鹬蚌相争，渔翁得利作文

Posted 2023-04-23

篇首语：科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人本文为你选取作文鹬蚌相争，渔翁得利作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、鹬蚌相争，渔翁得利作文（1）

鹬蚌相争，渔翁得利作文

蚌，天生在河中住着，由于要造珍珠，而到河岸上去晒太阳，因此骄傲自满，对谁都不理不睬。

鹬，一种鸟类，有着长长的嘴和两条长长的腿。天上飞翔自如，地上跑得快如车奔，也是个骄傲自满的家伙。

在一个阳光明媚的星期天，太阳发出强烈的光。就在这时，一只满肚子肥肉的蚌来到河岸上晒太阳。正巧，一只鹬也饿了，天天吃小鱼小虾，吃烦了，就想出来找点吃的换换口味。

突然，鹬眼睛一亮，发现一个大蚌张着壳，正在晒太阳。于是，像离弦的箭一样飞了过去。这时，蚌也感觉到有危险，把壳一关。

就在这一瞬间，蚌把鹬的嘴夹住了。

鹬对蚌说：“你赶快束手就擒吧！不然，你是不会有好下场的。”

蚌对鹬说：“呸，我才不会成为你的一顿美餐呢！小心我把你嘴夹断了。”

鹬火了，对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会被太阳晒死。”

蚌也火了，对鹬说：“今天不放你，明天不放你，你早晚也得饿死。”

就这样，它们僵持了好一会儿。

过了好长时间，一位老渔翁拿着钓鱼竿，背着竹篓来河边钓鱼。突然，他发现了鹬和蚌在僵持。心想：“我今天运气真好啊，刚来这河边，就得到了鹬和蚌。于是，拿起鹬和蚌，放进了鱼篓里，回家了。

在路上，鹬对蚌说：“如果我不想吃你，我们就不会成为渔翁的美餐了。”蚌对鹬说：“如果我不把你的嘴夹住，我们也不会成为一顿美餐了。”

听了这个故事，我懂得了一个道理：进一步山穷水尽，退一步海阔天空。千万不要像鹬蚌这样啊，到最后的结果就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。

简评：

叙述，是作文的最基本的表达方式之一。基本表达方式，就是作文中运用的最多的表达方式。主要包括叙述、描写、说明、议论、抒情等。

叙述，是对人、事、景、物的概况作介绍。是写记叙文最主要的表达方式。对于景物来说，叙述就是介绍观察或参观的简要过程。对于人物来说，叙述就是对人物的所作所为进行概括介绍。对于事件来说，叙述就是对其发生、发展与结束的粗略交代。这里，“简要”“概括”“粗略”是叙述的最基本特征。如果要细说、细写，便不是叙述了，而是描写了。

以叙述为主要表达方式的作文，叫记叙文。依记叙对象的不同，记叙文又可分为状物记叙文、写景记叙文、叙事记叙文、记人记叙文等。

要掌握好叙述的要领，必须善于与描写相区别。比如：“孙老师走过来了。”“下雨了。”——这样的句子，就是叙述，因为它只介绍了概况，未加描写。而如果改成这样：“孙老师神采奕奕地走过来。”“雨哗哗地落下来。”——这样的句子，就加上描写了。不同的句子有不同的用途。该介绍概况的，不能加描写。一篇作文，该叙述的地方叙述，该描写的地方，千万不能弄错。

当然，一篇记叙文光用“叙述”来写，虽然简洁，但缺乏文采。所以，一般都要与描写结合起来使用。在批阅“县粮库家属院的小花坛”那篇写景作文的时候，我发现很多学生都把作文写成了骨头架，无血无肉，干巴巴，那时我就想应该做个扩写训练，其实，我们做的扩写训练实际上就是训练学生将叙述的文字加上恰当描写的本领。于是周日的作文课上，我简要的给学生介绍了鹬蚌相争的故事，让学生扩写这个故事。孩子们的表现令我大为惊讶，孩子们写的都很好，想象丰富，许老师边判作文也边感叹：这帮孩子，写得太好了！

本文是李欣然在参加毕业考试前的最后一次课外辅导作文，very good!情节设置合理有序，语句幽默，描写生动形象，对话符合情理，结尾令人深思，深化主题！孩子，毕业考试加油！