打在家长身上的中国教育烙印_家庭教育

Posted 2023-04-22

篇首语：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。本文为你选取作文打在家长身上的中国教育烙印_家庭教育四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、打在家长身上的中国教育烙印_家庭教育（1）

2、风车,转啊转（2）

3、抓养成教育，为家长减负（3）

4、家庭是孩子成长的摇篮（4）

打在家长身上的中国教育烙印_家庭教育

打在家长身上的中国教育烙印

在《你就是最好的家长》中，谈到教育孩子时我有过两种不一样的选择，先是选择追求完美，结果搞得自己身心俱损，疲惫不堪。后是选择走上学习欣赏缺憾美之路，在这条道路上感到，人是快乐的，心情是轻松的，无论什么样的结果好像都变得美好而鲜朗起来。

与别的家长朋友们交流这一内容时，发现了一个奇怪而有趣的现象：我所接触到的很多中国家长都有过与我相似的经历，其中还有一些家长虽然好像接受了成长路上的缺憾，但在他们的心里想的还是缺憾就是缺憾，哪里来得美呀，不过是自我安慰的小把戏，谁让咱孩子不争气，没办法，家长也只能自己哄骗自己，聊以自慰罢了。我知道这部分家长是被动走上接受缺憾之路的。把同样的内容与外国家长们（主要是美国、加拿大、英国的家长）分享时，他们感到很不理解，因为从最初的选择方向上，他们就与中国家长明显不同。这一现象让我感到好奇，也就不断思考寻找答案，终于发现了其中的一点奥妙。

我以为之所以出现这么明显的差异，除了历史、文化、宗教等方面的巨大不同外，再就是中国教育与国外教育上的差别。中国的教育以传递知识为主，不注重传递思想方法与学习方式。这种教育模式有高效率的特点，惯用的教育手法是用知识点来测查老师的教学质量、学生的学习质量。（励志一生 https://www.l13.n）让学生掌握的知识点越多、出错率越低的老师就是好老师，优秀老师。对学生也同理。在我们的教学活动中有一个很重要的内容就是讲错题，老师讲错题的时候，则是出错学生被嘲弄的时候，许多老师会认为一些学生出的错是那样的幼稚可笑，并把这样的错误拿来供大家调节气氛，还认为这是老师应具有的幽默感，是特色、是个性、是诙谐。可我却认为这是一种对学生的刻薄，对出错学生的不尊重。

现在我还记得自己上初中时的一道地理题，问：渤海的特产是什么？有同学答：黄花鱼；还有同学答：带鱼。而正确答案是：大对虾。老师在讲题时，把我们大家好一顿贬损，嘲笑那些出错的同学，只记得吃，别的什么都不记得。因为当时是物资特别匮乏的时期，我们没人吃过老师所说的渤海出产的大对虾，也可以说同学们真是见都没见过。大多数的家庭，每逢过年时，才能凭本儿去买上一点儿带鱼。运气超好时，可以买到一点儿黄花鱼。大家真是根据自己知道的内容认真地答了卷子。结果招来老师的一番嘲笑与戏弄。这道题我答对了，当老师这么讲别的同学时我并不高兴。不是因为我的道德水平高，而是因为我是一个学习成绩很不好的学生，被同学与老师嘲笑是常有的事儿。既便这次我答对了，老师挖苦的是别的同学，可我依然有兔死狐悲之感。为了让我能安心，为了让自己在这个问题上绝对不出错，我可是好好地把“大对虾”这个答案背了无数遍。

等学习了发展心理学，了解了建构主义，知道了皮亚杰，知道了瑞吉欧教育理念，我才知道，那些把答案答错的同学的行为多么有价值。他们的行为完全符合建构主义理论。在瑞吉欧教育理念中，对孩子主动学习过程有这样一种表述：孩子从来都是用以有的生活经验去解决未遇到过的生活问题，并从中得到新的生活经验。这就是一个建构的过程，也可以说是一个创造的过程。那些被老师嘲笑挖苦的同学们走的正是这样一条自我学习，自我建构之路，他们已有的生活经验是：北京地区居民吃的海产品，产自渤海；黄花鱼、带鱼是最好的、最珍贵的鱼，因为只有过年才能吃到一点儿；中国从来都是把最好的产品向国外出口；平时吃不到黄花鱼、带鱼是因为都出口了；因以上这些原因，黄花鱼、带鱼应该是渤海的特产。

虽然我的同学们用这个思路没能找到正确答案，面对自己不会的题目，这个思考过程却是主动、严肃、认真、积极有成效的，这是主动建构的行为。但中国的教育中，不需要这一建构过程，我们更喜欢让学生把答案背住，记牢，我们也要求学生主动学习，也强调主动性，可此主动非彼主动，（励志一生 https://www.l13.n）我们要的是学生多学、快学、高效的主动，而非主动思考、非主动寻找、非主证验证，以及出错、失败后的不放弃，继续努力。我以为后一种主动，比让学生死死地背住老师、课本中给出的答案不知要强多少倍。可中国的教育里，不去考虑孩子主动建构的过程，只是看答案对不对，只要出错，所有过程中付出的努力与思考、寻找与探索都会被一笔抹杀，留下的只有羞愧、屈辱与被嘲笑。

在中国的教育中，学生主动建构的学习行为如果没有找到正确答案，或是虽然找到了正确答案，但与老师、课本所教授的思路不符，就会被老师、家长上纲上线到只会耍小聪明、不努力、不用功，不知道学习古人“头悬梁锥刺股”的刻苦精神。这些“不”都在告诉孩子：你的学习态度有问题、不端正。挺好的主动建构的学习行为就这样在家长与老师们的教育下，再也没有了。主动学习与探索就会出错，在初期时就会表现为效率低下，出错与效率低下都是中国教育不能容忍的。既然这样大家都等着向老师、向专家、向别人拿正确答案。

我们在这种教育下长大，成为家长后，面对孩子，采用的办法不是把孩子当成自己的研究对象，学习对象，而是把孩子当成我们答卷上的答案，当自己认为孩子表现得不优秀，不能让家长满意时，家长便开始了努力学习的过程，但是这个过程不是研究、不是建构，而是四处向老师、向专家要答案、要方法、要结果。看不到自己出错背后的价值，也看不到答对背后的危机——这种行为，就是中国教育在我们这些家长身上打下的烙印。

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风车,转啊转

家庭是孩子成长的摇篮

我们每一个人，从脱离母体呱呱落地，降临人世，作为一个社会成员，首先进入家庭生活。家庭是每一个孩子的第一个生活环境，家长，其中特别是父母，是孩子不可任意选择的首任教师，家庭教育是人一生中接受教育的开端。婴幼儿的头脑象一张白纸，很容易涂上各种颜色。在孩子生活的早期，家长和家庭生活对他们实施着各种各样的影响，这些影响在他们的心灵上留下极为深刻的烙印，很难消失。家长实施的各种教育，他们终生不忘，成为他们一生成长的基石。

最初的言语是从父母那里学会的，最初的感情是受父母感染的，孩子从出生的那一天起就接受着家长的影响和教育，是父母手拉手教孩子迈出人生的第一步，是在父母指导下进入社会生活，了解社会的。孩子小时候，是形成习惯的最佳时间，良好习惯的形成在人的一生成长中起着打基础的作用。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”是说早期形成的习惯象是与生俱来的一样稳固。

在儿童阶段，孩子们的思想尚未定型，“心知未有所主”，有很强的可塑性。他们兴趣广泛，对于周围的一切都感兴趣，善于模仿，有很强的感受能力，有惊人的学习和记忆能力。

儿童时期，孩子们缺乏独立生活的能力。衣食住行都离不开父母的照料，在生活上和心理上对家长有极大的依赖性，他们的活动能力和活动范围有限，主要是在家庭，在父母身边同家长朝夕相处，家长的影响和教育几乎天天都在强化。由于父母和子女有天然的血统关系，在朝夕相处的生活中建立了十分真挚深厚的感情，家长在孩子心目中很有威信，孩子十分信赖家长。因此，家长的一言一行、一举一动都自然成为孩子们效仿的榜样。家长的教育成为孩子生活的准则，家长对周围人和事的评价标准，成为孩子道德评价的标准，甚至父母的作风、习惯、气质、兴趣、爱好、个性特征等，都深深地影响着孩子。

家庭生活和家庭教育对于每一个人的德、智、体的发展起着奠基的作用，特别是对人的思想品德和个性品质的形成，甚至可以说是起着型塑的作用。有人说：“孩子是家长的影子”，“孩子是家长的翻版”，这种说法，都说明早期家庭教育的重要作用。家庭教育对子女身心的发展水平有决定作用，马克思说过：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。”革命导师的教导十分深刻。作为法官，必须执行法律，否则就是失职；作为传教士，必须以传播宗教为本分，否则就是不虔诚；同样，作为家长，必须以教育子女为天职，否则就是不称职的家长。做父母的，必须象法官传教士那样忠于职守。

孩子们在入学之前，绝大部分时间都是在家庭里渡过的。入学以后，每天仍有三分之二的时间生活在家庭里，在父母身边的时间远远超过在学校的时间，再加上双休日、寒暑假，孩子接触家长的时间、机会要比接触教师多得多。因此，尽管孩子在入学后学校教育起着主导作用，但家庭教育仍然是经常起作用的重要因素

孩子在入学之前所受到的家庭教育起着打基础的作用。但学龄前家庭教育并不是家庭教育的全过程，而是家庭教育全过程的一个重要阶段。应当承认，孩子入学以后，随着年龄的不断增长，知识的增加，社会经验的日渐丰富，他们遇事有了一定的独立见解，不象小时候那样听话了。但家庭教育还在继续发挥作用。以到孩子们长大成人，走上社会，独立生活，仍然直接或间接地接受着家庭教育的影响。

孩子到了初中，就进入了青春发育期。他们独立活动能力增强，社会活动范围扩大，要接受来自各个方面的影响。周围环境的影响有积极的，也有消极的。这一时期，正是到了人生的“十字路口”孩子在思想和学习上开始分化。同时，这一时期，也正是孩子和家长重新调整关系的时期。调整好了，家长就可以继续保持教育的主动权；如果调整不好，把关系搞僵了，就要丧失教育的主动权。因此，孩子进入学校以后，家庭教育不但不能放松，反而更应当抓紧。

抓养成教育，为家长减负

一直以来，独生子女都是家长严重的负担，目前据统计，中国的独生子女占全国的百分之七十。而认为独生子女是父母的负担的人占百分之九十。可见，独生子女确实让父母加重了自己身上的负担。

一般的独生子女都是从小被父母惯着，从不让自己的孩子去做任何事，让自己的孩子像个在家中的“小皇帝”一样。但父母从来没有想过，这样惯着孩子，只会让孩子对自己有过多的依赖性，从而离不开父母，不能自立。

像这样的孩子，长大找到工作后，仍然不能自己成功的完成自己应该所做的任务，因为这样的孩子从小被父母惯着，没有接触过任何东西，所以就算父母再严厉的培养孩子，孩子也摆脱不了自己对父母的依赖性，因为天长日久依赖性越来越大，这样也就行成了习惯。

所以，我要警示所有家长，严格管自己的孩子，要从娃娃做起，这样才可以减轻父母身上所有沉重的负担。