苏霍姆林斯基名言警句
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篇首语：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。本文为你选取作文苏霍姆林斯基名言警句四篇，希望能帮到你。
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苏霍姆林斯基名言警句
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 苏霍姆林斯
《走进教育家苏霍姆林斯基》读后感
这个学期，我有幸拜读了《走进教育家苏霍姆林斯基》。苏联教育家苏霍姆林斯基是教师的典范，做人的榜样，世界教育大师。他经历35年的教育生涯，一心扑在教育事业上，日复一日、年复一年地记录、总结自己的教育实践，形成了丰厚的苏霍姆林斯基教育经验。而这本书就是编者在全面学习苏霍姆林斯基著作的基础上，精心地从他那些独具风格的理论和教诲中选择优中之优、重中之重，并对此生发一些感言后所编写而成的。读了这本书让我更直接地、更快捷地了解了苏霍姆林斯基那些脍炙人口的妙言箴言、教育家篇、系列教诲，也让我对今后的教育工作有了更深的认识。由于书中论述较多的是教师、学生、阅读及家庭教育问题，因此我把它们作为关键词提出来。
一、教师
苏霍姆林斯基认为：教师的教育素养首先是指对自己所教的学科要有深刻的知识。而其重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。
同时，读书，读书，再读书。——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
另外,教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。
教育素养还有一个方面，这就是教师的语言修养问题。在提高教育技巧——这首先要自己进修，付出个人的努力，提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。这就要求我们提高师德水平。他告诫我们，没有个人的思考，没有对自己的劳动的寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。苏老在一个案例中提到的那位非常受学生和听课者欢迎的历史教师说道：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这其中的奥秘告诉我们，一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识大海.由此可见,一些教育大家也好,从我校走出去的窦贵梅和晓梅校长的成长也好,都源自于勤奋学习、刻苦钻研及大量的积累。
二、学生
苏霍姆林斯基在书中谈到：“在小学里学习的年代，是儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整整的一个发展时期，”“我希望孩子们成为这个世界的旅行者、发现者、创造者。我的教育理想就是：让孩子们去观察、思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪，为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福，欣赏自然界、音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精神世界，关心别人的痛苦和欢乐，像关心自己的事情一样关心别人的命运。”其实，他所讲的是与我们的教育培养方针是一致的，我们的培养目标就是让学生成为德、智、体、美、劳，全面发展的好学生。
一年多的教育教学生涯也正是这样一步步走过来的。我们培养学生养成良好的学习、行为习惯；我们带领他们开展丰富多彩的实践活动，从中得到锻炼和提高。
三、阅读
书中指出：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”“阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞赏英雄人物的道德美和努力摹仿的时候，就会联想到自己，用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己的为人。阅读和面对书籍思考，应成为学生的智力需要。这一点对于培养思维素养也是极其重要的，没有思维素养，也就不可能有对学习的渴求和不断掌握新知识的愿望。”
记得林语堂曾有一句妙语：“太阳虽好，总要诸君亲自去晒，别人却替你晒不来。”照亮个体人心的阅读必须是个性的、非强迫性的。这意味着阅读兴趣与习惯的培养就十分重要。阅读兴趣从何而来？来自家庭和学校教育的影响。然而我国的阅读形势不容乐观。2006年，中国出版社协会做一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书、无一个书柜；韩国有96、8%的家庭均有500本以上的藏书……由此不难看出，差距之悬殊，问题之严重。
四、家庭
众所周知，父母是孩子的第一任老师，“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”书中谈到：我们办的“家长学校”已经活动了15年多。它的任务是不断地提高父母们的教育修养水平。讲清楚儿童是怎样受到家长影响的，这也可以促进家长的自我教育。家长知道了儿童的摹仿能力很强，就会经常检点自己，以批判的态度对待自己的行为。他们不再把儿童的教育看成是采取一连串的“非常措施”的事，而看成是一种不断的、非常细心的劳动，看成是使自身的行为完美起来。
超导现象的发现者昂内斯的父母为了培养他的兴趣，特意腾出阁楼作为他专用的“天文台”和“实验室”。一次，昂内斯做实验时不小心使实验室着火，烧着了半座楼房，但他的父母并没有责怪他，反而鼓励和支持他继续自己感兴趣的实验。综上所述，好的家庭背景，如父母的勤劳、对文化知识的尊重、与成功学者的长期接触、家庭中的宽松平等、高雅的审美情趣、对事业的执著精神等，都是家庭环境的一部分。
感动孩子、激发孩子，帮助孩子发现读书的愿望，其实就是在悄悄地为孩子营造一种儒雅的家庭环境；美化家居、使家中的摆设整齐化、条理化、知识化，就是在培养孩子用过东西放回原处等良好习惯；阳台上的花草虫鱼，也是悄悄给孩子美的享受，使孩子热爱环境，并培养观察力；小小的学习园地，既赞扬了孩子，又给孩子无声的鞭策……这些细小情节都构成了家庭环境，都在默默地帮助父母培养孩子的良好习惯。
苏霍姆林斯基那独具风格的理论和教诲还有很多，“学无止境，教海无涯”。有人说老师是种植孩子美好感觉的土壤，是照亮孩子的心灵的明灯。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断向大师学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。
有关读书的名言警句
●仅次于选择益友，就是选择好书o考尔德
●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏o我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物o 别林斯基
●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害o 菲尔丁
●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者o ， --伊萨克·巴罗
●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住o ， --《高尔基论青年》
●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时o黑发不知勤学早，白首方悔读书迟o 颜真卿
●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良o--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也o ， --蒲松龄：《阿宝》 ，
●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件o ， 高士其 ，
●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的o这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动o要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂o --《奥斯特洛夫斯基》 ，
●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步o --《舒曼论音乐与音乐家》 ●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情o 巴甫洛夫
●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的o ， --赫尔岑：《科学中华而不实的作风》
●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食o --陶渊明：《五柳先生传》 ，
●读书破万卷，下笔如有神o --杜甫：《杜工部集》
●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来o --鲁迅：《读书杂谈》 ，
●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事o这样子，对于别人，别事，可以更深的了解o --《鲁迅全集》 ，
●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点o必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来o倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了o --鲁迅：《致颜黎民》 ，
●我有八位好朋友，肯把万事指导我o你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥o还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何o若向八贤常请教，虽是笨人不会错o --陶行知：《八位顾问》
●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长o 邓拓
●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读o --《培根论说文集》 ，
●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来o ， --夸美纽斯：《大教学论》 ，
●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切o --高尔基：《文学书简》 ，
●书富如入海，百货皆有o人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔o故愿学者每次作一意求之o ， --苏轼：《东坡文集事略》
●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般o就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是o不可按册子便在，掩了册子便忘o --朱熹：《朱子语类大全》
●读书有三到，谓心到，眼到，口到o心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也o三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ --朱熹：《训学斋规》
●学贵精不贵博o……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也o --戴震：《戴东原先生年谱》
●读书以过目成诵为能，最是不济事o 郑板桥
●无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… --《韬奋文集》 ●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多o --《周恩来选集》
●读书也像开矿一样，“沙里淘金”o 赵树理
●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识o我对该书的终末，就懂得它的起音o这是我所能介绍给你唯一正解的方法o --狄慈根：《辩证法的逻辑》
●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西o ， 托尔斯泰
●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切o 爱因斯坦 ，
●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深o 程颐 ，
●书犹药也，善读之可以医愚o 刘向
●我爱书o我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙o 刘白羽
●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀o 莎士比亚
●书籍是全人类的营养品o 莎士比亚 ，
●书籍---当代真正的大学o 托马斯·卡莱尔
●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化o ， 雨果
●书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令o ， --《赫尔岑论文学》 ，
●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力o ， --《赫尔岑论文学》 ●好的书籍是最贵重的珍宝o ， 别林斯基 ，
●书是我们时代的生命o 别林斯基
●理想的书籍是智慧的钥匙o ， 托尔斯泰
●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师o ， 高尔基
●热爱书吧---这是知识的源泉！ 只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人o ， --《高尔基论青年》 ，
●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢o ， 高尔基
●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵o --《高尔基论青年》
●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人o ， 高尔基
●书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西o --高尔基：《论文学》
●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程…… ， --《高尔基论青年》
●每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书o --《高尔基论青年》
●对于有文化的人，读书是高尚的享受o我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯o 高尔基 ●读书在于造成完全的人格o ， 培根
●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确o……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩o --《培根论说文集》
●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育o ， --《富兰克林自传》
●和书籍生活在一起，永远不会叹气o ， 罗曼·罗兰
●光阴给我们经验，读书给我们知识o --奥斯特洛夫斯基
●一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋o －－凯勒
那些时光
那些时光
夜凉如水，路在脚下延伸，我漫步在路上，思绪却如那乍起的夜风荡漾起来，原来初一的时光已经过去了。
蓦然回首，初一的点点滴滴，犹如树上的叶子，泛着碧绿的色彩，历历在目。
初一上学年，弥漫着花香和绚烂光华的花季。
初来乍到，尽管起初仍沉浸于小学自由的氛围中，可后来终于意识到今非昔比。尔后，又以满怀的激情投入到学习中。在学习路上，幸运的我结识了很多志同道合的朋友，我们却更是对手。我们还把苏霍姆林斯基的名言：“朋友之间经常暗暗展开竞赛，这种竞赛既能取得胜利的信心，又能增进友谊“，奉为竞争准则。每天早自修，我屁颠屁颠地朗读课文，午自修则忙于做作业，晚自习有时听课，有时自己看书，这样的自修课方式我一直延用至今，因为我相信?自己定一个学习计划，这样学习起来一定会轻松。自修课这样，我平时课上和课下我当然也给自己订了严格的要求.....面对着我的努力，老天感动了，终于”皇天不负有心人”，我荣誉累累，顺利地?完了初一的上学年。
白驹过隙，明艳的花朵忽然被雨点打落。
初一下学年，弥漫着泪，迷失在蒙蒙忧伤里的雨季。
世事难料，当发现昔日的热情再度投入到新学年的学习上，我的成绩却一次比一次不堪入目时，不免黯然矢伤；当发现自己在学业上已经“负责累累”，付出太多而收获的太少时，不免潸然泪下；当发觉自己从迷茫中醒来，却没有了前进的力量时，不免揪心的疼痛。
面对这突如其来的压力，自卑打败了自信，沉默寡言击退了活泼开朗。雾失楼台，云蔽晴空，点点都是愁人泪！带着泪痕和沉重，我踉踉跄跄地走完了初一的时光。远方弥漫着浓雾的那片白色，是进？是退？还是停？?吧！此刻就让黑夜告诉我答案，走进那令人窒息的黑夜，让黑暗淹没我，不再回来，不再回来这死活不能的教室里.....
***找了我许久终于把我找来，瞪着充满血丝的眼睛，说：“一次失败就这么轻易地把你打倒了，那以后怎办？你逃避学习就是逃避现实，逃避现实就是背叛父母，背叛父母就是走向禽兽！你以后要怎样自己看着办吧！”
***的话字字千钧，掷地铮铮，极大震撼了我。我终于忍不住留下愧疚的泪水。是的，正如雪莱所说：“过去属于死神，未来属于自己。”千万不要让自己错过了太阳又错过了月亮，错过了月亮又错过了星星。在以后的日子里，我咬紧牙关，寻找自己的不足，并朝着前方的方向一步一个脚印......
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