朗读的享受
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篇首语：本文为你选取作文朗读的享受四篇，希望能帮到你。
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朗读的享受
这是一个平静的上午，我们班在上语文课。我们的苏苏老师在用她那慈祥的声音讲着古诗文的解析。这一切都是那么平静。
可暴风雨终究要来的。这都由于苏苏老师的一句话：“下面朗读《水调歌头》这首词。”话音未落，就有同学不由自主地看向我。话音落后，又有更多的同学纷纷看向我。我当时心想：都瞅我干啥？我今天只想安安静静地当一个美男子呀。
沉默了一分钟后，是姜懿桐打破了这沉寂。她首先开始朗读。声音干脆有力，感情充沛，读得都挺不错的。她的朗读赢得一片掌声。
接着殷艺丹也朗读。在她朗读期间侯文超冲我说：“大哥，你是不是怂了？”我说：“哪有？我就是把机会留给别人而已。”没等侯文超回答，一旁的李子健说道：“大哥，你就是怂了，你是怕读得没她们好！”我一听这话火气立马就上来了。啥？作为我们班的朗读达人，我都不知道“读不好”这三个字怎么写，我今天就读给你们看！这时殷艺丹读完，老师给予了高度评价。评着评着，话锋一转，说这豪迈的词更适合男同学朗读。
老师的目光看着我，我和老师对视了2秒后，我选择了把我的目光转移到语文书上。但在老师目光的带领下，越来越多的目光聚向我这里，仿佛我是个什么稀奇动物，全世界就这么一只一样。在老师、同学和荣誉这三方面压力的作用下，我小心翼翼地把手举起来。我生怕老师看到我那举了一寸高的小手。事实证明，老师的眼睛很尖，她一下就看到了我，说：“你终于把你那小手举起来了。那就请到讲台上读吧。”
我只好在同学们的掌声中默默走上讲台。在讲台上站定五六秒了，掌声依然不停歇。你们这是想干啥呀？我本来就害怕读不好，你们这么热情，我要是读不好哪对得起观众呀？待同学们平静下来后，我首先做出一个我读课文前的招牌动作，把拳头放在嘴下清清嗓子。之后，我就开始声情并茂地朗读……我想我的表情一定很滑稽，但同学们好像被我的朗读带入情境了。梦游似的就读完了，下面又响起一片又一片的掌声。这是属于我的掌声。哈哈！我陶醉于其中。
老李（班主任）说，咋那么稀罕我呢！这么多年我才知道老李是我的粉丝！怪我反应太迟钝了。为了回馈我那大量的粉丝，我决定再来个大赠送，给你们读一段《过零丁洋》。这次没有上次的忐忑，我从容不迫地朗读着，又是一阵雷鸣般的掌声……
这掌声是属于我的，这使我有一种成功的喜悦，使我有了前进的力量。这种精神上的鼓励是花多少钱也买不来的，我享受你——成功！
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