班会里的微感动作文

Posted 2023-04-23

篇首语：博观而约取，厚积而薄发。本文为你选取作文班会里的微感动作文四篇，希望能帮到你。

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班会里的微感动作文

九年级以来，班会课大多以自习为主，偶尔会有老师总结一下几个礼拜以来泛起的问题。但是这节班会课，却上的不同凡响。

那是周二的下战书，刚刚上完体育课，同学们筋疲力尽地走到班里，边喝水边攀谈着什么。班主任老师刚刚走到班门口，同学们纷纷安静下来。老师大步流星的迈上讲台，从玄色的挎包中拿出u盘插入电脑中。

我好奇地盯住屏幕，只见老师打开了一个幻灯片，开始是一则小笑话，笑话是关于起绰号的一件小事。于是我知道今天班会的主题应该与此有关。老师让同学们把功课都收起来，便开始了这个特别的班会课。

屏幕中泛起了第一个问题是：你有被别人起绰号的经历吗？时间停滞几秒钟之后，全班“哗”的一下有0多名同学举起了手。我看了看，除了几个“诚实巴交”的同学外，其他同学都有过绰号。有的同学的绰号就是父母的名字，还有的就是同学自身生理或行为特征，甚至还有略带歧视或欺侮性的别称。第二个问题是：你给别人起过绰号吗？我想了想，还真给别人起了绰号，还不止一个。到了第三个问题：你给别人起绰号的目的是什么？有的同学说找乐子，但扪心自问我们在其中找到乐子了吗？一些绰号让同学的自尊心受到了伤害，让一些同学时刻感到不悦或“辱没”。有的同学说是无聊，九年级了，还有时间无聊吗？我们不要把让精力分披发在起绰号这些“小恶”上，而要把精力全部集中在搞好学习这个“大善”上。有些同学说可以增进同学们之间的情谊，但绰号过了头就会适得其反。

想想糊口中我们见到同学打招呼时，都是以绰号相当。有的同学不敢怒不敢言，被迫麻痹地接受；有的同学敢怒而不敢言，以无声代替抗争；有的同学敢怒敢言，虎目圆睁大声回应着对方的绰号。

这是班级中的一大糟粕。我们要大声疾呼，果断摒弃糟粕，别再叫别人的绰号，小而言之就是对他人不尊重，大而言之就是侵犯别人人格和尊严，是违法。

我们要从善如流，积极响应班主任在全班比起“雅号”的号召，大赛看谁起的雅号多，并以雅号相当。

四十五分钟的班会固然短暂，但却让我感到久违了的打动，就象一股清泉流入了我干涸的心田，情谊、真善、维美之花含苞待放。