小学生课堂的作文

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篇首语:充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。本文为你选取作文小学生课堂的作文四篇,希望能帮到你。

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1、小学生课堂的作文(1)

小学生课堂的作文

小学生课堂的作文1

今天,美术老师带我们到操场上写生课,老师要求我们画树,有的同学在土堆上画,有的同学 在石桌上画,还有的同学在主席台上画。

不巧的是,我的画笔掉了一只,我找了好半天,都没找到。

后来,我走到一块草坪上,开始用心画起来。

今天的写生课很有趣,我很喜欢。

小学生课堂的作文2

“铃铃铃……”上课了,我和同学们连忙跑进教室。数学老师来了,他轻轻地走向讲台,拿起粉笔在黑板上写下“160+34=”。

这时,一项回答问题很积极的孔令政想也没想,立马他从座位上站起来,把手举得高高的,大声地喊:“俺……俺……”,他嘴里就像含着个核桃一样,我和同学们听了都哈哈大笑起来。老师看见了,拿起教杆走到孔令政眼前,预备恐吓他一把。孔令政见老师这架势,连忙抱起头,脸上一副十分害怕的样子,嘴里不停地说着“奥……奥……”。他使劲地向同桌陈晓梦那边躲,差一点就爬陈晓梦身上了。老师笑了笑,就回到了讲台上,叫了另外一名同学回答。孔令政看见老师没有叫他,马上撅起了嘴,还念叨着“不行……不行……”。我和同学们又笑成了一片。

下课了,在去厕所的路上我心想,要是每一节课都有这样搞笑的一幕该多好呀!

小学生课堂的作文3

课堂,一闻声这两个字,想必大家都会觉得厌恶,由于课堂上的气氛多么枯燥,有多么沉重。我本来也是一个不太喜欢课堂的孩子,但自从遇见了他——李老师。一切都变了,我开始徐徐喜欢上了课堂,特别是李老师上的课,我最喜欢。

李老师的课老是能博得每个同学的欢笑,他的课堂布满了快乐和有趣。在李老师上的课上,我们可以从欢乐中学到好多好多。由于有了李老师,这位特别的老师,我才发现了原来上课也可一那么的开心,是啊,在快乐中学习是最好的教授教养方法;而那一种干巴巴有又严厉的课堂,只会使人感到厌恶、乏味,这也是我从李老师的课堂上发现的。

同学们一定好奇,这位李老师是何方神圣啊,能让你们都喜欢课堂?不太可能吧?现在,我就告诉你们,他上的课的魔力吧……

李老师,不说别的,就说他的朗读能力真的是超棒的。每次听到他读文章时,老是能让人有一种身临其境的感觉,在老师的带领下,我们班的朗读能力也徐徐晋升了。而且李老师每次上课,都会插入一些有趣的故事,你可别听得入迷了,来势说的故事不但有趣,还隐藏着许多道理……李老师处处提醒我们要自觉学习;他说过的学习有靠自觉,深深的印在我们大家的心中……

李老师的事就算我讲十天十夜也讲不完,但老师做的每一件事说的每一句话却深深的印在我们心里,我们都非常尊敬这位非常尊敬这位精彩的教师。“那种干巴巴,气氛严厉的课堂我不喜欢,在大家的欢笑中学习才有意义。”李老师,这是他说过的话。是李老师让我发现了在课堂上也是快乐的!

同学们,去寻找吧,还有许多的秘密等着你去发现,而快乐的课堂这一发现,我们一起分享!

小学生课堂的作文4

今天上品德课我觉得蛮有趣的,那节课说的东西是我的不足就是关于——有一首诗的锄禾日当午,汗滴河下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛劳。

当我们吃饭时候,要靠近桌子吃,要吃一口这个再吃一口那个,吃东西前要洗手。假如你挑食的化,小朋友会生病,营养会不足。我喜欢上品德课,上语文课都把思品书都拿出来了。今天有一节课还上了埃波拉病毒,它去过美国和中国,它最喜欢的动物是猩猩和蝙蝠、猴子。它是一种传染病。

小学生课堂的作文

昨天,我开始上EF课程了。

上课时,我又高兴又紧张,但我想起妈妈说,外国老师很和蔼,不会随便批评人的,所以我就放轻松了。上课时,老师让我们学习了几个单词,有:shool、window、sissors、hair和其他几个单词。老师还让我们做了三个小游戏。我是大象队的,另一对是老虎队的。我们队和老虎队的得分相同,所以最后没有分出胜败来。

我很喜欢上EF课,课间休息时我还碰见了同学王梓丞

小学生课堂的作文6

“哈哈哈……”听,这开朗的笑声来自何方?这痛快的笑声的起源地,恰是我们卓越外语学校A班大教室传来。想知道我们为什么这么开心吗?待我向大家细细道来!

那天上英语课时,老师看见我们一个个都死气沉沉的,一个哈欠连着一个哈欠,便想出了一个让我们打起精神的方法!就在我的上眼皮和下眼皮打架的时候,老师告诉我们要玩一个游戏,游戏的名字叫“木头人哑巴人”(游戏规则就不用我先容了吧)。

游戏开始了,老师大喊了一声“木头人”,我们班立即静了下来,连掉一只蚂蚁都可以听到掉落的声音。老师看我们一动不动,就想使坏了。她来到我们跟前,手伸到了我们的腋窝下,给我们挠起了痒。有的同学招架不住,被老师请上前“喝茶”去了。而惩罚的方法也是千奇百怪,老师先在黑板上画一个猪头,然后让那个受惩罚的人对着黑板上的那个猪头说I LVE YU。那个人说了之后,全班同学都笑的肚子痛。那个人扫了我们一眼,说:“笑什么笑,我就喜欢猪,没有猪哪来的猪肉?”又有一个同学说:“还有猪瘟病呢!”全班同学再一次笑倒!

又玩了一会儿之后,老师叫我们读单词,我们固然很想在玩一会儿,但是师命不可违,我们只好翻开课本,刚读了五六个单词,老师忽然说“哑巴人”,我没反应过来,“啊?”了一声,老师说:“啊什么啊,上来!”我只能自认倒霉。等我上台后,正要对着那个丑的畸形猪头说I LVE YU,老师打住我,说:“你的惩罚是用屁股写你的姓!”“啊?可不可以让我对猪头说……”我的话还没说完,老师又说:“不行,猪有猪瘟病,不能离太近!”我只好自认倒霉。我每写一笔,后面就发出一片笑声,我想:以前同心专心想保护自己的形象,不外这次可糗大啦!

不知不觉,到下课时间了,我们全班同学都以为这节课的时间好短,快乐的时光老是如斯的短暂!

小学生课堂的作文7

昨天的健康课上,马老师首先在黑板上写了交通安全的警示语:“为了家人的幸福,为了你的安全,请闯红灯的家长留意,请珍惜生命吧。”然后给我们讲了闯红灯的危险。

过马路的时候一定要走斑马线看红绿灯,假如闯红灯,就有可能发生交通事故。我们的身体就会受到损伤,甚至付出宝贵的生命。我就感觉,仿佛这件事发生在我的身边。啊!我一定要珍惜生命。

小学生课堂的作文

转眼间,我工作第三年了。这三年中,我最大的收成就是,我的学生从刚开始的不了解,有些甚至不太喜欢,到现在,大多小朋友都挺喜欢了。我想这就是我幸福的来源,我们共同拥有一个幸福的课堂。

曾读过卡耐基写的一句,要改变人而不触犯或引起反感,那么,请称赞他们最微小的提高,并称赞每个提高。

激励性评价是教授教养中的艺术,教师要用发展的眼光看待学生,学生是有感情,需要的,从上第一堂课开始,他们就需要从教师那里得到尊重,友爱,暖和,友谊和教诲。当这种情感得到知足后,他们便会以更大的激情上好课。就如课堂中,我们不能用大人的眼光去看学生的美术作品,更不能用“画得像不像”来衡量学生的作品。在平时教授教养中,画得特别好的学生,最大期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励;某些技法差的,最害怕的莫过于受到教师的讥讽和冷落。碰到这样的情况,我觉得我们应该表扬时就量力而行地给予表扬,并提出新的期望,鼓励其向更高的目标迈进;画得差的要表现他的“闪光点”,表扬你“设法主意好”,“用色斗胆勇敢”等等其它方面,去鼓励学生进行斗胆勇敢地画,从而激发他们的学习积极性。

因此,只有创造开放的课堂,才能使学生获得个性发展的空间,课堂才会因此而多彩并布满活力,师生才会感觉到学习的幸福!

小学生课堂的作文9

今天,育博双语学堂组织我们到昆嵛山游玩,集合点在学校对面的广场。我到那里的时候已经是人隐士海,十分热闹。同学们有的在悄悄地等老师泛起,有的在聊天,还有的在做游戏……大家干什么的都有。

老师终于过来了。一看见老师,大家马上安静了下来。然后老师把我们按顺序排好队,一个接一个有秩序地上车。到达目的地了,我们下车排好队随着老师向山上走。那些台阶特别高,还很陡,我们都十分小心。我们一直走到一块比较平坦的地方才愣住了。我们把凳子围成两个圆,里面一个,外面一个。大家坐下来,便开始上课了。

老师先拿出几张英语单词卡片让我们读。这些单词翻译过来是:春天、花、草……老师又教我们一些描写春天的句型,还罚不好好听讲的同学表演节目。结果有个同学被罚表演小猪,可是他却怎么也不好意思表演,最后仍是另一个同学替他演的,惹得我们哈哈大笑。

吃完中午饭,我们玩了一会儿,又开始了下战书的流动。下战书的主要任务是训练情景剧。我们要表演的这个情景剧的主要内收留是:鸟妈妈和她的孩子们糊口在大森林中。有一天有两个人要来这里砍树,鸟妈妈和鸟宝宝怎么求也没有用。多亏春姑娘来帮忙除掉了这两个坏蛋。我们一遍遍的训练,生怕表演的时候会演砸了。

全校表演开始了。先是别的班上场。几个班表演了以后,终于轮到我们班表演了。我们赶快跑上场,紧张而又当真地表演着,由于旁边还有摄像机在录像呢!但演完以后老师说我们走得有点偏了。我想:唉!为什么每件事情做完后都会发现有点缺憾呢?也许是我们预备得不够充分吧。

节目都演完了,一天的课程也结束了,我们也该回家了。我们排着队上了回家的车,兴奋地走在回家的路上。

我们的校外课堂流动结束了。这是我第一次在教室外面上课,让我感到很新颖。我觉得这种在大天然中上课的感觉真好!

小学生课堂的作文10

记得我曾今上过这样一节课。一上课,老师开宗明义的说:“让我们来玩个游戏吧!游戏的规则是:一个同学每手各拿一根粉笔,同时画方和圆。我们比一比,看谁画的好!”老师的话音刚落,熙熙攘攘的议论声就传了出来,同学们都伎痒,以为自己没任何问题。

老师先叫了一位同学,让她去画。这位同学不好意思地走上讲台,拿起粉笔就开始画。她仔细地画完两个图形,用眼睛瞟了瞟,小嘴一撅,嘟囔两句,原来她觉得自己画的歪七扭八的,什么也不像。同学们看了后,有的指指点点,说那图形既像这个,又像那个;有的捧腹大笑,教室里顷刻间热闹起来,叽叽喳喳的说个没完。

接着老师又叫了位同学,那位同学昂首挺胸,自信迈步上前。我认为他画的有多好似的,原来他用了歪门邪道的办法——耍赖皮。只见他先画了半个圆,就停了下来,将方块一气呵成的画完,然后才把那半个圆画完。画完后,他耷拉着脑袋,像做错了事似的,回到了座位。

最后,在我们的鼓掌助威下,老师拜天求地,做了充分的预备,想给我们露一手。谁知,老师画的还没我们画的好,逗得大家哄堂大笑。

上了这节有趣的课,使我真正明白:做任何事不能三心二意,要同心专心一意才能把事做好。

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