杠精
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篇首语：知识是工具，而不是目的。本文为你选取作文杠精四篇，希望能帮到你。
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杠精
我们今天的世界，似乎过分强调存在感。因而，一种名曰“杠精”的生物偷偷爬上了“2018年十大网络流行语”的榜单。这种被扭曲的“存在感”需求，引人深思。
杠精的第一特征就是爱发表反对意见，生存基本需求就是确认自己在提出不同见解。这种盲目反对带来的存在感确实有物质收益：数据时代，流量为王。发声就有关注度，一篇10万+的杠精文就意味着财源滚滚。即使在日常生活中，杠精相较“一针扎不出血”的“闷葫芦”而言，还是得到了更多机遇青睐的。
但抛开物质收益，“杠”带来的“精神收益”更不容小觑。没有深刻思想的人，头脑涨水，承受着“生命不能承受之轻”：无人关注欣赏，碌碌无为，朝九晚五单调无望。他们需要这歇斯底里的“杠”来打发空虚感，用膨胀的存在感获得生命有意义的幻觉。活像魏晋时期文人怪相百出，自诩风骨，却只是为了与空虚赛跑。
故而杠精们的悲剧显而易见：他们的存在感是假的。在一次次的“杠”中，他们还错过了闭上嘴巴，虚心学习，踏实提高的机会。
我以为，产生虚假存在感的悲剧，教育引导要负一半责任。从前我们被子曰诗云约束怕了，如今便像“开了锁的猴儿”，挣扎着要批判，要创新。语文课上，学生《论语》尚未背会两条，就被要求回答“何谓君子”、“何谓仁”的“大哉问”；乌克兰和苏格兰都分不清的学生，为了综合实践好看的履历，颤颤巍巍走上了模拟联合国的讲台，嘴巴天花一张便是globalissues。从前的教育，是过分强调沉淀，把人沉成一坛老酱；现在的教育，是没有沉淀便勒令学生输出，倒提着空瓶子拍着底儿要倒出东西来；更美其名曰“追求批判性思维”。孰不知，输出的前提是输入，批判的前提是了解。受教育的人，开始还存了几分敬畏不敢胡说，后面就连羞耻无知的心也一并忘却了。对知识、事实不存敬畏，不知道要对自己说的话负责，轻狂成了习惯，浮躁酿成品格，成批的“准杠精”就是如此造就的！长此以往，谁来思考，谁来对事实负责？只怕人间是一片空荡，只剩一片叽叽喳喳的吵嘴声。
学会静默是一种能力，也是一种美德。教书育人之所孕育社会风气，让人从小体会到厚积薄发、掷地有声的强大，更是一种责任。避免杠精再次爬上热词榜，避免吵闹的悲剧，我想，也该是从学会静默开始的。静默的背后不是一团虚无，而是正在积累中的资本。千钧一发时，一字动天地，抬眸换山河的资本。
无声胜有声。
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