情境作文教学反思

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篇首语:我不是天生的王者,但我骨子里流着不服输的血液。本文为你选取作文情境作文教学反思四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、情境作文教学反思(1)

情境作文教学反思

作文一直是困扰语文老师的老大难问题。大家都知道作文很重要,可往往只停留在迷茫与困惑上,未能做出斗胆勇敢的尝试。即使是级别很高的观摩课也绝少有执教者敢拿作文课冒险。笔者认为,真正困扰作文教授教养的因素是学生,严格地讲是学生有限的糊口。

从表面上看,学生的糊口好像是越来越丰硕多彩了,可我们都知道学生的糊口面是越来越窄了。单调的糊口已经使越来越多的孩子厌倦作文,于是就把作文当成了一种负担。当我们看到假大空的作文时,请扪心自问,学生还能写出什么新鲜的东西来呢?尤其是像我们这样寄宿制学校的学生,大部门时间在校园渡过,与社会、家庭接触有限,素材匮乏,写出内收留真实的作文很难,写出内收留鲜活的作文就更难。究竟作文来源于糊口嘛。恰是基于对学生写作现状的基本认知,本学期我们把情境作文教授教养作为研究课题。通过斗胆勇敢的尝试,为学生习作提供丰硕的素材。

就拿本次习作课来说,教师让学生用橡皮那制作出自己喜欢的作品。这项流动深受学生喜欢,他们乐于介入,不仅动手动口,而且通过流动积累了许多感性的素料,为下一步习作打下了坚实的基础。

事实证实,只要学生有糊口,就不用担心他们没东西可写。要时刻提醒自己:糊口是作文之源。这就是我执教本次体验作文的最大感触感染。

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