杜甫《送韩十四江东省觐省》阅读练习及答案

Posted 2023-04-23

篇首语：学者之所以是学者，不是因为他博学，而是因为他一直保有求知欲。本文为你选取作文杜甫《送韩十四江东省觐省》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、杜甫《送韩十四江东省觐省》阅读练习及答案（1）

2、雁塔四望（2）

3、自动性阅读依赖于练习（3）

4、阅读的答案（4）

杜甫《送韩十四江东省觐省》阅读练习及答案

杜甫

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14～1题。

送韩十四^①江东觐省

杜甫

兵戈不见老莱衣^②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

黄牛峡^③静滩声转，白马江^④寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

【注】①韩十四：名不详，十四是指他的排行。②老莱衣：传说春秋时代有楚国隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。③黄牛峡：长江峡名，在今湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。④白马江：在蜀州(治所在今四川崇州市)东北十里处。

14．下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）( )

A．首联苍劲中蕴藏着一股郁抑之气，暗扣题目，交代背景，揭示战争把天伦之乐、甚至人间万事都破坏了的现实。

B．颔联写自己与朋友的经历，前后形成流水对，用自己的经历引出对方的遭遇，宾主分明，寄寓遥深，一气流贯。

．颈联虚实结合，实写黄牛峡水声回响不绝，虚写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳，秋意更深，景象更觉怅然。

D．尾联“此别”总括前面离别的情景，“各”字收束全诗，“犹恐”二字与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。

1．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。（6分）

答案：

14．A（过眼云烟：比喻很快就消失的事物。妥善：妥当完善。妥当：稳妥适当。杀鸡取卵：比喻只图眼前的好处而损害长远的利益。以卵击石：比喻不自量力，自取灭亡。如火如荼：原形容军容之盛。后用来形容旺盛、热烈或激烈。如日中天：形容事物正发展到十分兴盛的阶段。）

1．（“疮痍“与“创伤“重复，排除A；句序不当，排除A、B；“制造“和“财富“搭配不当，排除。）

雁塔四望

我们国家有许多名胜古迹，如名扬中外的故宫，历史悠久的长城……而我想说的就是那古老而雄伟的大雁塔。

大雁塔建于隋开皇九年，高六十四米，是一座楼阁式塔。它矗立在现在的西安市东南部曲江文化区内。

大雁塔在古代就是宗教娱乐文化中心。唐代著名的玄奘法师曾在这里翻译经文；皇帝及贵族经常来这里游玩，刚中进士的人会来这儿题名留诗，杜甫、高适等人还登上大雁塔，留下了著名的诗歌佳作。

现在的大雁塔更是旅游的好去处，它处在南广场和北广场中间。它高耸入云，从塔顶上看到的风景更是一望无际，风景优美。向西边望去，可以看见一处环境优美的亭院；向南边看，我看见了宏伟的大雁塔寺庙，寺院外的南广场北端，有一座雄伟高大的玄奘雕像，它雕得惟妙惟肖，目光炯炯有神，仿佛活了一样；往东边看，可以看见秦腔脸谱公园，里面有生、末、淨、旦、丑，，每个脸谱都逗人喜爱；向北望去，则是美丽的大雁塔北广场了，这里的喷泉最有名：到了晚上，不仅可以欣赏喷泉，还能欣赏到美妙的音乐，随着音乐一起一伏的泉水，柔和的灯光，把大雁塔装饰得美轮美奂。

要是在白天，大雁塔北广场尤其热闹：可以欣赏人行道上的唐代著名书法家精美的书法，欣赏到李白、杜甫等唐代著名的诗人书法家天光学家等塑像，他们栩栩如生，让我心中充满爱国之情。

我爱故乡的大雁塔，我爱我们美丽的祖国！

自动性阅读依赖于练习

阅读是学生成功的关键。像其他任何一门本领一样，阅读同样需要反复的练习。一个幼儿要想学会走路，就必须要反复不断的练习，直到他不再需要仔细思考如何把一只脚放在另一只脚前面为止。一个优秀的运动员需要不断训练，直到他可以快速、准确、不经思考、条件反射般地做出各种动作时为止。教育学家们称之为“自动性”。

一个儿童通过练习发声和查找词义的方式学会阅读。通过练习短语的发声，他平时的吐字和发音都不再像以前一样一字一顿、结结巴巴了。通过自动性阅读，他也不必再去仔细思考每个单词的意思，因此他可以全神贯注地投入到整篇文章中去，尝试理解整篇文章的意思。

自动性阅读最早可以从一年级开始。西北大学的阿伦·罗斯曼专家通过分析伊利诺伊州的学校的孩子们近来的学习状况发现，在一年级的自动性读者不仅阅读的速度几乎是同级的其他孩子们的三倍快，而且在考试中也通常能获得比同级的其他孩子们更好的成绩。

根据罗斯曼的分析我们可以看出，自动性阅读的关键在于一个儿童花费在其上的时间，而不是人们普遍看重的——儿童的智商。任何一个每周至少花费3.5到4个小时读书籍、报刊、杂志的儿童很可能已经成为自动性读者。假如一个儿童在家一晚上不看电视，取而代之的是读书，这个儿童或许就可以逐渐培养起自动性阅读的习惯。

你可以通过阅读一些适合你的阅读水平的文章以测试你自己是否属于自动性读者。假如你带着感情、带着自己对句子意思的理解，大声地把文章读了出来，那么恭喜你，你很可能就已经是一个自动性读者。但假若你读得磕磕绊绊，一字一顿，没有任何感情，那就意味着你需要再多加练习了。

阅读的答案

在学校，为何阅读这个问题不难找到答案。

我如果带着这个问题进入班主任的办公室，班主任老师一定会告诉我：“阅读可以丰富你的课内外的知识，还能提高你的修养，丰富你的内涵。”

我再带着这个问题找到同学，他也许会说：“咳，阅读不就是无聊得时候哪来打发时间嘛。”她也许会说：“为了满足自己对某个故事的好奇呗。”

我再带着这个问题找到语文老师，她或许会告诉我：“阅读，就是一种美的享受。只有自己细心感悟才能体味其中的乐趣，正如一句话‘一千个读者就有一千个哈姆雷特’。阅读让自己心灵深处享受自己思想的独特。”

我怀揣着这个问题时，在楼道间遇到了数学老师。她告诉我，阅读可以使知识更加的牢固，运用起来更灵活，阅读是学生的第二个老师。

一旁的物理老师则告诉我，多阅读可以从前人的试验中获取到信息，了解到更多的现象。

……

回到教室，依然不解。在思考之际，一些断断续续的对话随一缕缕空气传入耳朵。

甲说：“你看《哈利波特》了吗？”乙：“没有，什么是《哈利波特》啊？”甲：“你连这部书都不知道吗？你也太土了吧，这是当今最流行的书啊，80%都看过的。”乙：“那么多人都看过啊，那我也要买本看看是什么内容，不然就被别人笑话了。”

我笑道：“难道阅读也有是出于从众心理的时候吗？”

放学回家的路上，习惯性地走进了一家再熟悉不过的报刊亭。那亲切的声音随之传来：“嘿，小女孩，来了吗？今天有本落落的新书哦，你要吗？”“噢，好啊，阿姨，麻烦给我一本吧！”抱着书走出亭子，在校园的长凳上坐下，缓缓地从第一页开始看，不知不觉中就身处小说的情节中不能自拔了。又不知何时，眼泪已经潸然泪下了。

一晃眼，3个小时过去了，我已回到了现实。赶快加紧脚步朝家的方向走去。原来，阅读是不需要理由的。因为它本来就是一个朋友，无时无刻不陪伴在我们的身旁。