陶行知教育名言
Posted
篇首语:一日之计在于晨,一年之计在于春。本文为你选取作文陶行知教育名言四篇,希望能帮到你。
本文目录
陶行知教育名言
1、失败是成功之母,奋斗是成功之父。
2、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
3、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
4、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。
7、捧着一颗心来,不带半根草去。
8、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
10、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
11、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。
12、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
13、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
14、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
15、人生办一件大事来,做一件大事去。
16、人能习于勤,亦能习于惰。人之有惰念,不难芟除之;所可惧者,既由惰而因循,复由因循而长惰。
17、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
18、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
19、感谢欣赏本文,更多名言警句请关注:陶行知教育名言中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。
20、行是知之始,知是行之成。
21、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
22、生活即教育,社会即学校,教学做合一。
23、为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。
24、只有校长教师学生工友团结起来,共同努力,才能造成一个民主的学校。
25、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
26、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
27、以教人者教已,在劳力上劳心。
28、国家是大家的,爱国是每个人的本分。
29、道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
32、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
相关参考
·人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。·活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。·我们要活的书,不要死的书;...
...;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”—...
...发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。陶行知手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活...
●好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。●手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。●中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑...
...得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知4.把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益„„——陶行知5.教师常常
1、我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。2、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。3、不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。...
...儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。---陶行知4、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。---陶行知5、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着...
...现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培6、欺欺艾艾,
11我们深信教育是国家万年根本大计陶行知教育12所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基教育13没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏...
...千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。…………陶行知,教育家8.知识不是某种
...动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知
...所未行而行。作者:园斯金教育为公以达天下为公。作者:陶行知得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯人生欲念千千万,且莫图利忘
奋力是万物之父!—————陶行知环境于人的影响极大,亲师取友,问道求学是创造环境改进自己的最好的方法,你们于潜心独研外更要注意这一点,万不要一事不管,一毫不动,专门只关门读死书。――向警予积财千万,无...
...受和得到的启示写成的文章。下面是小编为大家整理的“陶行知教育名篇的读后感”,希望大家喜欢!陶行知教育名篇的读后感篇1阅读了《陶行知教育名篇》我收获甚多,感慨万千。总感觉一位老人正在讲述着他一生对教育的...
·人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。·活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。·我们要活的书,...