雨中的蔷薇借物抒情作文600字

Posted 2023-04-22

篇首语：读书志在圣贤，为官心存君国。本文为你选取作文雨中的蔷薇借物抒情作文600字四篇，希望能帮到你。

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雨中的蔷薇借物抒情作文600字

我第一次路过那儿，无意中看见了一株蔷薇，它独自躲在墙角边，一声不吭。它似乎在欣赏什么，是雨吗？是因为雨给它滋润，所以要欣赏雨吗？

后来，我一次次地走过，没有原因地走过，或许那枝蔷薇美得让我不得不想接近。于是，我悄悄地，悄悄的靠近，悄悄地去看看它那毫不起眼的身躯。膸惊讶了，我第一次在如此沧桑的墙角边看到如此娇嫩的身体在奋发地生长着。它的花瓣就和晨雾送给它的珍珠一样地透明。阳光就像流水一样静静地泻在它的身上，花瓣都似乎要被这束和煦穿透了。它不沾任何粉尘，是纯粹带给它了一份独特的美。只是，它为何要在这么一个不起眼的地方生长呢？是因为它喜欢这里吗？还是因为只有这儿，它才会感受到恬静，在这儿，没有人与它争奇斗艳，没有人与它夺人所爱，没有尘世的争执，没有城市的喧嚣，没有生死的拼杀，在这儿，它可以随日出而作，日落而息。只是，它不孤单吗？

突然间，下起了蒙蒙细雨，雨给那株蔷薇披上了轻沙的梦，模糊而又清晰。朦胧中，我看到了蔷薇的无助，它在风雨中微微颤抖着，挣扎着。我用手替它遮挡住雨水，然而它终究低下了头，等待着黎明的呼唤。原来，它是脆弱的，易碎的，一场细雨便像带走了一阵泡影一样带走了它的美丽。我有一阵失落，雨，还继续下这，下着。

之后，很久没有路过那儿。

这次，我又走过去，不知道是有意还是无意，又一个孤单的身影印入我的眼帘，是蔷薇，一枝娇嫩的蔷薇，还在孤傲的生长着，还在这么一个不起眼的地方微笑着。我佩服它的执着，只是有几个人会像我一样在每年的这个时候欣赏它们的美丽呢？或许它还不知道，在玻璃花房中有它的伙伴，它们正享受着阳光的温暖。

丁冬铃声，快乐童年（借物抒情）

前天，妈妈给我买了一个精美的工艺品——粉红色的苹果风铃。

这个风铃上面是一个牵牛花一样的淡粉色东西，中间还有一颗半透明的粉红色小珠子；上面也有一颗半透明的粉红色小“钻石”。“钻石”中间有一个小孔，中间串着一根白色的细丝线，连着小珠子，小珠子下面的铁片夹住了好几根细丝线，大约有十多跟，都分别串过了一个透明的、中间有一些粉红色短条的圆环，那些穿过圆环的细丝线每两三根系着一根又细又长、缠满银丝的空心深粉色柱子，其余的垂下来。其它的细丝线都串着一个个美丽的“水晶苹果”和晶莹剔透的“露珠”那一颗颗水晶般透亮的苹果，纯朴、动人，它纯净得让人感觉到苹果里装满了含沙量是0%的清纯的露水一样。还有那娇小玲珑的小珠子，颗颗泛出粉红色的光芒；在只有我无名指指甲壳那么大的小珠子中竟有一颗有我一节小拇指那么大的小珠子！

如果有一阵清风拂过，苹果、银柱、和小珠子碰撞在一起，发出：“丁丁冬，滴铛，哗啦！”的声音，这声音婉转、欢快、美妙、动听。听，它，难道不就是在演奏着童年的赞歌？！有绿色的树林，清澈的小溪，温暖的阳光，美丽芬芳的花朵。

呵(a)！我们少年儿童不也向这风铃一样，活泼、可爱、幼稚、天真，虽短暂，但美好，使人想到美丽的鲜花。

风铃呵(a)，我爱你！

讲讲现代文(转载)

现代文

1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论说明

2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比.疑问.........

3、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

4、：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

5、,：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

6、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

7、文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

8、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

9、语句作用、含义分析题：（1）评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……（2）分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。（3）说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。（4）关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

10、指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

（1）社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

（2）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。

11、用自己的话回答问题：（1）这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；（2）其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

12、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

雨中的蔷薇

天灰了，心冷了。云走了，我也该走了……

一个人走的小巷，一个的走的空间，也是一个人走的世界。

自己的呼吸声，自己的脚步声，沉重的，艰难的，丝蒙蒙的细雨，飘摸在我的面上，并不在意罢了，内心的纠结，终是让我分不清泪和雨了，飘飘然，自己开始谴责，我变了么？……真的或许吧，初二了，不同了……心颤抖了，犯错了，自责了……一切都变了，或许是因为自己变了，才认为周围的一切都变了……

老师们，同学们，他们都……一幕一幕，记忆的一页一页，在脑海翻阅，没了，以前的感觉没了……以前的我也没了，以前那个自信，洒脱的我呢？或许在一切的一切之后，便抛下我的身躯走了吧，还有什么要坚强的么，还有什么留恋的么？……这个我让那个我失望，乃至绝望了吧，我无能，我什么都做不到，我做得什么都是错的，行么，那些一次次打击我自信，一次次让我痛苦的人，你们赢了，行吗……

细雨的夜色下，凄凉更加了，心也渐渐冷了，雨也渐渐大了，却赶快不了我的步伐，还是慢慢走着，眼角虽是模糊，却是瞄见了前面墙角的一点黄色，那是什么呢？野花罢了……但真的是吗？走近了，看清了，那样的高贵，圣洁，一尘不染，似乎与世俗无关，花瓣上的雨滴，淅淅沥沥的滴着，在这雨中，好似暴雨中在哭泣……妖娆的花姿，随着雨滴的滴落而上下摆动，又似在暴雨中狂舞，用自己狂舞与微笑，去对抗着漫天的飞雨，但是，大自然的力量，又能与之抗衡多久呢？我终是看见它的腰划的弧度小了，也越来越弯了，又突来的意外，从上空树枝积累的水一下子泼溅下来，重重的将那朵花压下了，“都是这么脆弱的呀……”我淡淡一笑微叹，困难面前么……但奇迹发生了，那朵花，在我的视线内，慢慢的甩去了身上的雨水，然后她的脊梁又再次直了起来，微张的花瓣，貌似在淡淡一笑，顶着风雨的一笑，顶着困难的一笑……我霎间感触了，明悟了，这是蔷薇花，黄色的蔷薇花，雨中黄色的蔷薇花，代表着微笑，永恒的微笑……而我却沉思，面对困难，我又是否去微笑……

蔷薇，薇……人本来就是卑微的，不同的是，有的人能学会散发自己的光明，将自己展露出来，从而变得巨大，伟大起来……

灯亮了，心明了。门开了，我回了……

东平中学初二:刘文凯

雨中的蔷薇 借物抒情作文600字

雨中的蔷薇 借物抒情作文600字

丁冬铃声，快乐童年（借物抒情）

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雨中的蔷薇

雨中的蔷薇借物抒情作文600字

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