学种地

Posted 2023-04-23

篇首语：无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。本文为你选取作文学种地四篇，希望能帮到你。

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学种地

今年假期我回到了农村奶奶家过周末。当时正好赶上爷爷种地，爸爸对我说为了使你过一个有意义的周末我们帮爷爷种地吧，我一蹦三尺高说太好了，我要种地啦。

说感觉干，我蹦蹦跳跳的跟着爷爷和爸爸来了。菜园里，望着平整过的土地，我迫不及待地对爷爷说我要种地！爷爷笑呵呵地对我说，心急吃不了热豆腐，我帮你拿走子去。

说完，爷爷拿着一袋种子，种子是圆形的，上粗下细，头上好像还挺了一定将帽子吗？董子身上穿着紫红色的衣服，这嗑一颗种子，可真像一个个调皮的胖娃娃呀。我想这种子怎么种地呀？

爷爷仿佛看出了我的心思，对我解释道你用锄头把土松开放进种子。来吧！你干啥等天空下一场雨，它就冒出嫩嫩的小芽儿了，可真是听起来容易，做起来难呐，我以为锄头不用吹灰之力就能拿起来可。没有想到，我不但没有拿起来还把脚弄伤了，我哭了起来，并大声的叫道。我不干了，我不干了虽然我口头上说不干，但心里却想为什么别人能够我就不能做呢，我重拾信心，飞快地做了起来，第一个紧接着，第二颗第三颗，不一会儿我就种了一垄地。真是太好玩了，在不知不觉中，我种了一大块地。

看着自己的老公成果，我心里暗暗自喜，把之前受的伤抛在了脑后。爸爸说你这就不算辛苦的啦，以前我们又要刻苦学习，又要插秧种地呢，也说最苦还是熟我们小时候了，那时候家里没钱，我们不能读书，就得赚钱养家，我想爸爸和爷爷，小时候没钱读书都得劳动我一定要好好读书，多多劳动。

通过今天下午的劳动成果，我想将来能不能发明一个能播种的机器人呢？农民们在家里用机器人控制整个种地过程都由机器人来办。

想到这儿，我仿佛看到地里的种子正在生根发芽，更重要的是我心里的一颗种子，也正在生根发芽。

小猫种地

总评：作者借小猫种地的故事告诉我们，不管做什么事情都不是我们想象中的那么简单容易，要有收获就得经过辛勤的劳动，本文的出发点与叙述角度都很有趣，故事情节完整，尤其是在动作与神态方面的描写

细腻精当，

把小猫“凤丽”写活了。不足之处见文中标示。

点评人：吴晓婷（小学高级教师）

有一只小猫，她叫凤丽，一天到晚就知道玩耍、吃东西和睡觉，其它的事情她一次也没干过！

(总述本文主人公小猫的情况，简明扼要。)

春天来了，大家都在忙碌着，小猫好奇地问小兔芭玉：“芭玉，忙什么呀？”芭玉头也不回地说：“忙种地！”“种地？”凤丽摇摇头，又去问小猴兰靖：“兰靖！你在忙什么呀？”兰靖看着土地说：“忙种地！”凤丽歪着小脑袋自言自语：“大家都在忙种地，要不我也种地！可……可是种什么呢？对了！种玉米吧！”

（本段的动作与神态描写很精彩，通过一连串的对话描写自然引出本文的主题：小猫种地。）

凤丽把玉米种子撒在土地上，对着玉米说：“小玉米，乖玉米，你快快长大！我还要等着吃玉米呢！”撒完种子，凤丽把一大桶凉水泼在土地上，就出去玩了。每天，凤丽先浇水，然后才去玩……过了几天，玉米慢慢抽出新芽，凤丽可高兴了！她笑嘻嘻地对爸爸妈妈说：“我以后把玉米送给你们吃，好吗？”爸爸妈妈啧啧称赞，夸她是个“乖孩子”！凤丽自作聪明地想：呃，我这几天总是浇水，真有点儿累人！不如，我不浇水了吧！反正新芽也一样会长大的。等玉米长大以后，我就把它摘了，然后送给爸爸妈妈，爸爸妈妈又夸我是个好孩子！那太好了！哈哈哈哈……

（通过对

小猫的心理活动描写，让这只猫“一天到晚就知道玩耍”的习性具体地展现出来，小猫凤丽的形象也就显得丰满，本段描述符合孩童的口吻，有股天真劲。

）

于是，凤丽开始不浇水了。天

（空）

，

又

烈日炎炎，万里无云

的

，一滴雨都没下

。

（，）

受到太阳的烤晒，

嫩绿的新芽受不住

（太阳的烤晒）

，开始枯黄了，慢慢地

，

（、）

慢慢地

，

干枯了。而芭玉和兰靖种的东西却一天一天地茁壮成长。

（看到这一情景，）

凤丽急得直跺脚，整天望着枯黄的玉米芽发呆，可是，望了半天，她还是束手无策……凤丽只好找来芭玉和兰靖，当凤丽把事情讲了一遍之后，芭玉和兰靖不禁哈哈大笑起来。

（“于是，凤丽开始不浇水了。”这句应独立成段，以承前启后。本段的神态描写

让这只小猫可爱了许多，还多了些灵性。

）

芭玉笑着说：“凤丽啊，你

都

不坚持每天浇水，玉米

又

怎么会长成大玉米呢？”兰靖也在一旁说：“对啊！对啊！你必须每天为它除草、施肥、浇水，到了秋天，才会长成大玉米的啊！”凤丽这才恍然大悟。

（本段叙述显得有些仓促，应该简要写出“芭玉”和“兰靖”告诉“凤丽”为什么要浇水、除草、施肥的原因，这样凤丽的“恍然大悟”才会令读者信服。）

从此，凤丽每天坚持浇水，

（并时常给玉米除草、施肥。）

到了秋天，她家的农库里挤得满满的，全是熟透的玉米。

（

结尾出如果将小猫的心理感受写出来，相信会更好。

）

学古诗*玩踏土

放暑假喽！我一路欢笑啦！回萧山老家呗！那里有山、有水，田野好风光。瞧！花草迎风舞蹈，大肥猪在村子里走来走去，小鸭子“嘎嘎嘎”正在演奏一支优美的曲子，欢迎我的到来。

哦！田埂上是我的乐园，太公下田种地，我便念起了古诗：

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

呦！刚读这首诗的时候，总觉得非常别扭，我弄不懂诗句里的意思，所以怎么背也背不好，背了好多次，才把这首诗记住了。自从和太公去地里干活以后，我对这首诗的意思才渐渐得明白了。

“小囡囡，来帮我踏土吧！”“噢！”我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，光着小脚丫，跳进松松软软的土里，我使劲地踩啊踩，蹦啊蹦，跳啊跳，发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串串脚印，像梅花、像大脚板……累了躺在田野里，背贴着松松的土地，手摸着软软的泥土，闻着泥土的芬芳，听着小鸟叽叽喳喳地歌唱，真是棒极了！

“呵呵”！太公被我逗得"哈哈"大笑，我调皮地做个鬼脸，嘻嘻一笑，脸上露出两个深深的酒窝，又摇头晃脑地念起了古诗：“……也傍桑阴学种瓜。”

在黑板上“种地”

在黑板上“种地”？你们听了这个题目一定非常惊讶吧，想知道这是怎么一回事吗？那我就来告诉你吧。今天下午上作文课时，张老师一进教室就对我说：“廖祺澍，你去把办公室的米尺拿来”。我应声跑出了教室。

这时，也不知张老师对同学们说了些什么，我刚进教室，就听见同学们的议论声，而且每人的脸上都带着笑容，这时，不知谁说了声：“种地，种花。”种地种花？在哪种？真是丈二和尚摸不着头脑啊。我只好带着这个问题回到了座位上。不一会儿，同学们安静下来了。这时，张老师对我们说：“让我们在这毫无色彩的黑板上种地吧！”张老师这么一说，我才明白刚才那位同学所说的种地的意思。这时，张老师拿起粉笔在黑板上画了三块地，一边画一边说：“这次种地的要求是：把六个小组分成三个大组，每一个大组有15块地，每块地里要种一朵美丽的小花，黄色粉笔画花枝，绿色粉笔画叶，红色粉笔画花。看哪一组画得又快又好，最先完成种花任务。”张老师的话音刚落，同学们就议论开了，有的说：“一定很好玩。”

有的说：“谁怕谁呀。”有的还哈哈大笑，还有的拍起桌子来。比赛就在热烈的气氛中拉开了阵势。三个组都不甘心落后，我们组也一样，第一个同学一上台就在第一块地里随随便便地画出了花枝。还没画多久，旁边的同学都坐不住了，纷纷围上讲台，叽叽呱呱说个没完，有的用响亮的声音说：“加油，加油……。”有的说：“快点……快点。”有的还责怪自己组的队员，说：“你怎么这么慢呀，画得也不好，真是的”还有的急得跳了起来。总而言之，整个教室非常热闹，场面也非常激烈。弄得人人紧张得要命，有的同学喉咙都嘶哑了。我就是其中一个。场面真是扣人心弦呀！不一会儿就轮到我“种地”了，我三步两跨地上了讲台，拿起红色粉笔就开始画花。我一边画，旁边的黄求一边催着我说：“快点呀，快点呀。可以啦。”我只好放下粉笔让另一个在我后面的同学画。

过了一会儿，我们这一组就遥遥领先了。又过了一会儿，我们第三大组第一个完成了，接着第二大组也完成了。当我们两个大组的同学都坐好时，第一大组的梁帆同学还站在凳子上认真地“种着他那美丽的花儿”。坐在下面的同学也没有打扰他，不久，他画完了。只见他神气地把手一挥。不料碰到了黑板上面的电灯，身子不由自主地往后倒。突然，他从凳子上掉了下来，差点儿就摔倒了。看他那滑稽的样子，乐得大家笑得合不拢嘴。之后，大家开始欣赏我们自己种的地了。

这时，张老师说：“一块黑板并不漂亮，可是同学们在上面画上了颜色各异的花儿后，黑板就比原来漂亮多了。这次在黑板上‘种花’，美化了黑板，等我们长大了去祖国大地种花，美化我们的祖国，好吗？”我们异口同声地答应了。我想：我们人也是如此，一个人生下来就像这黑板一样，什么也没有，可是经过自己的努力之后，一定会在人生的画板上画上许多美丽的七彩花朵。今天的比赛真是既好玩，又有意义啊！我将终生难忘！