有趣的语文日记范文
Posted
篇首语:一万年来谁著史,三千里外欲封侯。本文为你选取作文有趣的语文日记范文四篇,希望能帮到你。
本文目录
有趣的语文日记范文
范文一:一堂有趣的语文课
今天上了一堂语文课,非常有趣。一个穿着黄绿相间的裙子的姑娘,来到了我们的班级,你们猜猜它是谁?它就是杨桃。我们学了一篇课文,叫《画杨桃》,这篇课文讲的是,图画课上,老师摆了两个杨桃在讲台上,让同学们画。作者的图画很像一个五角星。有几个同学看见后嘲笑他,老师就解释,杨桃从不同角度看起来都是不同的,有时候,看到的是正常杨桃的形状;有时候,看起来却很像五角星。这篇课文让我懂得了很多道理,做人要站在别人的角度看问题,也要做个实事求是的人。
今天,老师给我们布置了一个作业,那就是要集体画杨桃。开始了,我们兴奋地拿出自己的杨桃,老师说先要画讲台桌上的杨桃。讲台桌上的杨桃侧着看是长长的,而正面看是五角星形的,我看了其他同学的画,发现和我的完全不同,这让我知道每个人的角度不同,画得就不同。
我们不仅要画杨桃,还要吃杨桃呢!我闻了闻杨桃的气味,淡淡的清香味儿让我们垂涎三尺。终于要吃杨桃了,别看它的味道清香好闻,吃着可是酸中带甜,而且还有一种苦味呢!
杨桃在我们华南地区均有栽培,果质生食或制成各种加工品,也供药用,还能生津止渴呢。你们喜欢杨桃吗?
范文二:一节有趣的语文实践课
我们又迎来了新的学期,也迎来了一位新的老师佘老师。佘老师他浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,放射出智慧的光芒,从这双眼睛里,我感受到佘老师的亲切幽默。
今天是新学期的第一课,佘老师却在黑板上写道:语文实践看科学家像。并向我们提出三点要求,如果有一个人做不到,游戏将会结束。老师问我们能做到吗?我们都异口同声的说:“能”。
游戏开始了,老师问同学借了几个书包搭“堡垒”。只见一个接着一个的同学走下讲台时,都开怀大笑,这引起了我的好奇心。令我印象最深刻的是郭翰铭。他是跑上讲台的,还没等老师开口,他就兴奋的说:“我要看牛顿!我要看牛顿!”
老师笑了笑说“你可要看仔细咯!”
说完,郭铭翰被领进了神秘的“堡垒”里。不一会儿,老师就问:“牛顿帅吗?”他不好意思的点点头说:“帅”!然后就“咯咯咯”大笑着跑了下去。这更加引起了我的好奇心,我恨不得长出一双翅膀,马上就飞到讲台上一探究竟。
终于轮到我了!
我怀着迫切的心情跑上讲台,还没等老师开口,我就迫不及待地说:“我要看居里夫人!我要看居里夫人!”
老师问我:“为什么要看居里夫人呢?”
“因为她是震惊世界的科学家啊!”
老师拍拍我的肩膀,笑着对我说:“见证奇迹的时候到了!”
我被老师领进了“堡垒”里,他打开了神秘的相册。我睁大眼睛四处寻找着,却只发现了一面圆圆的、粉红色的镜子。镜子里映出了一双水汪汪的大眼睛好奇地望着我,一张小脸蛋泛着微微红晕,她正冲着我腼腆地笑呢!这不是正是我吗!我?居里夫人?伟大的科学家!还没等我回过神来,老师问:“居里夫人漂亮吗?”我想了一会儿,不好意思的说:“漂亮!”然后就捂着嘴,弓着腰跑下了讲台。
回到座位,我静下心来思考:“老师为什么给我们看科学家像?突然,我恍然大悟:这是老师对我们的信任,告诉我们只要现在努力,将来也会成为下一代牛顿、爱迪生、居里夫人
这节语文实践课令我终生难忘。
范文三:一堂有趣的语文课
上课铃响起,语文支老师快步走向了讲台。但是和往常不同,这次支老师的手里多了个塑料袋子,袋子里装着几个圆形的东西,这立刻引起了我们的注意,大家一个个睁大了眼睛,眼神中充满了好奇。
支老师看了看我们,露出一丝微笑说:“今天我们该学新课了,但是在讲新课之前,我想问问大家,同学们平时都是怎么吃苹果的?你们切过苹果吗?你们是如何切苹果的呢?你们观察过切开后的苹果吗?”
同学们听后七嘴八舌地回答:“吃过。”“切开过。”“没有切过。”“没有观察过。”安静的教室里立刻热闹了起来。
支老师接着说:“那么,今天我们就一起来切苹果,让我们一起观察一下,切好的苹果是什么样的,好吗?”说完,支老师就由塑料代理拿出了三四个圆圆的红苹果及一把水果刀。只见支老师先拿出一个苹果,由苹果的两端凹窝的地方切开,然后把切开的苹果对着我们,说:“同学们,你们看切好的苹果是什么形状?”
我们一个个伸长了脖子,努力往前看,异口同声地说:“心形!”支老师点点头说:“同学们说得很对,它是心形的。那么我们再换个切法,大家观察一下是什么形状?”
支老师又拿出一个苹果,由苹果的中间一切两半,举起来让大家看,“星形。”有同学回答。支老师也看了看,笑着说:“这个形状不明显,有的同学是不是没看清楚?看起来这个苹果是被打了农药了,不新鲜。我们再来切一个,看看到底是什么形状?”支老师又切开了一个苹果让我们看,这回我们都大声地说:“星形!”支老师笑了,说:“同学们说得很对,是星形。那么我们现在学习新课,《苹果里的星星》,这篇课文就是讲一个孩子用横切苹果的方法展示给爸爸看的”
“叮铃铃”下课铃响了,我们还沉浸在课文里,这真是一节有趣的语文课。
范文四:一堂有趣的语文课
我很喜欢上宋老师的课,因为她经常会给我们带来一些意外的惊喜,让我们感到很有趣。
今天,老师又会给我们带来什么有意思的事呢?在我们的期盼中,“叮零零”上课铃响了,老师迈着轻快的步伐走进教室,对大家说:“同学们,我们的校园有很多植物,这节课,我们开展一次植物观察课。”顿时,教室里乐开了花。接着老师给我们提出了观察要求,还给我们发了“观察记录表”,我们就出发了。
每个小组在组长的带领下,走到树下、花前、生态实践园仔细观察,开心地交流自己的发现老师则负责各种“偷拍”,时不时也加入我们的观察行列。
我和我的队员经过商量,一致同意到学校生态实践园。来到生态园,发现蔬菜的种类可真多呀:包心菜、芥菜、小白菜、豆角各种蔬菜争先恐后地装扮着美丽的生态园,整个生态园犹如一个小型的菜园。我深吸一口新鲜的空气,整个人感到心旷神怡,也许是因为植物的光合作用吧。
此时我被一畦白菜地吸引住了,只见它们长得非常肥硕健壮,碧青湛绿中生发出一派诱人的生机。远远看去,绿茸茸的大白菜神气十足,抬着头仰望着蓝天,好像正在与白云亲密交谈呢。
随着老师最后一张照片,“咔嚓”,结束了这次的观察课。看我们意犹未尽,老师说下次带我们去中澳花园。太好了!听了老师的话,同学们都高兴地跳了起来。
这真是一堂有趣的观察课!我们都很喜欢这样的语文课,我们不仅发现了各种植物的特点,学会了观察,还在观察中明白了一个道理:不管做什么都要用心去做,仔细观察,认真思考,才能有所收获。
范文五:一堂有趣的语文课
9月日下午,教室里清爽整洁,同学们也个个神采奕奕、精神饱满。第一节我们就上了一节开心有趣的语文课!
“叮铃铃”随着清脆的上课铃响,朱老师夹着课本神采飞扬地走进教室。只见朱老师手拿粉笔,默默地在黑板上写了几个大大的生字,就是我们昨天刚刚学过的生字。朱老师转过身子,语气低沉地说:“这些是书写时错误率最高的。”接着,老师详细分析了我们书写过程中出错的原因,并举了一些生动的例子。我们都瞪大眼睛,一动不动地盯着黑板,连大气也不敢出。接着,老师话题一转,脸色也调皮了许多。他微笑着说:“字,不仅要写得正确,还要写得好看,两者缺一不可!写对了可是很难看的字就像正常人得了精神病,东倒西歪;写得漂亮却错了的字就像丐帮帮主名号很好听,实际却是个乞丐。”顿时,同学们哄堂大笑。
等笑声过后,朱老师又说:“生字也和人一样,不注意就会得病,如复字中间是不能写成两横,多了一横就像人得了骨质增生,底下不是一个友字,横撇不能出头,不然就是腰椎间盘突出了;再比如贯字的最后一笔是点不是捺,不然就会引起骨折老师一番话落,我们已经笑得前仰后翻了,在笑声中,我们更加明白:生字宝宝要保护好,可别轻易让他生病了!
生字评析结束,我们又跟着朱老师,我们领略了钱塘江潮水的魅力。精彩的课文点评过后,朱老师说:“这篇课文总结起来才13个成语,老大(潮来前)用了4个,老三(潮过后)仅仅用了3个,而老二(潮来时)却足足用了个!有人说,这不公平!文喜看山不喜平,作文,要的就是这个不公平,我们可不能要流水账式的公平。”
最后,朱老师告诉我们:她有两个印章,红色的叫“红旗飘飘”,专门奖励的;蓝色的叫“蓝不拉吉”,专用警示的。他希望我们,写好字、读好书、写出好作文,得到越来越多的红印章。对于不认真的同学,他要用蓝印章提醒。)我想:我得多多努力,争取得到更多的“红旗飘飘”!
叮铃铃,下课铃声响了,我们还不愿意离开课堂。这样的语文课怎不令人流连忘返呢!
相关参考
二年级语文日记篇1教学目标知识与能力:懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。过程与方法:教师用激趣学习日记格式导入新课,学习本课生字、词语。在掌握生字...
二年级语文日记篇1今天是我老舅的生日,小舅妈请我和爸爸妈妈到他们家吃饭,老舅在自己家做了火锅。老舅先放火锅料煮了一会儿,锅底煮开后,放进去年糕、豆芽、千张、骨肉相连、香肠等??,都是我喜欢吃的,最后,终于...
二年级语文日记篇1我家住在天津市河东区郑庄子秦家胡同39号,这是一个充满欢笑的家。我、爸爸、妈妈住在这里。爸爸是青岛啤酒的代理商,不管他每天有多辛苦,一定要陪我玩。妈妈开了个小超市,可她还是我的”保姆“。...
二年级语文日记篇120xx年3月1日星期六天气晴今天,我帮妈妈打扫卫生。我拿起扫帚,弯起腰来仔细地扫地。后来再用拖把拖地。我拖着拖着怎么也不干净,地板总是留下我的小脚印。一会儿我一不小心滑倒了。妈妈说:“拖地...
二年级语文日记篇1教学目标:知识:识字13个,写字6个。能力:通过观察,了解日记的写法。自主识字,培养识字能力。情感:通过阅读,知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。教学重难点:重点:识字。了解日记的...
二年级语文日记篇11、复习日记格式2、出示生字词,多种方法认读。开火车读、赛读、齐读。3、指名分段朗读课文,其他学生评价。学生回答上节课所学的日记格式;复习生字;朗读课文。复习上节课所学知识,巩固而知新。...
二年级语文日记篇1教学目标知识与能力:懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。过程与方法:教师用激趣学习日记格式导入新课,学习本课生字、词语。在掌握生字...
二年级语文日记篇1教学目标:1.学会本课个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。2.朗读课文,了解日记的格式。3.通过学文,学习妈妈热心助人的品质。教学重点:通过学文,学习妈妈热心帮助他人的品质。教学难点:...
二年级语文日记篇1【教学目标】1、会认13个生字。2、能正确书写8个生字。3、能正确、流利地朗读课文,知道小作者的转变。【教学重、难点】识字、写字。【教具准备】生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时一...
二年级语文日记篇1教学目标:认识13个生字。会写个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。教学重难点:理解课文内容,...
二年级语文日记篇1一、教材分析小学生在读了一些文章、认识了一些字之后,他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事,都可能使他们感兴趣,并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日...
二年级语文日记篇1教学目标知识与技能1、认识13个生字,会写个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高学生的感性认识。...
二年级语文日记篇1这次放归宿假回家,我见到爷爷奶奶非常高兴,因为这是我长这么大第一次离开他们这么长时间。奶奶一下抱住了我,而且抱了很久很久,我感到好幸福哇!我对奶奶说:“奶奶,我想吃饺子。”奶奶很快就...
二年级语文日记篇120xx年7月17日星期日晴夏天终于到了,又可以吃西瓜了。今天妈妈给我买回了一个又大又圆的西瓜。西瓜外皮是深绿色的,里面装着红红的、夹着小黑籽的西瓜瓤,吃起来又甜又好吃。妈妈切好西瓜从厨房端出...
二年级语文日记篇1【教学目标】1、会认13个生字。2、能正确书写8个生字。3、能正确、流利地朗读课文,知道小作者的转变。【教学重、难点】识字、写字。【教具准备】生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时一...