写教师节的小学作文

Posted 2023-04-23

篇首语：满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州。本文为你选取作文写教师节的小学作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、写教师节的小学作文（1）

2、习作教学中的“蹲下”与“坐起”（教师文笔一）（2）

3、大学生教师节作文《教师礼赞》（3）

4、教师节的感恩心情（4）

写教师节的小学作文

写教师节的小学作文1

9月9日那天晚上，我走在大街上，想起语文书没有拿，就来到教室门口，看到教室的灯怎么还亮着，我把门打开一个小缝看看，原来是王老师在批功课，王老师怎么这么晚还在批功课，汗珠从额上落下来。整理时我的眼睛潮湿了，我就跑回家了，躺在床上，想长大怎么答谢老师，老师这样不辞辛劳的为我们批功课。

想着，想着一下想起明天是教师节，教师节送给老师什么呢？

到了教师节这天早上，我想起家后山有一片野菊花，穿上衣服，就来到后山，采摘一些野菊花，就往学校跑，在途中我想起有一次，我和同学一起玩，不小心摔倒了，胳膊摔破了，直流血，老师看见了，从办公室里跑出来，帮我止血，老师用湿毛巾帮我消毒，我感觉到我从来没有的关怀和暖和。跑着，跑着就来到学校，我两手一束漂亮的野菊花，把花插在靠近窗户的桌子上的笔筒里，老师桌子上的物品有;笔筒，地球仪，墨水，老花镜，小台历，哪一样不说明老师日昼夜夜为我们付出的辛劳呢?桌上的老花镜是您换过的第二副眼镜了，您说不戴老花镜就看不清晰书上的字。

老师，您白天忙着给同学上课，晚上又备课，批改功课到深夜，因为长期劳累，您的眼睛累花了，可您没有白费，您教过的雪生有的上了大学，有的在自己的岗位担任着重要的工作。

老师您对您所从事的教育事业是那样热爱，对工作是那样负责，对同学是那样关心。

老师，祝您教师节快乐，身体健康，您的学生从心底里深深地爱着您。

写教师节的小学作文2

老师是辛勤的花匠，是我们知识的启蒙者，是我们走向聪明大厦的引路人。从幼儿园到现在，教过我的老师有十几位，在教师节来临之际，我要向所有教过我的老师表示深深的感恩。

最让我难忘的是教我一年级的语文的吴老师，她是位美女老师，高挑的个子，她的瓜子脸上有一双会说话的大眼睛，她爱穿流行时装；她爱笑，对我们很亲切，随和。

吴老师工作很当真，上课很有耐心，我不会写字，她手把手地教我一笔一画写字，她从一个一个拼音开始教我认字；每一堂课，吴老师还鼓励我们积极回答问题。哪位同学发言有新意，她就带头鼓掌。吴老师的这种欣赏教育，给我们树立了良多自决心信念。听吴老师上课是一种享受，我们全班四十位同学似乎四十朵花儿在悄悄地沐着花匠的灌溉。

吴老师在糊口上也很关心同学们。有一次，我忽然生病了，吴老师立刻抱起起我去病院挂号、注射，虚寒问暖，她还及时打电话给我爸爸……事后，我爸爸、妈妈买了生果去感谢吴吴老师，吴老师说：“谢什么，这是我们当老师应该做的。”我听了老师的话很打动。

今天，同学们纷纷送小礼物给吴老师，我该送什么礼物给吴老师呢？我想了想，我跑到山上采了束菊花，用粉红纸包好，系上了红飘带，再写上一句：“老师，您辛劳了！”，然后静静地把那束菊花放到吴总是的办公桌上。上课了，吴老师来了，看见那束菊花，欣慰地笑了，整理时，我有泪满腮。我暗暗立志下志愿，要用功读书，用最好的成绩来答谢吴老师，答谢所有教过的老师！

写教师节的小学作文3

教师节到了，我想给老师们做一张贺卡，我都精心挑选了一些漂亮的卡纸，这些卡纸的颜色和形状都漂亮。

接下来，我在一些旧报纸剪了一些图片，贴在卡纸的上面就更加惹人注目，贺卡就这样做完了，然后我想在贺卡上写上一段话表达自己的一份心意。尊敬的老师节日快乐、身体健康、工作顺利、每天开心！

写教师节的小学作文4

9月10日是教师节，你们不知道教师节的那天场面可壮观了……教师节的早上我比其他同学晚一点到学校，一走进教室只见同学们已在黑板上写着“教师节快乐”几个大字，旁边还有许多五颜六色的气球。任老师今天穿戴蓝色的上衣、灰白色的裤子，手上带着手链，那手链非常漂亮，再配上她卷卷的头发，今天就像一位锦绣的皇后。

我发现老师的桌子上有许多花和贺卡，就想今天我什么也不送，只在心里送声祝福：任老师，节日快乐！还有今天我一定要表现的更好一点，我发现，今天不光是我表现好，全班同学都表现的非常好，所有的老师和两位校长也都非常兴奋，我也非常高兴，我想全校同学今天也都非常高兴吧！

今后，我一定要勤奋学习，要以更好的学习成绩回报辛劳的老师，为班集体争光！

写教师节的小学作文

今天，是教师节。我带了两束鲜花，预备送给老师。我到了学校，发现学校门口也有良多卖花的，良多学生手里都拿着花。

我拿着花进了教室，把花送给了班主任刘老师。上数学课的时候我又把另一束花，送给了黄老师，我对老师说：“老师，节日快乐。”老师说：“谢谢。”今天我想祝所有的老师身体健康、万事如意、教师节快乐。

写教师节的小学作文6

今天是教师节，祝全体老师节日快乐!

早晨上数学课的时候，有两位老师到一年级七班看我们上课，上课的时候我当真听讲，主动举手，想回答老师的问题，其他同学表现也非常积极，李老师说同学们表现非常棒。固然我没有发言，但是我仍是很兴奋，由于我们在老师的带领下，为全班赢得了荣誉。

写教师节的小学作文7

今天是老师的节日，我不会做手工劳动，也没有钱给老师买花，但是我在心里祝老师们节日快乐！

我也很开心由于今天上半天课，中午回去就可以见我亲爱的爷爷奶奶了，我好久没跟他们在一起了我心里想他们良久了。

我一放学看到爷爷来接我，想到可以在爷爷家待一下战书我开心极了!教师节真好！

写教师节的小学作文

今天是教师节。

今天我上学去得格外早，为的就是在黑板上写些祝福之类的留言。

我快快乐乐地走进校园，当我推开教室门的时候，我的但愿幻灭了……原来昨天放学后，班级里的女同学们已经先我一步把黑板布置得相称漂亮、锦绣了。而我则是在昨天晚上睡觉前才想起明天是一个特殊的日子——教师节！因为我没来得及给教师预备礼物，所以我想要给老师一个惊喜……

同学们已经到得差不多了，大家都要给张老师（以前的班主任）送礼物，而我也想随着去看看张老师，向她祝贺节日。这时，班里有个淘气的男生说话了：“切！你连礼物都没带，还跟去干什么？仍是回去看教室吧！”听了他的话我的肺都快气炸了，“哼！岂非只有给老师礼物就是爱戴老师吗？”我在心里暗暗的想。一气之下我回到教室独自生闷气。

一会他们都回来了，一个叫丛莹的女生拿出了她自己的书法作品粘贴在黑板上，看着黑板上的字以及同学们堆放在讲桌上一束束姹紫嫣红、漂亮的鲜花，我的气也随之消了，也开始主动匡助大家去摆放、顿。时间过得很快，因为忙碌，不晓得班主任老师已经站在我们身边，我连忙向老师表示祝贺：“老师早！老师节日快乐！”

老师告诉我们说她很兴奋，也对大家表感谢！看到老师开心的笑了，我也露出了开心的笑脸！我心里暗暗的告诉自己，我一定要努力学习，用好成绩往返报老师对我们爱！

写教师节的小学作文9

今天下着中雨，但是我很兴奋，由于今天是是教师节，预备上第一节课的时候我就看见有良多同学给老师献了良多花，还有一股花香味，我们上课都认当真真的听老师讲课。中午起床的时候还有人给老师送了一朵很大很大的花，特别漂亮。

这里我想对老师说：“节日快乐，老师您们辛劳了！”

写教师节的小学作文10

9月10日是教师节，教师节到了。有人说：老师是天上的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说：老师是清凉又清澈的山泉，我们是小树苗；有人说：老师是蕃庑的树叶，用他（她）那强又有力的身躯，呵护着我们这些未来的花骨朵儿。早晨，我满怀着敬意和祝福，给敬爱的老师每人送了一束鲜花。

老师，我崇拜您，我自己为何不说出对您的崇拜之情，看见您在黑板上留下一行行整洁漂亮的笔迹，我却不能掂量出中间蕴含着多少奥秘和汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是种什么声音？是大天然清脆的鸣啼声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？

不，都不是，那是一种柔美而悦耳的音韵，伏而伏起，仿佛走进音乐厅，几百名职员在吹奏。

老师，您为我们付出了您的夸姣青春，我在此谢谢您！

老师，您对我们的关心，多于对孩子的关心，我谢谢您！

老师，您日昼夜夜的给我们批改功课，绝不粗心，我谢谢您！您对我们的关怀赛过一切，您对我们的关心赛过一切，您对我们的情意赛过一切，您对我们的付出赛过一切……

老师对我们的爱是无私的，就像妈妈对我们的爱一样，伟大的、无时无刻的。

老师，我在此衷心祝愿你们快乐，过好这一个教师节，好好享受桃李满天的快乐和欣慰吧！老师……

习作教学中的“蹲下”与“坐起”（教师文笔一）

一、“蹲下”——以心发现心。

新大纲在习作方面改变了以往的提法，低年级叫做写话，中高年级叫做习作，明确了小学生习作的性质是练笔，是“把自己的见闻、感受和想象写出来”，从整体上降低了习作的要求。而现实教学过程中，许多教师把儿童当作“准成人”看待，小学习作教学要求一直高于大纲的标准，相当严重地脱离儿童的认知水平和语文能力。长此以往，学生对写习作也就产生了恐惧心理，从而渐渐失去了习作的兴趣。长期的习作教学实践经验提示着我们：教师在教学习作时必须“蹲下来看儿童世界”，才能真正提高学生的习作能力，才能从主观上善待学生的习作，也只有当教师把自己摆放在了学生的位置上看待所看到的事物时，才能真正认识到学生的需求。

1、“蹲下”了，我们才能与学生靠得“近”。“近”，就是要尽可能与学生的生活接近，了解学生的思维，再结合学生的学习、劳动、锻炼、活动和生活来指导，让学生写自己比较熟悉的人或事；或引导学生深入到生活的各个角落中，挖掘每一点细微的感受，进行习作。比如写《我的老师》这篇习作，大部分学生写老师带病坚持上课，认真批改作业，到学生家中为生病的学生补课……另外有些学生可能会写：老师经常利用课余时间给同学讲解保健知识；或写老师组织一次《我这样护理生病的同学》的中队活动；或写老师与同学共同商讨做什么样的作业最有效；还有的学生写了一件老师上课迟到的事。教师只有“蹲下”，看到学生的心理，才能指导学生的思想情感，激发他们“动手写”的欲望。

2、“蹲下”了，我们才能了解学生的“新”。“新”就是新鲜，不俗气，有时代气息。在我们的学生的习作里，大多数是一个模式：“让座位”“帮助别人推车子”“清洁工冒严寒、酷暑工作”“雨中打伞”等等，写来写去老一套。其实，学生的实际生活经验很多，他们也有自己的看法。例如，一位教师指导学生作《龟兔赛跑新编》时，有学生说：“这一次兔子能赢，因为兔子汲取了上次赛跑失败的教训，这一次一冲到底。”另一个学生说：“还是兔子输，乌龟赢。因为兔子骄傲的本性改不掉。”有的学生可能想象到具有事物外部特征和内部特征的最佳联想；有的选择能够以情动人的材料；有的选择了富有时代特点而又具有个性的材料……

3、“蹲下”了，我们才能发现学生的 “趣”。“趣”，就是儿童情趣。小学生的习作，只有充满儿童情趣，才是好习作，“蹲下”、留心他们的生活，教师才会发觉：小学生幼稚、好奇、求异，而且富有童趣。在紧张的学习之余，他们有的喜欢与小动物一起玩耍，有的喜欢收集各类卡片，有的喜欢唱歌、听音乐，还有的则喜欢踢足球……他们热爱生活，感到生活是充实的、多姿多彩，从生活中获得丰富的习作材料。比如在描写《猫》这种类型的习作时，小学生可能会写出《馋嘴的小猫咪》《娇宝宝小猫咪》《爱睡觉的小猫》《好斗的小猫》等等的内容。

二、“站起”——添枝加叶显神采。

习作是学生思想水平和文字表达能力的具体表现，是一种带有综合性的实践练习。学生在阅读教学中学到的知识技能，通过习作练习可以吸收到自己语言里，转化为习作能力。因此，教师必须从实际出发，研究习作训练的重点和步骤，有的放矢地进行指导。

1、“回归自然”——表达真情实感。特级教师斯霞老师曾经说过：“孩子和大人毕竟是不同的，孩子天真活泼，有他自己的想法，有他自己的语言，孩子用自己的话写出来的习作，没有空话、假话、套话，读起来就感到亲切有味，甚至有时候老师自己也仿佛回到勒童年时代，这就是孩子的习作特点。” 新大纲在“关于习作”中也指出：“要调动学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”比如，描写一件自己喜爱的物品，我们可以交代物品的来源，为什么喜欢它，它对自己的成长和进步有什么积极意义等等，使得学生对物品的感情流露或在字里行间，或在描述之中，或在习作结尾处。

2、“收放自如”——引发奇思异想。习作创新的源头是奇思异想，思别人没有思的，想别人没有想的，这就是创造想象。运用好想象也并不容易，它关键在于对生活的认识和观察，对生活观察面越广，认识越深刻，表象越丰富，想象也就越强。当学生的思路逐渐打开以后，适时提出习作的具体要求，规范学生习作应当写什么，应当怎样写才更好，这就是“收”；让学生放手写自己认识到的、想到要表达的事物，怎样认识的就怎样写，这就是“放”，即“放胆习作”、“放手习作”，“收”“放”自如，才能引发学生的奇思异想。例如，某市举行了一次习作比赛，赛前组织学生搞了三个活动：“信息传递”“连环组词接力赛”“打哑谜”。活动结束后，老师宣布，以这次活动作为习作内容，自己选择习作重点，自己命题，开始习作。学生们根据自己的观察重点和思维角度，写出了《赛前游戏》《记一次有趣的活动》《太有趣了》《强中更有强中手》《打哑谜》等等12个不同的内容。

大学生教师节作文《教师礼赞》

“老师是园丁老师象母亲老师用辛勤的汗水浇灌祖国的花朵老师用知识的甘露哺育我们成长……”这些话是我们从小到大写关于老师的作文时百用不厌的词句。说实话小学和初中的时候老师给我的印象是心狠、罗嗦每天有唠叨不完的训词和做不完的作业留给我们自习课上他们会看着我们写每一字每一句。然而随着年龄的增长我渐渐懂事了终于明白了老师的苦心。他们不再对我们唠叨不再盯着我们读书而是用信任的眼神鼓励我们。于是我对老师由以前的畏惧变成现在的崇敬。

进入大学以后才发现生活、学习都有了很大的不同但唯一不变的是老师的热情。从大一到大三给我留下最深印象的一位老师便是乔兵老师他年轻有为现在已经是我们民航学院的副教授了而且对机器人颇有研究曾经担任过全国高校机器人大赛的评委。他也是我校机器人研究小组的骨干人员曾代表学校取得了第二名的好成绩。乔老师曾多次担任我们本专业的课程。他讲课风格独特为人幽默课堂气氛活跃同学们都很喜欢上他的课都把他当成一个充满青春活力、富有幽默感的青年朋友。

然而我最喜欢欣赏的还是他的耐心与热情。不管什么时候有什么样的问题他都会尽力帮助我们解决。他会第一时间地回复你的邮件帮你解决问题而后他还会当面指导一番；他也会不惜在两个校区之间往返多次来亲历亲为地为同学排除学习上的疑难杂症。他从来没有架子就象班上的同学一样容易接近。课下你可以和他交流各种事情他会为你提供任何有利的信息以及他的经验为我们的将来指明方向让我们少走弯路。

他的授课风格也是同学们一致称赞的。为了让我们毕业后更快更好地适应社会他很注重培养我们这方面的能力。就拿现在的商务网站设计课程来讲吧他让班上的同学六人一组自由组合组成十一个小组从网站的调研到确定主题再到具体工作计划全由我们来做。他要求我们端正态度积极参与这件事情。同学们的积极性都很高主动地去调研经过分析、讨论每组都以策划书的形式向老师和同学汇报了网站计划、工作进度等。老师很满意也很欣赏我们的学习态度。现在各组的网站正在如火如荼地建设当中。乔老师从中给我们技术指导监督。在这一段分工合作的时间中我作为一个小组的组长深深地体会到了团队精神的重要性切身感受到了每个队员与整个团队之间的关系这是对理论知识的提升也是经验总结但这都是乔老师以他特有的授课方式为我们提供的宝贵机会。在这里。我真的要说一声：“谢谢您老师！” 人都有老师广义说“三人行必有我师。”人一生应该有许许多多的老师；狭义而言“人生得一知己足矣！”好的老师当然是知己。人一生这样的老师应当是许多的乔老师便是这样一位令我难忘的老师。

“没有一流的老师就教不出一流的学生。”广大教师身在教学第一线处在教育的“最高层”国家的教育方针政策、学校领导的治校方略都要通过教师来贯彻实施素质教育的关键是教师课堂是实施素质教育的主渠道广大教师努力探索课堂教学改革科学组织教学过程灵活选择教学方法因材施教循序渐进一切从学生出发一切服务于学生更新学生的知识开发智力培养技能是他们“学会求知学会做事学会共处学会做人”真正享受知识的乐趣使学生进入一种思想净化灵魂升华的境界。

有人把教师比做红烛燃烧着自己照亮了别人。在教师节来临之际我们眼前的红烛更加光彩照人魅力无穷。我国有一千多万各类学校的人民教师他们响应党中央“科技兴国国”的号召在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。他们振兴教育甘为人梯呕心沥血献身教育欣慰的是“笔尖耕耘桃李地墨水浇开智慧花”跨世纪人才如雨后春笋而燃烧的却是自己蜡烛般的生命从顶燃到底一直都那么光明绚丽令人称颂。

教师节的感恩心情

小时候的我，活泼可爱，长大了，变得不爱说话，在小学阶段，是我在学生生活过的比较愉快的，有些回忆想要说出来，就当故事吧。儿童时期，特别惹老师的喜欢，学习成绩颇好，刚上幼儿园小班没几天，就提拔到了大班，我也是唯一一个在那个时期拔高的学生。入小学了，语文老师很欣赏我，欣赏的是努力和悟性。

第一次写的作文被当作范文在学校里广播，第一次做语文课代表，第一次认认真真的收拾学生们的作业本交到教务处，第一次与老师探讨古文的释解……第一次犯错误，老师耐心讲道理，很多第一次，她鼓励我去勇敢尝试。她是我的老师，最敬重的老师，她告诉我：你是最棒的，最好的，一次次给我勇气，无论是来自学习方面的还是生活上的，还有许多做人的道理。在一季度即将完结的时候，老师突然不带我们课了，来了一位新老师，我们大家都不习惯新老师的讲课方法，那次全校语文考试年级排最后一名，作为语文课代表的我也考得不是很理想，于是从此不做“官”了。

从后来的打听才知道，老师生病了，做手术，不能再带课了，那天，我们全体学生到老师家，见她躺在床上，勉强下床来招呼我们，看着大家手里提的东西，老师不高兴了，老师说：都把东西拿回去，老师不希望大家向家长要钱买东西，等你们长大了，用自己的汗水挣得的工资来看望老师。