”这一句诗，体现出老师对我们的培养之恩。为什么我特别喜欢这句诗呢？从前，我不是很会写作文，总是不能理清文章的思路，记流水账地写啊写，妈妈知道后，就给我上了学校的作文兴趣班。

自从上了兴趣班后，我的作文水平提高了。老师见我对写作文还是蛮有兴趣的，在下课时经常为我补习。后来学校又开展作文大赛，老师对我非常有信心，鼓励我去参加大赛。我信心满满地去比赛了……结果我得了一等奖……这全都要归功于老师啊！如果不是她对我的辛勤培养，我就没有那张“一等奖”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成交泪始干”不正是最能表达老师对我们的辛勤栽培吗？让我们一起走进诗歌的国度，去感受它的神秘，去接受它的洗礼，去掀开它的神秘面纱，去领略它的奥妙吧！让诗歌从我们的心田流过，让我们感受这文化的色彩，走进智慧的大门吧！

高考作文三大要点之名句篇

2.如何用名句画龙点睛

名句运用, 历来就是写作中的一大宝典。远的不说, 单来提一提当代。闻名学者李健吾的散文《雨中登泰山》, 前后的引用有八处之多, 它们不仅丰富了文章的内容, 增加了文章的灵气, 更烘托出了作为民族文化载体的泰山所富有的浓郁的人文色彩。在风靡一时、影响了无数人的琼瑶小说中, 古诗文的运用也比比皆是, 《碧云天》《在水一方》《几度夕阳红》这些作品之所以脍炙人口, 在一定程度上不能不说是借自古诗句的漂亮和隽永。而大家喜欢的流行歌曲, 更是善于借用唐诗宋词来营造氛围, 表达情怀, 如白雪的《声声慢》, 冯小泉的《中华民谣》, 刘海波的《人面桃花》, AGAIN乐队的《烽火扬州路》, 陈明的《回首灯火阑珊处有你》, 陈小奇的“涛声依旧三部曲”(《涛声依旧》《白云深处》和《巴山夜雨》), 等等, 真是举不胜举。

名句, 是前人思想和聪明的结晶, 散发着超越时空的魅力, 闪烁着永恒的灵感和诗意的光线。多用名句, 能使我们的表达精练而生动；善用名句, 则能使我们的作文意蕴深刻, 神采飞扬。

名句的运用, 一般分为“引用”和“化用”引用又分“明引”和“暗引”。所谓“明引”, 即点明名句的出处和来源, 如例文《以平和之心对待人生》的最后两节, 它是一种最常见的引用；所谓“暗引”, 即不指明出处, 直接将名句编织在自己的语言中, 这种引用不露斧痕, 最受作者青睐。如例文《断岸千尺?气定神闲》的开文三节。

“化用”也可分为两种。

一是“借用式”, 即借用名句的形式来抒发自己的感情, 属于“旧瓶装新酒”。如苏轼的“如蝇在食, 吐之方快”一句, 便是借用了《汉书．杜钦传》中的“如鲠在喉, 不吐不快”, 但表意已有所不同:“鲠”在喉, 给人的是痛感, 而“蝇”在食, 则让人恶心。这样一改．就将苏轼对权贵的厌恶之情和无畏之意表达得更为强烈可感。

二是“引申式”, 即发挥名句的原意, 在原有意思上引出新意来。例文《所谓伊人, 在水之溪》就是这方面的代表。不难看出, 这篇记叙性散文的情节, 是根据司马迁《史记?屈原列传》中“屈原行吟江畔”和屈原《涉江》中“吾与重华游兮瑶之圃”的诗句申发而来。考生充分利用文史知识, 对屈原生命的最后一刻进行了大胆而又合理的想象, 并加上简练雅致又不失细致生动的文笔, 将屈原热爱祖国决不犹疑、坚持真理毫不妥协的高贵品质和伟大情怀, 表现得淋漓而隽永, 令阅卷者赞叹。值得一提的是, 与例文2考生对苏轼的诗文烂熟于心了如指掌一样, 本文对《诗》《易》《论语》《史记》以及《离骚》《涉江》《九歌》的运用也是信手拈来, 俯拾即是, 充分反映了考生非同一般的文化底蕴, 难怪阅卷老师说:“就冲这功力, 也会打个高分!”

显然, 名句的运用, 不仅能提高我们的理解能力, 丰富我们的审美情趣, 还能培养我们的创造思维。在我们的作文中, 名句的运用, 有这样几种具体的途径。

1．以名句为题, 画龙点睛。

例文3的“所谓伊人, 在水之诶”, 言简意赅, 一语双关:既是屈原心中追随的“伊人”一一明主, 又是考生心中崇尚的爱国先行者——屈原, 可谓典雅传神, 韵味无穷。

2．以名句开篇, 先声夺人。

“拣尽寒枝不肯栖”“嫣然一笑竹篱间”“玄裳缟衣嘎然长呜”, 暗引苏轼的名句, 构成语意上的排比, 为正文论述“断岸千尺?气定神闲”的苏轼做了极富神韵的渲染, 引人入胜。

3．以名句对比, 突出见解。

明引北岛的“一切希望都带着注释, 一切信仰都带着呻吟……”和舒婷的“未来的一切, 都生长于它的昨天, 希望……”, 通过绝望与希望的鲜明对比, 有力地突出了人生的聪明就是拥有平和心态的见解。

4．以名句为料, 别致传神。

以暗引, 作为开头, 它们起到了摄人眼目、先声夺人的作用, 而作为全文的有机组成部分, 这些富有象征意味的诗句, 含蓄隽永, 别致传神, 虽不是主要材料, 但对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。

5．以名句穿插, 一气呵成。

“荃不察余之中情兮”、“吾将上下而求索”与“虽九死其犹未悔”三句屈原《离骚》中的名句为小标题, 既巧妙衔接三个片段, 又通过层层叠加, 使屈原热爱祖国、坚持真理的伟大品性更加鲜明突出。

6．以名句煞尾, 强化主题。

以《论语》完篇, 强化了人生聪明的现实意义, 引文简洁明了, 短促有力, 虽戛然而止, 却引人深思, 以苏诗结尾, 进一步突出了苏轼的淡定潇洒、豪放旷达, 既照应开文, 又给人回味无穷之感。

半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊．作文就像方塘和镜子, 我们的思想和情感就如天光, 而名句则如飘动的云影?亲爱的同学, 多用名句、善用名句吧, 它能让我们的作文更亮, 更雅, 更灵动, 更富有魅力, 你, 何乐而不为呢?