课堂三人行作文

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篇首语:知识的奇特就在于:谁真心渴求它,谁就往往能够得到它。本文为你选取作文课堂三人行作文四篇,希望能帮到你。

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1、课堂三人行作文(1)

课堂三人行作文

“哗啦啦……”,我摇动手中的一串钥匙——上课铃响了。

表弟大东和小东放下手中的活计,端坐在“老师”的面前。

“嘿嘿”,我装腔作势地清了清嗓子,“同学们好啊!

”大东应声站起来,毕恭毕敬地行礼。咦,还有谁没站起来?刚要发火,一想:小表弟还小,暂且饶他一次。

“好,同学们应如何称呼我啊?”“周祥哥哥。”小东坐在椅子上嚷嚷起来。

“不对,是周老师!

”看着他手足蹈的样子,我大为不悦,“这是课堂,应喊我周——老——师,明白吗?”“明——白——了。”学生们异口同声。

进入正课了,我在小木板上写下“0-9”十个数字,先领读一遍,然后一个一个展开形化记忆。

“‘1’像什么?”“像粉笔。”“像油条。”……“‘4’像什么?”“像小旗。”大东抢先。

“像什么?”“像葫芦。”小东不甘示弱。

两人对视一下,满是不服气的神色。

我暗暗发笑:课堂气氛满活跃的吗!

“‘0’像什么?”“像皮球。”“像烧饼。”“像气球。”“像灯泡。”……我被两位表弟丰富的想像力和好学精神打动了,决定加大教材难度。

“‘1’后面加上两个‘0’,是什么?”“是一百。”大东答完后冲着弟弟笑。

“不错!那么‘1’后面加上四个‘0’,是什么呢?”我发了狠。

“是一串糖葫芦——”小东一跃而起。

啊?!

这下,我顾不得师尊颜面,笑得折了腰。大东也翻倒在地。

“哗啦啦……”钥匙串又响起来,欢笑声中,我的教师生涯结束了。

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