李之仪《次韵东坡还自岭南》阅读练习及答案
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篇首语：最关情，折尽梅花，难寄相思。本文为你选取作文李之仪《次韵东坡还自岭南》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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李之仪《次韵东坡还自岭南》阅读练习及答案
李之仪
阅读下面的宋诗，完成下列小题。
次韵东坡还自岭南①
李之仪②
凭陵岁月固难堪，食檗多来味却甘。
时雨才闻遍中外，卧龙相继起东南。
天边鹤贺瞻仙袂，云里诗笺带海岚。
重见门生应不识，雪髯霜鬓两毵毵③。
注：①写作背景：苏轼因新旧党争被发配岭南，元丰年间遇赦返京，作者在他即将归来时作了此诗。②李之仪：苏轼门生，与苏轼感情深厚。③毵毵（sēn sēn）：毛发纷披散乱状。
14. 下列对本词的理解和分析，不正确的一项是
A. 首联语似慰解而意极酸苦。古人常以黄檗比苦心。虽然物极必反，但决无苦多反而味甘之理，这句是反话正说，实是以反常的甘味来表现极度的苦味。
B. 颈联借颔联卧龙腾起之势，描写苏轼从天外归来的风采：鹤驾清风，仙袂飘飘，云里诗笺还带着海边潮湿的雾气。
. 尾联从浪漫的想象跃回现实，写苏轼容颜变老，归来后重见门生不相识的情景。
D. 此诗中间两联意奇境阔，首尾两联情悲语酸，却并无不协调之感。从这首诗能将飘逸和苦涩相统一的风格来着，有着近似苏轼之处。
1. 这首七律表达了作者怎样的情感？
【答案】14. 1. ①听闻苏轼从岭南归还时悲喜交集的心情②重瞻苏轼风神的渴望和苦涩的感叹③赞美了苏轼身处逆境而能保持达观的开朗胸怀。分解细致，答成如下模式亦可：①作者为东坡先生遭遇党争打击、需要独自承受生活的艰辛而悲伤；②为老师能够重新返京而无限欣喜③自己想早日见到老师的渴望；④对苏轼身处逆境而能保持达观的开朗胸怀的赞美⑤作者对师生都已老迈的感慨⑥对苏轼在贬谪中耗尽余生的不幸的无限同情。
【解析】
【14题详解】
此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中项，“应”字表现出，苏轼容颜变老，归来后重见门生不相识的情景实为作者的揣想。故选。
【1题详解】
此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据标题“东坡还自岭南”和注释以及诗中的重点句子“凭陵岁月固难堪，食檗多来味却甘”“天边鹤贺瞻仙袂”“雪髯霜鬓两毵毵”分析诗人的“听闻苏轼从岭南归还时悲喜交集的心情”“重瞻苏轼风神的渴望和苦涩的感叹”“赞美了苏轼身处逆境而能保持达观的开朗胸怀”等情感。
【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
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