安静地阅读作文

Posted 2023-04-23

篇首语：博观而约取，厚积而薄发。本文为你选取作文安静地阅读作文四篇，希望能帮到你。

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安静地阅读作文

我们活在这信息化的大时代里，每天的生活中都会充斥着近日新鲜事儿：七旬老汉将亲儿告上法庭，曝料某一线明星大丑闻，某山洞里发现奇异生物……先将这些事的真实性放置一边，它们每天都挤在眼前，堆在耳边，不免让人厌烦甚至想逃离。程颐说过：“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。”每至此时，我都会端起书来，安静地阅读。

午后，无心地翻着屏幕内的新闻，索然无味。读起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。”合目冥想。只见眼前无限平展的沙漠，黄昏时分，一束烽火台上的青烟倔强地直入云天，因无风相伴而略显孤独。那条亘古长流的黄河，嵌在沙漠之间，远远望去那天水交融之际，一轮落日硕大而圆满，火红的颜色似在燃烧，诗人一人一骑在这大漠中前行，似乎将诗人遭朝廷排挤。初到大漠的愤懑与孤独燃烧干净。这时我的内心无比的宁静

学习情绪低落，却又欲想急功近利时，便读起岳飞的《满江红》。“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”。起势突兀，破空而来。胸中的怒火在熊熊燃烧，不可阻遏。这时，一阵急雨刚刚停止，岳将军站在楼台高处，正凭栏远望。他看到那已经收复却又失掉的国土，想到了重陷水火之中的百姓，不由得怒火中烧，义愤填膺。“三十功名尘于土”是岳飞悔恨自己功名还与尘土一样，没有什么成就。然而，岳飞梦寐以求的并不是建节封侯，身受殊荣，而是渡过黄河，收复国土，完成抗金救国的神圣事业。正如他自己所说“誓将直节报君仇”，“不问登坛万户侯”，对功名感到不过象尘土一样，微不足道。这都表现岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。体会到这些之后，我的心又安静下来，不浮不躁。

生活在这样的时代，我们有时不免的会被某些杂物所扰，让我们心燥意乱。但不要忘了，有一块世外桃源一直为我们敞开。安静地阅读，读得安静，体会阅读的美好，享受生活的美与浪漫。安静地阅读……

小记者培训——快速阅读

“大家安静!知道我们这次培训是什么吗?对了，就是快速阅读。我们大家都知道，快速阅读有许多许多的好处，那么，谁能告诉我，为什么要学习快速阅读呢?谁能告诉我?刘雨函，你来回答一下这个问题。”小记者培训的序幕就这样被小鱼姐姐张荣娟的一个问题拉开了。

“快速阅读可以节省时间，节省下来的时间可以让我们读更多的书。一个月下来，快速阅读会给我们带来意想不到的惊喜。而且，节省时间也是好的，所以说，要学习快速阅读。”我流利的回答了小鱼姐姐的问题。

“很好，那么我们已经知道了为什么要学习快速阅读，这节课你们就要好好听讲，如果好好听讲了，你的阅读速度就会提升一倍。现在有请这次为我们培训的老师——东方金字塔的于老师!大家鼓掌欢迎!”小鱼姐姐往右边一伸手，于老师就提着一个大大的袋子走了进来。

“同学们好!我是你们的于老师。我的于是干钩于，大家记住了吗?我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答，我的于是哪个字?”

“干——钩——于!”我们齐声回答。

“very good!那么大家谁来说一说，你们认为自己的阅读速度是多少?一分钟可以读多少字?”

我举手回答：“500字。”又有一个同学自信的站起来说：“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字!”

大家越说越玄，竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了，说：“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试，他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的，也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的?”话音刚落，一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去，又让我和两个人上去了。说：“下面，我给大家发一篇文章，大家读完之后，拍一下桌子，我会给你报出秒数。发下文章去，大家不可以看，我说开始才能翻开看。”

于老师打开大袋子，拿出一摞纸，给我们发下去。我接过纸，心扑通扑通的跳着，合上纸。老师拿起秒表，说了一声：“开始!”我就翻开纸，开始看。过了10秒，有人拍了桌子，我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间，我使劲的拍了一下桌子——“22秒!”

我长吁了一口气，想：不错，时间很短!于老师看同学们都看完了，于是把纸收起来，又给我们发了一张纸，是测试题。我看了看，都是和那篇文章有关的。我开始做题，有些我实在不会了，就胡乱写上几个。老师开始订正了，我的测试题上全是错号。订正完毕，我拿回来一看——一共10道题，对了5个。老师说，对了几个就得几分。我不情愿的写上了50分，恨不得把它换成100分。老师又告诉了我们计算速度的公式，我们套上公式，开始算。我算出来了，是240个字。真的吗?我一分钟只能读240个字?太少了吧!那个说8000字的小男孩也算出来了，结果真是不堪入目——120个字。

于老师说：“小学生要求每分钟300字，初中生400字，高中生600字，还没听说过有人可以读8000字的!”说完，意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材，教着我们练习。一个小时过去了，固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕，老师又给我们发下了一张纸，我们又开始测试了。老师说，这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字!太好了!

下课了，于老师说：“这本教材大家回去看看，多练习，你的右脑一定会开发的更多。不要忘了，爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢!大家一定要加油啊!”

我们不约而同的给予了于老师掌声。于老师笑了，说：“我现在希望大家都要达标，都可以有良好的阅读习惯和效率。经过这次课，大家的阅读水平都提高了吗?提高了的举手!”于是，会议室里一片手的森林。于老师又说：“如果同学们对自己的阅读速度不满意，还可以来学习我们东方金字塔的教学课程。那么，我就顺便给大家展示一下我们的软件吧。”

大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试，我们都津津有味的看着，而且也在心里做着测试，一个测试完毕，我们就大声喊出答案，于老师就根据我们说的答题，错了，我们就叹息，对了，我们欢呼雀跃，大声说着“赢了!赢了!”就连老师也笑了。

于老师走了，小记者们都讨论着这次培训的趣事，我对谭林汝媛(我的一个同学)说：“你的阅读速度提升了吗?”

谭林汝媛很自豪的说：“当然!我一开始的速度是一分钟180个字，现在我的阅读速度是350呢!”

“那真的是太好了!”我们说说笑笑的走出了会议室，坐着电梯下楼了。

这真是一次好的培训啊!