教育，请别再以爱的名义对孩子让步

Posted 2023-04-22

篇首语：从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。本文为你选取作文教育，请别再以爱的名义对孩子让步四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、教育，请别再以爱的名义对孩子让步（1）

2、以爱的名义走过（2）

3、以爱的名义，伤害爱——看《我们的父亲》（3）

4、以爱的名义留在青春里（4）

教育，请别再以爱的名义对孩子让步

各位尊敬的校长、老师，非常高兴来到本次论坛。本来，我的演讲题目是俞敏洪校长规定的，但是，听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后，我想临时改改。我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份，来谈一谈我对教育的看法。

对于中国当下教育的看法，坦率地说，我只有四个字——“我不相信”。我不相信中国今天的教育。为什么？因为在我看来，今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误，今天我们没有认真思考到底什么是教育。

我们在不断让步，为自己找理由，为孩子们开脱。我想说，教育不是这样，也不应该是这样。中国的教育已经成为一个严重的问题，而我不相信所有问题都有解决办法。我们这个民族现在有一个奇怪的心态，就是不怕有问题，只要找到办法，问题总能解决。我要告诉大家，这是谎言，有些问题将永远无法解决。举一个例子：一个人得了癌症，如果早期发现还可以治疗，如果发现了却不去治疗，或者用更坏的办法去对待，或者说纵容它发展，到了癌症晚期再去治疗，还有用吗？没有用。我想，中国教育可能就是这个情况。今天，我们看到了太多的教育的问题，我们也给出了很多理由，也有很多理论，也在做很多努力。但是请大家扪心自问，你们相信中国的教育还有救吗？恐怕很难说。我个人不相信。为什么？我们的脑海里有太多似是而非的想法。中国正面临着很多人类历史上从来没有面临过的问题。

比如独生子女，独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”，在人类历史上，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内，有计划地出现在一个国家。请别忘记了，我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天，我们的教育者在拼命反思，但是别忘了，接受教育的对象的主体已经是人类历史上从来没有出现过亚种了。我们没有办法，不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样，甚至可能完全不一样。

我们今天讲快乐教育，讲我们的童年很快乐。可是，我们的童年快乐吗？至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的，“好了伤疤忘了疼”。在座的我们谁不是一路考试拼上来的？我们小时候也有那么多作业，我们小时候还吃不饱饭，有时候还被老师揍两下。

凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白。

现在，我们对孩子的教育大多是鼓励。那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我也不相信。刚才郑州外国语学校校长说，家长无论在任何情况都下不要看孩子的日记。我不敢苟同。为什么不让看？我从小的日记父母就看，也没把我看傻了。

听说前段时间教育部发了一个文件，内容是“赋予老师批评学生的权利”。老师批评学生的权利要赋予？何况什么时候剥夺过？没有剥夺要重新赋予吗？现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了。小时候，我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好。现在对孩子一味表扬，那惩戒呢？

我们讲跟国际接轨，接轨了吗？我看是“接了个鬼”。我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么怎么好。好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”说白了，就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬着一把戒尺？据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。

但是我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育？如果说过去的教育都不对，那俞敏洪校长是怎么培养出来的？徐小平、王强是怎么培养出来的？我们不是过去的教育教育出来的吗？（www.l13.n）我们是随地吐痰了还是耍流氓了，我们什么都没干，挺好。我觉得教育不能再一味让步，我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。

人类社会没有绝对的公平，美国也不公平，中国也不公平。现在几乎可以说唯一的一条公平线就是高考了。如果说按照所谓的素质来招生，那么，中国的平民子弟有多少能进北大、清华？一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高，谁会相信？所以，不要迎合社会上有些所谓的专家的话。

我现在提倡恢复全国高考，而且是裸考，不要加分。王强是内蒙古高考的第二名，我是那年高考的上海第二名，我们都是这么考到北大的。如果高考制度不能改，我们的教育就不能改，高考是指挥棒啊！高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。

问题是，我们面临的矛盾我们必须自己心里清楚。有人问我：“钱老师，您这几年讲国学，讲《三字经》、《弟子规》，您觉得推广《三字经》、《弟子规》的最大难处在哪里？”我一般的说法是希望有关部门大力推广，进入学校。其实这不是最大的困难，最大的困难是，如果按照《弟子规》、《三字经》，按照出席今天论坛的名校的标准培养孩子，那么，这些孩子到社会上90%要吃亏。你把按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看，很可能就吃亏！这说明，我们的社会出了大问题。谁能否认？我们要讲传统优秀文化的最根本的理由正在于此。

我自己也在教书，跟学生有接触，我想告诉大家，对于中国的教育，我们要有一种极度的忧患意识，而且应该是在接近绝望基础上考虑的，可能就是没治的。很多人问我，“钱老师，你的孩子怎么办？”我的回答是，“听真话还是假话？如果是真话，我就把他送出去，没有办法，没有选择。”我儿子在华东师大附中，那是我的母校，上海的名校，当然很好。但是社会环境跟我们那个时候不再一样了。所以我想，我赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。当你意识到学习是快乐的时候，这位学生就很可能将来要成为俞校长了。如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。

告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。中国30年的发展创造了物质财富、社会发展的奇迹，是谁干出来的？邓小平老人家、江泽民主席、胡锦涛主席，他们都是了不起的领袖，但领袖之外也得有人干活吧。在中国历史上，无意识造成的真正精英是“老三届”。这一批人在文革前完成了初高中教育，文革前的初中高中教育水平恐怕不比今天一般的本科教育低，这批人由于历史原因被分散到了社会的各个角落。197年，一切回到了原点。这批人是中国人的精英，是中国历史上从来没有出现过的真正的精英，懂知识、受得了委屈、懂担当。现在，这批人要退休了。而现在，孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。这样的教育怎么行？更何况，现在的教育面临着巨大的冲突，根本就不能按照一般的教育学理论思考。

我父亲受过很好的教育，但他就看不得儿子教育孙子。有一次，我教训孩子，我父亲在旁边就有些不愉快。我儿子说：“爸爸，你为什么用这种口气跟我说话？”我说：“因为你错了。”他说：“错了也不能用这样的口气跟我说话。”我说：“《三字经》没读过？”他说：“你不就是想说‘养不教，父之过’吗？”我说：“是啊。”他说：“你前两天不还讲《弟子规》的吗？《弟子规》里说‘守孝悌，次谨信’你都不让你老爸高兴，凭什么我让我老爸高兴？”这件事就说明，我们的传统教育在今天已经全然崩塌，我们正面临着根本的冲突。作为家长，我倒是希望如果我儿子的老师看他不成器，揍他两下，罚站一会儿，这是应该的。教育部就应该定出这样的规则，对学生要有惩戒。

我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他，鼓励他有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。

如果校长惩戒确实犯了错的我的孩子，甚至揍他几下，我会感谢老师。我相信，大多数老师是有大爱的。我希望老师一手拿着胡萝卜，一手还得拿着大棒。新东方创造了不起的教育界奇迹，我是觉得这个论坛要发出一点真实的声音，要告诉这个社会，教育不是这样。再不要简单地这么说了，快乐教育、快乐学习、成功教育，都成功还了得？

我觉得，教育是最真实的事情，不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步。所以，

对于中国当下教育的看法，坦率地说，我只有四个字——“我不相信”。

我现在只希望孩子生理健康、心理健康。孩子考不考国内的大学我无所谓，我只希望他生理健康、心理健康，好好过完这样一辈子。更何况，人类到底有多少年谁都不知道。霍金说还有200年，如果真的是这样，我会跟我的孙子说不要生孩子了。这是一句笑话吗？

我们现在要让孩子尽量生理健康、心理健康，我们把未来的选择权放开给他，因为我们对孩子负不起责任。不像我们小时候，生活很困难、社会不发达、经济也不发达，但是我们的父母还能对我们负责任。我觉得我现在非常羡慕我父母，他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们。今天的孩子打不得、骂不得，哪怕是一个眼神，没准明天就能把长辈杀了。

我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，叫我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子，然后打印出来，以备我选用作反面例子。不一会儿，助手告诉我：打印纸没有了。我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的。

也许这个想法很突兀，应该想办法如何让孩子学习更成功，但我内心“不相信”，所以我选择把我的真实想法跟各位校长、老师汇报。如果我们再不把一些虚幻的东西弄清楚，我们是要完蛋的。

教育，特别是基础教育，恐怕未必应该全然简单地随着社会的发展而发展。这是一个大问题，我们简单地认为，教育就应该跟着社会发展而发展。在某种程度上，教育是应该跟社会“对着唱的”。是社会在教育教育，还是教育在教育社会？应该是教育在教育社会。现在是社会在教育教育，这样教育的本体性就不存在了，教育最基本的价值理念就不存在了。我们这个民族原来给教育赋予那么高的地位和价值，在今天都已经被打乱了。

我们这个社会最后一道防线是教育。我们不要轻易向社会让步，我们也不要轻易向我们的孩子让步，也不要轻易向家长让步。我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，但是也应该赋予他们更大的责任。

只有这样，经过几十年的努力，我大概在那时候还能考虑让我的孙子留在国内受教育。这是我的真心话，有不对的地方，请各位校长首先把我当成一个学生，其次把我当成一个家长，最后把我当一个晚辈老师，给予批评教育。我刚才讲的没有一句假话，全是真话。当然，季羡林先生教过我“假话全不说，真话不全说。”

以爱的名义走过

世间什么最难？做人最难。拼上三年两载功夫做成一两件事不难；做人却是一辈子的事，弄不好一辈子不会做人，不知道怎么做人。不会做人怎么做事？一个人连人都不会做，还能做什么？

有人对一切都斤斤计较，惟恐落于人之后。表面上看，他似乎是具有力争上游，积极进取的美德；实际上说，他是有己无人，处处想要凌驾于别人之上，因而决少同情心，无仁慈宽厚，推己及人之量。另有一种人，不计较个人得失，能欣赏别人的成就，他生活的天地自然比别人宽阔。

其实，人就像一次旅行。一路有太多美丽的风景，让我们流连忘返；有太多动听的声音，让我们侧耳聆听；有太多的痛苦，让我们日渐坚强；有太多的未知，让我们勇敢的走下去。

穿行在茫茫人海之中和一张张陌生的面孔擦肩而过。每个人都有自己的方向，然而心中的城市似乎还很遥远，家乡也被抛在了千里之外，人也就没有了力争上游，积极进取的心态。

话也可以反过来说：如果一个人没有了力争上游，积极进取的心态。就连一句轻轻的问候，也可以叩响一个沉睡百年的诺言；一抹淡淡的微笑，也可以坚定一种寒来暑往的等待。

当我们在遥望未来，在勇敢的向前迈步时。我们要做这样的一个人：做一个拥有正常人的一切喜怒哀乐，拥有正常人的一切烦恼忧愁；与此同时又不断超越自我，追求价值的人。这样的人会是一个成功幸福的人。

所以只要你勤于修身，严于律己，堂堂正正，清清白白。不以善小而不为，不以恶小而为之。那么，你就是一个会做人的人。

以爱的名义，伤害爱——看《我们的父亲》

生命是一场华丽的幻觉，爱是贯穿其中的血液。

——题记

这年寒假的某个夜晚，和爸爸妈妈坐在一起看一个陌生的电视剧，《我们的父亲》。这个我仅仅看过几集的戏我当晚正好大结局。当悲壮低缓的背景音乐响起来的时候，很少看电视剧的我不由自主悲伤起来，甚至想要哭泣。瞬间想起一句话：现实的我们是多么可悲，总是以爱的名义伤害爱。

《我们的父亲》，很简单的名字，朴素且平凡。从我所有幸看到的几集来看，这个戏并不是宏大的，没有复杂的故事构架，有的只是一些细微的生活细节、日常片段。然而，这一切却让我感受真实，让我感受到生活中细枝末叶的幸福和被我们忽略掉的阵痛。

爱与伤害……是我在剧中看到的两大主题。在故事中，质朴的父亲一生都在为孩子们活着，因为爱，因而大而平凡的爱，他以年华为资本，用光阴作筹码，无私地奉献着：为女儿秦艺芳和她的丈夫能和好而熬“和好汤”；为了让年幼的外孙女不感染肝炎而把消毒水往自己身上洒；在生命即将结束的那个夜晚，他固执地用旅行袋运泥填坑心里想的只是明早外孙路过不掉进去。当黑夜中那微颤颤的身子在秦志军门外包扎破皮的电线的时候，忽然明白伟大的爱原来是极简单的事情：我们的父亲，我们卑微而伟大的父亲，长久以来就是这样，以他细小似不足道的行动默默地诠释着他的爱。当父亲的爱被层层凸显时，伤害也随之而来：为了女儿的健康，秦艺芳可以毫不遮掩地声称父亲有病；为了和女友“生米做成熟饭”，秦志军拒绝了父亲和他住一宿的要求；为了所谓的后代，三个儿女竟然让父亲离开温馨的家住到宾馆……为了自己的爱，伤害父亲的爱，可怜的孩子们，在口口声声正当的理由中，理所当然地伤害了父亲。当秦志军在空荡的尸体化妆间里发出那声悲怆的“爸”时，一切已经无法挽留。

秦巴拉、秦艺芳、秦志军……生活中千万个可悲的我们，千万个可怜的孩子，无时不在以爱的名义伤害爱。年轻的时候，为了理想、爱情和我们的父母争吵，甚至玩出走；有了自己的孩子时又为了孩子让父母受委屈。

在爱里行凶，以爱的名义。正大光明，理直气壮。

当悲伤的音乐响起，故事从高潮跌到残缺的结局。如此，生命是一场华丽的幻觉，付出的与得到的，都已经不重要了。为了理想、爱情和我们的父母争吵，甚至玩出走；有了自己的孩子时又为了孩子让父母受委屈。

在爱里行凶，以爱的名义。正大光明，理直气壮。

当悲伤的音乐响起，故事从高潮跌到残缺的结局。如此，生命是一场华丽的幻觉，付出的与得到的，都已经不重要了。发生的，过去了；看见的，忘记了。爱，也就成为一种风景，悠美或者凄凉的人间风景。

故事结束了，我的心却久久无法平静。故事中孩子们晃然觉悟的时候父亲早已不在人世。而现实的我们，什么时候才学会如何爱和接受爱从而不以爱的名义伤害爱呢？

以爱的名义留在青春里

穿越我的时光你的年华

很久之后，那些放肆的欢笑，感动的阳光，澎湃的泪水，刻骨的眷恋，温暖的目光，铭心的悲伤，温柔的心疼，在夏季温暖的阳光中，统统渲染上模糊的轮廓，变成记忆中遥远的一部分。 --题记

叙述同回忆一般，都是件美得辛苦的事．

我不知该以“我“还是“你“来叙述，想想，还是以“你“开始吧．．．．

从来都是这样，你．

好强!你从来不服输!尽管有时候成绩会很糟糕但你从未放弃．

“我很努力呀!有努力就会有回报的“（你当感谢他还记得你无意中的这句话，并告诉了你）．

对，你的努力，你的不服输的心态带给你高考的成功．

但是，你要记住，不服输不等于不认输，在一些事情上，认输不是妥协．

退一步，海阔天空!

小心眼．

大概基本每个女生都会小心眼吧．

譬如，说好陪你输液而又跑回家的某人，当时，你很小心眼地鄙视了他一下下；

譬如，同学录上抄了一段歌词的某人，当时你很小心眼地批评了他，结果，他5页的短信又把你感动了哈；

譬如，等某人吃饭时，在街上很无聊的转很长时间，然后小心眼地掉了滴眼泪，等人来了，又装的貌似很快乐的样子

．．．．．．

很多啦

．．．．．．

怎么可能细数完呢？

但是，以后，要控制你的小心眼哦!!

易被感动．

仅仅是一句话或一个动作．

某人晚上打来电话要你出去时，说：“你把衣裳穿上，不然又感冒了“，感动；

某人为你很生气的事认错，说“我错了“，你眼泪在眶眶里打转转，却没让它掉下来；

某人很清楚地记得你流过眼泪，感动；

因为某人的一条短信，你感动；

从不轻易表达感情的某人的一页同学录，你不敢看，因为看着会哭；

某人很辛苦陪你输一晚上液；

某人拉紧你的手腕；

某人向你伸出的手；

某人在你难过时给你的拥抱

．．．．．．

呵．都不敢再回忆了，又快要掉眼泪了．．．．．

就像你告诉他的“你又让我流眼泪了“一样．．

本不是个眼泪多的女孩的你，到后来，总会被他们的点点滴滴所感动，一次次默默流泪，擦干后，又在他们面前大笑!!

肆无忌惮地大笑．

“笑是你的招牌，品牌”

“像现在这样每天开心地大笑，笑傲人生”

“丹唇未起笑先闻”

“爽朗的笑声”

“欢乐鸟”

“为你的前途铺满笑声”

“永远留恋你的笑”

“笑声充溢着教室”

“你的笑容可以征服世界”

……

瞧瞧这些评价，亲爱的同学们给你的评价

哈哈……

又肆无忌惮地笑了 ……

恩，在北京要照顾好自己，不能像现在这样老感冒了！

高中过去了！

新的大学生活等待你的拥抱！！

加油！！

作于2009年7月