小学生课堂的作文

Posted 2023-04-23

篇首语：充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。本文为你选取作文小学生课堂的作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、小学生课堂的作文（1）

小学生课堂的作文

小学生课堂的作文1

今天，美术老师带我们到操场上写生课，老师要求我们画树，有的同学在土堆上画，有的同学在石桌上画，还有的同学在主席台上画。

不巧的是，我的画笔掉了一只，我找了好半天，都没找到。

后来，我走到一块草坪上，开始用心画起来。

今天的写生课很有趣，我很喜欢。

小学生课堂的作文2

“铃铃铃……”上课了，我和同学们连忙跑进教室。数学老师来了，他轻轻地走向讲台，拿起粉笔在黑板上写下“160+34=”。

这时，一项回答问题很积极的孔令政想也没想，立马他从座位上站起来，把手举得高高的，大声地喊：“俺……俺……”，他嘴里就像含着个核桃一样，我和同学们听了都哈哈大笑起来。老师看见了，拿起教杆走到孔令政眼前，预备恐吓他一把。孔令政见老师这架势，连忙抱起头，脸上一副十分害怕的样子，嘴里不停地说着“奥……奥……”。他使劲地向同桌陈晓梦那边躲，差一点就爬陈晓梦身上了。老师笑了笑，就回到了讲台上，叫了另外一名同学回答。孔令政看见老师没有叫他，马上撅起了嘴，还念叨着“不行……不行……”。我和同学们又笑成了一片。

下课了，在去厕所的路上我心想，要是每一节课都有这样搞笑的一幕该多好呀!

小学生课堂的作文3

课堂，一闻声这两个字，想必大家都会觉得厌恶，由于课堂上的气氛多么枯燥，有多么沉重。我本来也是一个不太喜欢课堂的孩子，但自从遇见了他——李老师。一切都变了，我开始徐徐喜欢上了课堂，特别是李老师上的课，我最喜欢。

李老师的课老是能博得每个同学的欢笑，他的课堂布满了快乐和有趣。在李老师上的课上，我们可以从欢乐中学到好多好多。由于有了李老师，这位特别的老师，我才发现了原来上课也可一那么的开心，是啊，在快乐中学习是最好的教授教养方法；而那一种干巴巴有又严厉的课堂，只会使人感到厌恶、乏味，这也是我从李老师的课堂上发现的。

同学们一定好奇，这位李老师是何方神圣啊，能让你们都喜欢课堂？不太可能吧？现在，我就告诉你们，他上的课的魔力吧……

李老师，不说别的，就说他的朗读能力真的是超棒的。每次听到他读文章时，老是能让人有一种身临其境的感觉，在老师的带领下，我们班的朗读能力也徐徐晋升了。而且李老师每次上课，都会插入一些有趣的故事，你可别听得入迷了，来势说的故事不但有趣，还隐藏着许多道理……李老师处处提醒我们要自觉学习；他说过的学习有靠自觉，深深的印在我们大家的心中……

李老师的事就算我讲十天十夜也讲不完，但老师做的每一件事说的每一句话却深深的印在我们心里，我们都非常尊敬这位非常尊敬这位精彩的教师。“那种干巴巴，气氛严厉的课堂我不喜欢，在大家的欢笑中学习才有意义。”李老师，这是他说过的话。是李老师让我发现了在课堂上也是快乐的！

同学们，去寻找吧，还有许多的秘密等着你去发现，而快乐的课堂这一发现，我们一起分享！

小学生课堂的作文4

今天上品德课我觉得蛮有趣的，那节课说的东西是我的不足就是关于——有一首诗的锄禾日当午，汗滴河下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。

当我们吃饭时候，要靠近桌子吃，要吃一口这个再吃一口那个，吃东西前要洗手。假如你挑食的化，小朋友会生病，营养会不足。我喜欢上品德课，上语文课都把思品书都拿出来了。今天有一节课还上了埃波拉病毒，它去过美国和中国，它最喜欢的动物是猩猩和蝙蝠、猴子。它是一种传染病。

小学生课堂的作文

昨天，我开始上EF课程了。

上课时，我又高兴又紧张，但我想起妈妈说，外国老师很和蔼，不会随便批评人的，所以我就放轻松了。上课时，老师让我们学习了几个单词，有：shool、window、sissors、hair和其他几个单词。老师还让我们做了三个小游戏。我是大象队的，另一对是老虎队的。我们队和老虎队的得分相同，所以最后没有分出胜败来。

我很喜欢上EF课，课间休息时我还碰见了同学王梓丞

小学生课堂的作文6

“哈哈哈……”听，这开朗的笑声来自何方？这痛快的笑声的起源地，恰是我们卓越外语学校A班大教室传来。想知道我们为什么这么开心吗？待我向大家细细道来！

那天上英语课时，老师看见我们一个个都死气沉沉的，一个哈欠连着一个哈欠，便想出了一个让我们打起精神的方法！就在我的上眼皮和下眼皮打架的时候，老师告诉我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“木头人哑巴人”（游戏规则就不用我先容了吧）。

游戏开始了，老师大喊了一声“木头人”，我们班立即静了下来，连掉一只蚂蚁都可以听到掉落的声音。老师看我们一动不动，就想使坏了。她来到我们跟前，手伸到了我们的腋窝下，给我们挠起了痒。有的同学招架不住，被老师请上前“喝茶”去了。而惩罚的方法也是千奇百怪，老师先在黑板上画一个猪头，然后让那个受惩罚的人对着黑板上的那个猪头说I LVE YU。那个人说了之后，全班同学都笑的肚子痛。那个人扫了我们一眼，说：“笑什么笑，我就喜欢猪，没有猪哪来的猪肉？”又有一个同学说：“还有猪瘟病呢！”全班同学再一次笑倒！

又玩了一会儿之后，老师叫我们读单词，我们固然很想在玩一会儿，但是师命不可违，我们只好翻开课本，刚读了五六个单词，老师忽然说“哑巴人”，我没反应过来，“啊？”了一声，老师说：“啊什么啊，上来！”我只能自认倒霉。等我上台后，正要对着那个丑的畸形猪头说I LVE YU，老师打住我，说：“你的惩罚是用屁股写你的姓！”“啊？可不可以让我对猪头说……”我的话还没说完，老师又说：“不行，猪有猪瘟病，不能离太近！”我只好自认倒霉。我每写一笔，后面就发出一片笑声，我想：以前同心专心想保护自己的形象，不外这次可糗大啦！

不知不觉，到下课时间了，我们全班同学都以为这节课的时间好短，快乐的时光老是如斯的短暂！

小学生课堂的作文7

昨天的健康课上，马老师首先在黑板上写了交通安全的警示语：“为了家人的幸福，为了你的安全，请闯红灯的家长留意，请珍惜生命吧。”然后给我们讲了闯红灯的危险。

过马路的时候一定要走斑马线看红绿灯，假如闯红灯，就有可能发生交通事故。我们的身体就会受到损伤，甚至付出宝贵的生命。我就感觉，仿佛这件事发生在我的身边。啊！我一定要珍惜生命。

小学生课堂的作文

转眼间，我工作第三年了。这三年中，我最大的收成就是，我的学生从刚开始的不了解，有些甚至不太喜欢，到现在，大多小朋友都挺喜欢了。我想这就是我幸福的来源，我们共同拥有一个幸福的课堂。

曾读过卡耐基写的一句，要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的提高，并称赞每个提高。

激励性评价是教授教养中的艺术，教师要用发展的眼光看待学生，学生是有感情，需要的，从上第一堂课开始，他们就需要从教师那里得到尊重，友爱，暖和，友谊和教诲。当这种情感得到知足后，他们便会以更大的激情上好课。就如课堂中，我们不能用大人的眼光去看学生的美术作品，更不能用“画得像不像”来衡量学生的作品。在平时教授教养中，画得特别好的学生，最大期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；某些技法差的，最害怕的莫过于受到教师的讥讽和冷落。碰到这样的情况，我觉得我们应该表扬时就量力而行地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；画得差的要表现他的“闪光点”，表扬你“设法主意好”，“用色斗胆勇敢”等等其它方面，去鼓励学生进行斗胆勇敢地画，从而激发他们的学习积极性。

因此，只有创造开放的课堂，才能使学生获得个性发展的空间，课堂才会因此而多彩并布满活力，师生才会感觉到学习的幸福！

小学生课堂的作文9

今天，育博双语学堂组织我们到昆嵛山游玩，集合点在学校对面的广场。我到那里的时候已经是人隐士海，十分热闹。同学们有的在悄悄地等老师泛起，有的在聊天，还有的在做游戏……大家干什么的都有。

老师终于过来了。一看见老师，大家马上安静了下来。然后老师把我们按顺序排好队，一个接一个有秩序地上车。到达目的地了，我们下车排好队随着老师向山上走。那些台阶特别高，还很陡，我们都十分小心。我们一直走到一块比较平坦的地方才愣住了。我们把凳子围成两个圆，里面一个，外面一个。大家坐下来，便开始上课了。

老师先拿出几张英语单词卡片让我们读。这些单词翻译过来是：春天、花、草……老师又教我们一些描写春天的句型，还罚不好好听讲的同学表演节目。结果有个同学被罚表演小猪，可是他却怎么也不好意思表演，最后仍是另一个同学替他演的，惹得我们哈哈大笑。

吃完中午饭，我们玩了一会儿，又开始了下战书的流动。下战书的主要任务是训练情景剧。我们要表演的这个情景剧的主要内收留是：鸟妈妈和她的孩子们糊口在大森林中。有一天有两个人要来这里砍树，鸟妈妈和鸟宝宝怎么求也没有用。多亏春姑娘来帮忙除掉了这两个坏蛋。我们一遍遍的训练，生怕表演的时候会演砸了。

全校表演开始了。先是别的班上场。几个班表演了以后，终于轮到我们班表演了。我们赶快跑上场，紧张而又当真地表演着，由于旁边还有摄像机在录像呢！但演完以后老师说我们走得有点偏了。我想：唉！为什么每件事情做完后都会发现有点缺憾呢？也许是我们预备得不够充分吧。

节目都演完了，一天的课程也结束了，我们也该回家了。我们排着队上了回家的车，兴奋地走在回家的路上。

我们的校外课堂流动结束了。这是我第一次在教室外面上课，让我感到很新颖。我觉得这种在大天然中上课的感觉真好！

小学生课堂的作文10

记得我曾今上过这样一节课。一上课，老师开宗明义的说：“让我们来玩个游戏吧！游戏的规则是：一个同学每手各拿一根粉笔，同时画方和圆。我们比一比，看谁画的好！”老师的话音刚落，熙熙攘攘的议论声就传了出来，同学们都伎痒，以为自己没任何问题。

老师先叫了一位同学，让她去画。这位同学不好意思地走上讲台，拿起粉笔就开始画。她仔细地画完两个图形，用眼睛瞟了瞟，小嘴一撅，嘟囔两句，原来她觉得自己画的歪七扭八的，什么也不像。同学们看了后，有的指指点点，说那图形既像这个，又像那个；有的捧腹大笑，教室里顷刻间热闹起来，叽叽喳喳的说个没完。

接着老师又叫了位同学，那位同学昂首挺胸，自信迈步上前。我认为他画的有多好似的，原来他用了歪门邪道的办法——耍赖皮。只见他先画了半个圆，就停了下来，将方块一气呵成的画完，然后才把那半个圆画完。画完后，他耷拉着脑袋，像做错了事似的，回到了座位。

最后，在我们的鼓掌助威下，老师拜天求地，做了充分的预备，想给我们露一手。谁知，老师画的还没我们画的好，逗得大家哄堂大笑。

上了这节有趣的课，使我真正明白：做任何事不能三心二意，要同心专心一意才能把事做好。