乌申斯

Posted 2023-04-23

篇首语：做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。本文为你选取作文乌申斯四篇，希望能帮到你。

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乌申斯

科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它

的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。---卢瑟福

·劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。---

基

读《给教师的建议》有感

今天，我们四年级组一起阅读并讨论了第30条“谈谈直观性问题”。通过阅读，我们知道培养注意力的唯一手段就是施加作用于思维，而直观性只有根据它刺激思维过程的程度，起着促进注意力的发展和深入的作用。使用直观手段，对教师有很高的要求，既要懂得儿童心理学，又要懂得掌握知识的过程。

乌申斯基曾写道，儿童是“用形式、声音、色彩和感觉”思维的，所以直观性是儿童的脑力劳动的一条普遍原则。在我们的语文课堂上，直观地展现景象、现象、人物、历史并不罕见，并通过这些拉近了学生与文本的距离，加深了学生对文本的感悟，从而提高了课堂效益。

在文中，有一句话让我们年级组老师陷入思考，继而进行了热烈的讨论，这句话是这样说的“在运用直观性时，必须考虑到怎样由具体过度到抽象，直观手段在课的哪一阶段上将不再是需要的，那时学生已经不应当把注意力放在直观手段上。”这句话强调了直观性也是要有选择地使用的，讲究一个时机，它只是在促进思维积极化的一定阶段上才是需要的。

我们的语文姓“语”，学习的对象是语言，这是区别于其他学科的本质特点。我们该考虑直观性什么时候介入，怎样介入对语言的发展是有促进作用的。就拿多媒体辅助手段来说，这确实对增大课堂容量，提高学生学习兴趣有很大的促进作用。但如果我们把多媒体这个配角当成了主角，把直观展示代替了语言探究，这就是我们教师发生了认识上的偏差，用直观性剥夺了学生语言探究、语言实践的机会。

这样的例子不胜枚举，如一位教师在教学《我应该自豪才对》时，制作了精美的电子白板课件，播放了沙漠中狂风卷来，黄沙漫天飞舞的录像，场景令人震撼；清晰地展现了骆驼的脚掌、睫毛、驼峰，花了大量的时间探讨了三者在沙漠中的作用，课堂气氛非常热烈。但一节课下来，学生的生物知识得到了拓展，而语文能力未见有明显发展。笔者不禁疑惑，这究竟是一节科学课、生物课，还是一节语文课？

我们对上述案例讨论后找到了对策，那就是我们还是要立足文本，在直观展示的时候更注意课件的内在美。课前，教师要在深入解读文本，设计有利于学生语言发展的教学流程上花大工夫，明确课件的使用是为了使已有设计更有利于学生学习而采用，而不是为了追求轰动效应才加进去。在制作课件时，要注意排除对学生学习的干扰，不追求华丽的外表，把是否能促进学生的语言发展放在第一位，真正为课堂教学服务。在多媒体展示的过程中，教师要注意加强与学生的互动与情感交流，让课文中的文字描述与眼前的景象叠加，然后转变为更为个性化的语言从学生的嘴里流淌出来，提高学生的语言表达能力。

最后，让我们用苏老的一句话作为自勉“运用直观性原则是需要很高的技巧，需要了解学生的思维和心情的。”只要我们不断学习、不断实践、不断总结，我想，一定能恰如其分地选对方法，用好方法。

我爱我的母亲---自然

自然是人类肉体与精神的永恒家园，是人类永远的母亲。我爱我的母亲---自然在人类发展史上，无论她走到那里，走的有多远，她都对她的儿女的灵魂具有不可抗拒的召唤力。我对她无直接实用功利的欣赏，使我永远地在她那里得到人生的启迪以及抚慰，吸吮生命的汁液，恢复生命的完整和活力。俄国著名教育家乌申斯基认为，她是人类的教师，是产生巨大教育影响的教师，而且也是无法与其进行竞争的。

长江黄河千里滔滔东归大海，百折不挠一往无前的宏伟气魄孕育了中华儿女不怕困难勇往直前的进取精神；巍巍泰山，激励着人志向高远，不断地攀岩。还有那“白日依山尽，黄河入海流”的雄浑，“人闲桂花落，夜静春山空”的清幽，“日春江花红胜火，春来江水绿如蓝”的明艳，“野旷天低树，江清月近人”的淡远，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绚烂·······。当人置身其中，近观远望，呼吸品味，身心开放，倾情投入，从母亲那获得理解，沟通，温暖和抚慰。

于此同时，她不仅赋予人了丰富的感情，也是人类托付感情的第一对象，有“花自飘零水自流，一种思念，两处闲愁”寄托了无法排遣的相思，还有“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”流露的是挥之不去的惆怅。。蓝色的大海，绿色的草原，金色的太阳，白色的云朵，草的清香，鸟儿的啼鸣，风雷的咆哮，蜂蜜的香甜，海水的苦涩······，她是形态万千，色彩斑斓，有色有色，变幻无穷，可远观近视，可呼吸触摸，问其声，品其味。她的美是可知可感的附有生命的形象，是亲近的关系。大概许多人都有过这样的体验：面对心爱的花招动物时常常将入事烦恼一扫而空，情不自禁地与之呢喃细语，犹如面对亲密的骨肉；让当离开喧哗的城市，来到无边无际的绿色大草原，人们往往像小孩一样扑向亲人那样如饥似渴地投入大草原的怀抱，仿佛那已成为了父亲的肩膀，母亲的胸怀。她是能轻易拨动我们内心爱的心弦，是人与人产生共鸣，产生对天地万物的理解，同情与赞美，爱大山大河，爱祖国与人民，爱生活，爱我们自己。

当然，我也爱你我的母亲，我的第二世间的教师，我心灵的导航仪。我爱我的母亲------大自然

卖邮册的男孩

在今年开学的前夕，我和爷爷奶奶坐着轮船渡过了黑河，到达了俄罗斯的远东城市——布拉格维申斯克市旅游，在那里我懂得了在别人需要帮助时，我们应该尽可能的去帮助别人。

这是一座不大的城市，显得很旧，也很荒凉。我们随导游参观了列宁广场和一座农庄。

这座农庄在一片湿地周围，那里长着高高的芦苇和大片的野草。庄园的农户就住在树林旁的小木屋里。

我刚一下车，就有许多俄罗斯小孩跑过来。他们用生疏的汉语喊着：“给钱！给钱！”我不屑的看了他们一眼。这时我发现一个腼腆的小男孩向我走来。他的眼睛大大的，头发是金黄色的，眼睛蓝得像海水一样，他的个子并不高，很瘦弱，年纪看起来比我小一些。

他的手里拿着邮册，怯生生的用中文说：“朋友，买一本邮册吧。”我忍不住问他为什么要在这里卖邮册，他说：“有钱以后才能上学。”

我拿过邮册翻了翻，实在不喜欢，就退给了他，当他接过邮册时，我看到他眼神的绝望。

我们来到了港口，准备继续前往下一站，这时我又向岸边望去，再一次看到了那个小男孩，他的手里不停地挥动着邮册，还在期望着我能购买。我信念一动，想跑下船去，可是船已经离开了码头，这时我的脑海中忽然浮现出一副画面。我没有买他的东西，他一定很绝望，他到现在还没有挣到学费，过了这个暑假之后他还能继续上学吗？

我后悔极了，仿佛看到他那双无助的眼神在看着我，耳边若隐若现的响起了他乞求我买邮票的声音。

我突然想起了大人们经常说的话：“当别人需要帮助时，你应尽可能的帮助别人一把，这样在你需要帮助时，别人才会帮助你。”那个小男孩把邮册卖给我就是为自己赢得了一次上学的机会，而这对于我只不过是一件举手之劳的事情，但是我却错过了这次帮助他的机会，假如我把这次机会给了他，他就能安心的坐在教室里上课了，而我却错过了这次帮助他的机会。

机会是要靠自己把握的，如果在你还有机会时却没有珍惜它，那么当你再想得到机会时，它也就随之而去了。