九年级命题

Posted 2023-04-22

篇首语：赋料扬雄敌，诗看子建亲。本文为你选取作文九年级命题四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、九年级命题（1）

2、高考作文高分秘笈：命题趋势及预测（2）

3、小学生三年级自由命题作文600字（3）

4、近年高考题命题特征分析（4）

九年级命题

直到现在我也不明白我自己，我是一个很普通的人，在茫茫沙滩中我只是那片流沙中的其中一粒不起眼的小沙粒，我会迷茫，我会逃避，我会连自己也不明白自己做的是对是错。

我会始爱我的人伤心哭泣，我只是一颗小沙粒，没有选择没有目标的向前飞，连我自己都不知道下一刻我要飞向何方，连我自己都不知道那些爱我的人为谁流泪。我只是一颗小沙粒，我盲目的向前冲去不知道该冲向那，哪里才是我要去的地方？何处是我的归宿？

我没有飘进海邦变成珍珠的勇气和运气，我只是一颗小小的沙粒，小的连我自己都不知道自己的存在，也许因为我的无知会伤害到许许多多爱我的人，而我却连一句简单的“对不起”都说不出口，我只是一颗小沙粒我会在时间的光轮中慢慢长大，我会经过暴风和海水的侵蚀，我会犯很多的错误。

原谅我，我只是一颗小小的沙粒，我并没有你想象中的那么完美；原谅我，我只是一颗小小的沙粒，我会在成长的过程中无意的伤害你；原谅我，我只是一颗小小的沙粒，我不能在你无助时帮助你；原谅我，我只是一颗小小的沙粒，我会在岁月中无意识的啃食着你；原谅我会犯错，原谅我的无知，原谅我的索取，原谅我的无能为力，原谅我始你流泪，原谅我的不完美……

所以对不起，我只是一颗小沙粒。

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2008年全国十九套高考作文题命题特点

一、命题模式异彩纷呈

二、折射中国社会多元化

三、带有鲜明的地域文化色彩

四、注重思辨能力

五、引导个性思维

六、凸现理性人文色彩

七、关注对生活的思考和体验

高考满分作文十大秘技

一、标题引人入胜

二、语言妙笔生花

三、文体不拘一格

四、寻找最佳角度

五、展现创新之美

六、立意务求深刻

七、行文展现才情

八、真情自然流淌

九、材料意象丰富

十、彰显个性魅力

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小学生三年级自由命题作文600字

绝对的自由带来了绝对理想人生，这不仅仅是老子的旧梦。庄子的追求。更是世世代代人类的理想。只是，事实早已证明，这一条路根本就走不通。于是，老子及时把梦想的追求变为生存的辩证法。这里给大家分享一些关于小学生三年级自由命题作文600字,供大家学习。

小学生三年级自由命题作文600字1

朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母亲给我的礼物，我的鸣声是森林公主所赐，我的翅膀是天空对我的爱意。我本应翱翔于蓝天，携一丝白云，潇洒畅游;我本应停歇于枝头，伴一缕阳光，吱吱歌唱;我本应在那田野上舞动;我本应该在那大海上迂回!我是一只鸟儿啊!我是为自由而来的鸟儿啊!

朋友，你为我准备精致华美的笼子，你喂我吃美味的谷子，你每日都为我清洗羽毛，你常常深情地凝视我的眼睛，你向我诉说着快乐或悲伤。我知道，你喜欢我，我们是亲密的朋友，所以，当每天清晨的第一束阳光照进室内时，我便为你歌唱;当你走进我身体时我便欢快地舞动。为了你，我不调皮，不任性，为了你，我强颜欢笑。可是，你却从未走进我的心……

为什么?你为什么要把我的家安在窗边?每当我看到天空那深邃的眼神，便想飞出笼去，寻找蓝天给我的爱——自由，为此，我曾无数次撞得遍体鳞伤，却没有一丝作用;每当看到那绿叶的摇摆，同伴们自由地身影，心中是火烧的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念爱我的兄弟姐妹。在我的心中，有一个声音在不断呻吟——“我想自由!”

朋友啊!你曾因父母没时间陪你而守在我的旁边抽泣，但是，你可曾想过我与家人失散、以后永不会再相见的痛苦?如果你真的爱我，就为我想想吧，请给我自由!

自由，你知道它是什么吗?我想，你并不知道，你从没有被囚禁，你怎知什么是自由，或许自由对你而言一文不值，而自由对于我来说重金难换。

朋友啊!我的自由掌握在你的手中，请你选择自己暂时的寂寞，给我永世的自由。

小学生三年级自由命题作文600字2

我曾羡嫉陶渊明“采菊东南下，悠然见南山”的闲适的自由，也曾暗叹梭罗在“凡尔登湖”旁修筑的小木屋的空明的自由，却迟迟不能摒弃红尘遁入佛途寻找那缥缈而神圣的“自由”，为甚?只因害怕走得太远，忘却来时的路。

总有萦绕在心头的琐事，让我做不到“既然目标是地平线，那留给世界的只能是背影”。生活，不是毫无目的自由散落的蒲公英，而是一株随风摇曳的芦苇，在泥泞中挣扎着向上。

龙应台向往自由，向往民主，却依旧完成了由文人向仕的转变。她曾笑言自己在地雷阵上跳芭蕾舞，被禁锢着，却永不放弃寻找自由的希望。为仕十年，她也曾体味过“余舟一芥的无边无际无寥”，却从未扔下肩上的重担轻松地走向自由生活的道路。

政坛上总有人对她指手画脚的说到“看不惯它的那个文人调调”，她却一直坚守着自己“独立的精神”。她的心中自有一片天空，思维在风中放飞，自有在一瞬间升华。可她仍扎根于生活的土壤，一心只为台湾的文化政治奠基。或许，一场“说走就走的旅行”对她来说轻而易举，或许，走出政坛走向文学世界天马行空更为自有。但她只是咬着牙头也不回的崽这条注定充满艰辛的道路上披荆斩棘，在泥泞中涤荡清辉。

柴静曾说“不要因为我们走得太远，就忘了我们为什么出发”。生活便是这样，不能在羁绊的路途中忘记生活的本来目的，换取心灵的洗涤。

“蜀道难，台湾女子上凉山”。张宜平，放弃年薪百万的生活，毅然来到麻风村抱起孤弱的孩子。是怎样一种信念指引着她不断前行?大山之外的生活的确灯红酒绿，却少了一份心灵的静谧。是爱，牵绊住她向往自由的心：是爱，让她留下马不停蹄的脚步。她看起来无比坚强，可她内心的柔软，恰似雪莲花初绽时不胜凉风的娇羞，轻轻掠过每一个孩子的心头。自由，是筝线那头的轻鸢，而张平宜，轻轻握住筝线这头，微笑的扎根于凉山的土壤。

生活，好似壶中青茗，在沸水中上下翻腾。即使不能逃脱杯盏的禁锢，仍能升华出自身的那缕清香。

自由，在生活中升华。

小学生三年级自由命题作文600字3

自由，是人人都渴望的，可同时，它又是世界上极其稀缺的一种说不清、道不明的东西。

很奇怪，不是吗?我们人人都期盼着自由，却又成天像个疯子似的把自己束缚在事业和生活的王国里不可自拔。这如同“作茧自缚”的生活是每个年轻人乃至中年人的常态。

这使我想起了自己前不久看到过的一段很有意思的话：其实我们每个人生来都配拥有自由，只不过，愚蠢的人类却不懂得珍惜这种美好的情感，它们任意地挥霍自由，拿着“自由”的卡牌去构筑自己的野心王国，也打着“自由”的旗号在世间任意妄为。这种愚昧的生活终于使他们困倦，这时候，他们才回过头来想要找寻自由的踪迹，可这时候，那所谓的自由可能早已经随风飘散了。

当时初次读到这段话，觉得作者有点儿大题小做、危言耸听了，不就是区区的自由吗?只要我们想，不就随时可以解放自己?

可是，现在的我也长大了，亲眼看到了太多，也听到了太多，我的心，被现实的打击一点点捶下去，也才终于明白：自由，就像那耀眼的太阳，人人向往，却难以触摸。不是因为它的距离太遥远，而是，我们人类太可笑罢了。因为我们总想着自己，总想着一些遥不可及的目标，总想着飞黄腾达，这些东西，就如同枷锁，深深箍住了我们那颗自由之心。

所以，当爸爸告诉我这点之后，我也放下了很多。荣誉、赞美、成绩……都不重要了，只要心中有一片自由的天空，我就可以得到很多。

所以，身处纷扰中的人们，都醒悟吧：为了心中的自由，放弃争名夺利的脚步，停下来，欣赏路边最美的风景，你会发现：世界，本就对你不薄!

小学生三年级自由命题作文600字4

余心言老作家的《游泳的不自由》一文主要写的是一个男孩学游泳的感悟，读第一遍后我没有读懂，再读几遍，觉得越看越有意思。文章通过学游泳这件事，讲述了“自由”和“不自由”的关系，深入浅出，让我受益匪浅。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。话虽是这么说，但是，世界上没有绝对的“自由”，也没有绝对的“不自由”。鱼在水，鸟上天，看上去都很“自由”，其实都有“不自由”——鱼儿受环境局限，只能在水中畅游;鸟儿也只能在低空中翱翔，飞不出大气层。“自由”与“不自由”是相对的，是相互关联的，如果想“自由”，必须要“不自由”，只有做到“不自由”，才能达到理想状态的“自由”。

每项事物都是局限于“自由”与“不自由”两者之间。比如齐天大圣孙悟空，他虽然法力无边，自由自在，可是还有阎王爷管着他的生死。他学有所成后，大闹天宫，却被佛祖压在五行山下。他被唐僧救出后，头上便有了一个“金箍”，如果不听命令，唐僧便会念“紧箍咒”。于是，他明白之前的“自由”是任性而为，不是好事，要追寻更大的“自由”，必须专心向佛，才能修成正果。最后，孙悟空作了斗战胜佛，“金箍”自动脱落了，从此他拥有真正的“自由”，变得更加强大，但此时的他已经懂得如何运用“自由”，限制自己的个性了。

生活环境给予我们很多“不自由”，但是只要有毅力和决心，通过自身努力便能获得更多的“自由”。比如先天聋盲的海伦·凯勒，她看不见光，便用鼻子呼吸阳光;她听不见雨声，便用手指捕捉风向;她没有受过专业的教育，便勤奋刻苦学会读书写字。

她虽然有身处黑暗的“不自由”，却通过不懈奋斗从黑暗中得到了“自由”，成为闻名世界的女作家。再比如天才物理学家霍金，年轻时患了运动神经元疾病，全身除了三个手指头外都不能运动，但他没有怨天尤人，反而突破身体的极限，完成了《时间简史》等巨著，为人类作出了突出贡献，实现了思想的“自由”。

每个人在社会生活中都将面对“自由”和“不自由”两种选择，就像文中的小男孩，没学游泳时身子总往水下沉，还会呛水，处处“不自由”。学会后，男孩能感受到游泳的“自由”，但同时发现，纵使自己会许多样式，也要按照一定姿式来，才能游好，越是乱扑腾，越游不好，想游好，就不能随心所欲。所以，只有掌握了更多的技能知识和客观规律，我们才能逐渐摆脱“不自由”的束缚，实现真正的“自由”。

小学生三年级自由命题作文600字5

自从升入初中以来，自由的时间越来越少，不过在初中还是会有自由的时间，比如说前几天去往教育基地的时候，既可以使自己劳累的身体放松下来，还可以学到课堂上学不到的知识，真是一举两得。

在前几天的素质教育活动中，我学到了许多知识。例如在生物博士的学习中，我学会了可以去除蔬菜水果上的农药残留的方法：第一种就是用水焯一下;第二种就是把蔬菜水果的皮去掉;如果有的蔬菜水果用不了以上方法，就用淀粉或面粉加水洗这些蔬菜水果。在布艺活动中，我学会了如何用一张方形布逢一朵花和用一些碎布缝一张布贴画。在模拟驾驶活动中，我认识了交通标示牌，还学会了如何驾驶手动挡车辆。

在生物博士活动中，老师教我们怎么用农药残留检测机检测我们所带蔬菜水果的农药残留是否超标，老师还给我们每个人布置了任务，而且还在屏幕上写出了每个人具体应该做什么，有不会的地方还可以问老师。通过我们的努力，我们成功的测出我们所带蔬菜水果的农药残留有多少，是否超标。老师还告诉我们如何去除蔬菜水果上的农药残留，这些方法可以降低餐桌上的农药残留。

在布艺活动中，老师先让我们看如何制作布贴画和花的视频，然后老师又讲了一遍如何做花。之后，老师给我们发用具，我们就动手缝了起来。结果，有好几个人不会缝花，缝出来也是个半成品。而我缝出来的花还算好看，不过这是我第一次独立完成的一个作品。

在模拟驾驶活动中，老师首先让我们认识车的结构、如何换挡、如何驾驶汽车等。然后老师又让我们认识一些常见的交通标示。之后老师把我们带到隔壁教室，进行模拟驾驶。虽然我开车的时候，车总是熄火，但我掌握了基本的开车方法，这是主要的。

在素质教育活动中，我学到了许多，这也是一个放松自己的好机会。在小学，自由是随时都能获得的。但是时间一去不复返，让我们珍惜现在的时光吧。

近年高考题命题特征分析

踏入高三，同学们的作文训练目标主要盯着高考。人人都想拿高分，这是既自然又合情合理的。可每年考下来，又总有许多同学没拿到高分。其原因何在？懒？可有同学每星期写一篇作文，高考还是没拿到高分。那么是智力问题？可以这样说，能够踏入高三，准备应考的同学百分之九十九的人都具备在高考中拿作文高分的智力。那么是方法不对？对了，是方法问题。在高考作文上拿高分就好比在战斗中取得胜利。兵法有云：“知已知彼，百战不殆。”既然如此，我们在考前当然要了解高考作文怎么出题，出哪一种类型题，以“知彼”。

然后必须了解自己所擅长的文体，自己掌握的素材情况，以“知已”。这样，目标明确，备战充分，在高考作文中自可稳操胜券。下面我们来分析近年高考作文题的题的作文"命题特征。一、紧扣时代，重视思想性。《语文科说明》（普通高考）中规定：高考要“贯彻《中小学加强中国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》以及《中小学语文科思想政治教育纲要的精神》”。这就是说高考作文必然要感应当今的时代脉搏，紧扣中国当前的国情特征来出题。

从1990年以后的作文题的作文"命题看，更加关注人生、关注社会，尤其是如何做一个身心健康的人，如何辩证地看问题，这实质上还是归结到了加强个人修养，对考生进行素质教育这一根本出发点上。1990年的“玫瑰园”一文，以花与刺来比喻社会，提倡全面看问题，不可以偏概全，只见“刺”，不见“花”。1992年的“玻璃罐”材料，直接将这一社会上常见现象摆到了考生面前，启发考生去认识、去思考“社会公德”的重要性，这与当时的建设社会主义精神文明活动相吻合。

1994年的题的作文"命题作文《尝试》，暗含“实践出真知”，鼓励人们勇于实践，大胆探索，揭示了“尝试”对人生、对社会、对历史发展所具有的重要作用。1995年的《鸟的评说》，以寓言诗的形式，直接面对现实，正视社会。每种鸟都在背后诋毁、指责别的鸟，这正是我们一直在反对的“当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说”的不良风气，这就影射了在当今社会上那种对人的求全责备，对自己则放任自流，只看别人（不仅仅是个人，还包括某个团体、群落，甚至国家、民族）的短，渲染夸大自己的长处，不能全同辩证地看问题，只会嫉妒、中伤、毁谤、毁人毁已的劣根性。通过这一题的作文"命题，不仅可以鞭挞丑恶，更能发人深思，解剖自我，从而提高个人修养。1996年的两幅漫画，将批判的锋芒直接指向了现实社会中的弊端。

漫画《截错了》讽刺了当前社会上那些在工作中缺乏责任心、玩忽职守的人，这与正在提倡的职业道德建设，纠正行业不正之风是一脉相承的；漫画《给六指做整形手术》，则是指该取消的没有取消，反而有的、好的、该保留的却被取消了，其意义是深远的。1997年是助人为乐的主题，呼唤中华民族优良品质的回归，这对树立良好的社会风气起了有利的倡导作用。1998年则将目光投向了日渐突出、引起全社会关注的青少年心理健康问题。这一代被称做“小皇帝”“小公主”的独生子女，由于他们在较优越、顺利的环境下“抱大”，备受祖、父辈的疼爱，表现出了依赖性大、娇气、任性、独立性差的弱点，尤其是心理脆弱，经不住风吹雨打，令人焦虑。具有健康向上的人格及良好的心理素质是现代文明对人才的一个共同的要求，也是素质教育的一个重要组成部分，当然，作为全国注目的高考，理应予以重视，这也向过去忽视心理健康培养的教育拉响了警笛。

1999年的《假如记忆可以移植》，把目光投向21世纪，21世纪是现代化高科技的世纪，提醒考生要有心理准备。2000年的《答案是丰富多彩的》，强调解放思想，打破传统观念束缚，睁开双眼看世界，找到自己跻身世界的立足点。2001年的《诚信》针对经济改革中一些人的模糊思想，高举“诚信”大旗，呼唤人们要以“诚信”为本。而2004年年度经济风云人物在谈判成功的秘决时，无一不提到诚信。2002年的《心灵的选择》高唱的是真善美的颂歌。

2003年的《感情的亲疏对事物的认识》启迪人们应科学地、客观地认知事物。2004年的《相信自己与听取别人意见》提醒人们反思自己的思想行为，启迪人们处理问题时，既要有自己的主见，又要虚心听取别人的意见。从上面列举的历年高考作文题来看，无不应和时代强音，着眼培养同学们正确的人生观，价值观，解决学习中、工作中、生活中的实际问题。因此，我们同学在备考中，应关心自己所处的时代特征，积极思考一些问题，培养自己看问题的科学性、深刻性，做到有备无患。二、注重哲理哲理是关于宇宙和人生的道理。

追求文章的哲理往往是写文章人的最高追求。古今中外的名著名篇无不放射出哲理的光芒。近几年的高考作文题，都富于哲理性。这主要表现在两个方面：一是作文题的作文"命题本身对马克思主义哲学基本原理的运用的渗透。如唯物辩证法中的普遍联系观点，运动、变化和发展的观点，质量互变规律，对立统一规律，否定之否定，必然性与偶然性，可能性与现实性，认识与实践等。二是作文立意上的哲理性。由于作文题目具有一定的深度，并非单一层次的、一目了然的题目，而是有着多层次、多角度的深层关系，因此考生只有对题目和所给的材料进行辩证分析、理解，才能发幽探微，确定题旨。只有这样题的作文"命题的区分度才能合理，信度高，才能准确地区分学生写作水平，拉开“档次”。

1990年的高考大作文是读“小姑娘与玫瑰园”一段文字，然后就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，写一篇议论文。第一个小姑娘因为花下有刺而说玫瑰园是个坏地方，第二个小姑娘因看到刺上有花而说玫瑰园是个好地方，两人不同的态度，就涉及到全面与片面、主流与支流的问题。任何事物都有主要方面与次要方面，看问题要看主要方面。第一个小姑娘只片面地看到花下有刺，看不到刺上有花，分不清花与刺之间的主次关系，犯了以偏概全、产次不分的错误。刺虽不好，但毕竟无法掩盖玫瑰花的芳香艳丽，人何尝不是如此，社会又何尝不是如此。人无完人，金无足赤，明白了这个道理，文章的立意也就不会偏了。

2003年是用《韩非子》中的一个寓言故事《智子疑邻》作为“话料”，然后就故事有一段“话引”：“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远和对事物认识的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？”这一段话引限定了考生立意的范围，范围是“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅的关系。”要说清这两者的关系，必然要用上辩证思维。

下面来看一篇由山东考生写的考场作文：一道流星划过不知道从什么时候起，我开始喜欢上天空中的繁星，那一颗颗亮闪闪的星儿似人的心在一波一波的跳动，而我则处在夜幕中掀开心灵的窗户和它说悄悄话。夏夜中有蝉鸣和蛙叫，偶尔也杂着几声狗吠，一阵微风飘过的同时一颗流星划过了天空，紧接着传来的悲哀的哭泣声打破了这安祥的气氛。随之而来的是灯火，脚步声，开门声，说话声，到底发生了什么事？周围的邻居们都好奇地来到这里，“死人了！他大婶死了！”“唉，两个孩子都已长大成人，要不然……唉！”从人们的议论声中知道了答案。“快去劝劝小娟，别让她把身子哭坏了。等明天她哥来了，再商量她母亲的后事。”村中最有权威的王大爷说。“对呀！对呀！小娟，别哭了。”众人也随和着说：“小娟，你再哭你娘她也不可能回来，如果你娘她地下有知看到她最疼爱的女儿这个样子没命的哭，你想她该多伤心呀！你总不能让你娘死了也不能安息吧！”带着哭脸，泪流满面的李大娘劝说着。“呜呜呜……”还是哭声不断。

看到这种场面，就算是我铁石心肠的人也会心酸。悲伤的气氛越来越浓，慢慢地冲出屋子，布满了整个夜空。抬头仰望天空中那代表人的生命的星星，“唉！”发出一声叹息。“妈，妈，我回来了！”十分急切而惊喜的男声使小娟和屋子里的人瞬间屏住了呼吸。“哥，”小娟回过神来，痛苦的叫着，“哥，咱妈……咱妈她走了！呜呜呜呜！”他直直的僵在那里，白天收到电报说母亲想他，要他回家一趟，他由于工作忙，而只能赶夜班车回来。可万万没想到，摆在他面前的是这样一种景象。“男儿流血不流泪，只是未到伤心处”，他的母亲，生他养他的亲娘，就这样子来不及等他回来就走了，可想而知，在她走时没见到她辛辛苦苦拉扯大的唯一的儿子一面是多么的难过。男孩的眼圈红了，他用拳头打自己的脸，用痛来麻痹自己，发泄着心中的苦，周围的人赶紧阻止他，又一阵哭声响起。他昏昏沉沉地踱到母亲的床前，无声地流着泪，“咚”的一声跪在了地上，用那宽大的手掌轻轻的握起那布满老茧的苍白的手。深深地注视着那慈祥的面庞，仿佛要把母亲装进他的身体里，“妈，为什么，为什么你不等我回来，让我见你最后一面呢！我真的不孝，妈，……！”

发自内心的痛苦的呼吸回荡在夜空，仿佛要感动上苍，可人死不能复生，还是节哀顺便吧!第二天，亲戚朋友们都知道了这个噩耗，他们没有能够看到那种肝肠寸断的情景，更没有看到他们母子、母女间的情深切切，因而至多会惊叹地说：“什么？她死了！多可惜呀！”或许有的人会流下几滴泪水。但瞬间，便像什么也没发生过一样，继续着他们手中的事儿！小娟母亲的丧事办得十分隆重，来哀悼的人很多，但在他们看来也不过只是凑个份子，在主人家面前表示表示亲情罢了！然后，吃饭，说笑，走人……理所当然的，最伤心、最难过的还是小娟兄妹。

感情之亲疏对“死”的认知竟然如此不同啊！星星仍每天出现在夜空中，有离得近的，也有离得远的，但都一闪一闪的，仿佛在呢喃细语，闯进我的心理，俯听我心中的秘密。“唉！人呀！”我听到了星星发出的感叹！“唉！人呀！”这是一篇记叙文。文章通过记叙小娟母亲逝世，家人与旁人的不同表现这样一个帮事，含蓄地表达了感情的亲疏对同一个人的死的认知是大不相同的道理。再看下面这篇议论文：学会历史般的旁观2003年湖北考生在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会给我们一份真实的面目。霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之郡只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬，”就热血沸腾。可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲？

没了他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？历史长河滚滚奔流，告诉我们——刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。炀帝踏着龙舟走向江南的七月，黎民抱着妻小沿河悲恸。于是血被激怒了，那由南向西北奔流的运河不再雄浑，那滔滔河水浸透了百姓的血泪。可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的辉煌，托起于沿河的点点明珠之城。历史的车轮滚滚向前，告诉我们——京杭大运河灭了一个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。人镜对着太宗云“水能载舟，亦能覆舟”，开创贞观之治的盛世，于是双手挥舞着高呼“明君”“伟人”。可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门的血泊？历史的高峰回响着一个声音：“再伟大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑。”跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的心眼。

环视世间一定会有新的认知，更加公正、更加客观。以清澈的眼审视自己，对于任何过去，“有则改之，无则加勉”；以灵动力的心审视世界，对任何对错，保留一份最真实的了解。给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。这是一篇用散文笔法写就的议论文，中心论点是“跳出爱憎，历史会给我们一份真实的面目。”作者在论证过程中，对所有事例都运用辩证的眼光来审视，给读者以深刻启迪，使读者感受其哲理之光，理性之关。三、考查查像力与联想力没有想像，便没有文学；没有联想，便没有文学的丰富，也便没有丰富的文学。高考作文，属文学范畴，自然要考查考生的想像力和联想力。

1991年的小作文题是《圆的想像》，直接考查考生的想像力。1999年的作文题是《假如记忆可以移植》。眼下。“记忆移植”还做不到，可作文题却大胆假设，假如有一天记忆可以移植，将是怎样一种情况？我们该怎么做？要回答这些问题，你缺乏想像力与联想力，你便无从下手。其他年份的作文题即使不直接考你的想像力与联想力，但我们在报刊上见到的优秀作文，无一不是具有丰富的想像力与联想力的文章。下面请看2003年的一篇优秀的考场作文：陷阱他紧缩着眉头，背着手，一步一步缓缓地走着，走到这头，又折回去，走到那头，又折回来。堂前的那炷香缓缓地燃烧着，烟气缭绕。在堂外，吕后派来的使者垂手站立，静静地等候。韩信迟疑了。这位曾在战场上叱咤风云处事果断头脑冷静的人迟疑了。

吕后派人请他参加庆祝汉王打胜仗的宴会。隐约地，他感到有一丝危险，凭着他多年驰骋沙场的经验，他感觉到了。他明白兔死狗烹的道理，却没想到这厄运来得这么早。这么说，汉王已经决意要除掉他了？尽管他早已被剥去了王权，只保留了一个大将军的虚名。他的手心渗出了汗；如果不去，该怎么向吕后交代呢？他抬头望了一眼那使者，恰好和那使者的目光交遇。使者并没有躲避，而是轻轻地说了句：“萧丞相也将出席。”这句事先由吕后交代好的话似乎洞穿了韩信的心，他的眼睛豁然一亮：“萧丞相！”是的，萧丞相——他的挚友、良师。

韩信望着那缭绕的烟气，陷入沉思…。。同邑的人嘻嘻哈哈地笑着，要他从他们的胯下爬过，韩信缓缓地弯下了腰。漂母每天给他拿来食物，尽管她自己也贫穷得靠洗衣为生。他缓缓走出刘邦的帐下，对着皓皓明月长叹一声，心里充满着迷惘、痛苦。他随着逃亡的士兵漫无目的地走着，身后一阵马蹄响，萧何那清晰的声音如同那清冷的月色一起穿入他的心中：“韩信留步！”尔后是月下对酌，畅叙心曲。那晚，他会心地笑了，如那轮满月一样清纯。“是的，萧丞相是我相交多年的知已，若没有他，就没有我的今日。”韩信的眉头舒展开来，重重地吁了口气，恢复了往日的神采：“走吧。”使者露出了一个不易觉察的诡秘的笑。

韩信轻快地跳上了前来接他的马车。马车“嗒嗒”地响着，扬起岁月的风尘，向未央宫驶去。那天，韩信没有从未央宫走出，以后也没有。查《史记。淮阴候列传》关于韩信被吕后、萧何骗去遭斩的经过只有58字：“吕后欲召，恐其党不就，乃与萧相国谋，诈今人从上所来，言已得死，列候群臣皆贺。相国绐信曰：“虽疾，强入贺。”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室”。对照这段记载，再看看《陷阱》这篇作文，你会发现，《陷阱》百分之九十以上的内容都是想象。如果说上面的例文是一篇小说，以虚构为其特征，自然需要想像，那么我们下面再来看一篇同年同话题的考场作文议论文：勿以好恶论断之人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞无能为力依然与巨浪为伴，成为生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那片美好的世界，成为明年即将萌发的草芽……

勿以好恶认断之，这是一种怎样的人生境界！这是一种何等的明智的选择！当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了！公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路上的绊脚石。

勿以好恶论断之，楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。勿以好恶论断之，李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。勿以好恶论断之，诸葛亮不听信马谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死不瞑目。举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之恶而惨遭滑铁卢？古代如此，今天也如此，或许，将来也如此。对真理的探求是独立的，对事物的认识也不参掺杂上感情，“做学问就是做学问”，陈景润的话也许揭示了这个道理。自然，人非圣贤，孰能无过？我们不必苛求，不过，不可不求。

勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花。本文第二自然段的内容全属想像，如果删掉它，全文仍然完整，但美感就要大打折扣，灵气也少许多。其次，本文的成功得益于该考生丰富的联想力。本文由《智力疑邻》的故事联想到大自然中的腊梅、鱼儿、落叶，联想到中国历史上的公子小白、刘邦、李世民、李存勖、诸葛亮、陈景润。看，联想多么丰富！试想，本文若缺少了想像与联想，恐怕只能空发议论，翻来覆去只说几句套话。四、淡化文体要求，注重可读性综观近年高考作文题，在文体要求上是淡化的。在文体要求上，往往是“自选文体”或“文体不限”或“你可以编故事，发议论、谈感想，抒情感”之类，也就是说，你可以选择任何一种文体来写。那么评分依据是什么呢？其依据就是可读性。

可读性强的小说，往往选材独特、见解独到、描写生动、情节曲折。如前面的《陷阱》。可读性强的议论文，见解深刻，材料丰富，分析透彻，逻辑严密，如前面的《学会历史般的旁观》。可读性强的应用文，格式正确，专业性强，手法新疑，见解深刻，内容丰富，读来妙趣横生，又让人深受启发，如下面这篇“诊断书”：患者吴诚信的就诊报告姓名：吴诚信性别：男亦可，女亦可年龄：生于20世纪60年代或70年代职业：待定诊断方法：中西结合一、望诊：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。

眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱”看，目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质、发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”发音清晰，说“真话”则发音含糊，吐字不清。二、把脉脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。三、透视1、肝肺呈现出暗色，甚至变黑。2、脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。四、血样采集患者色呈现暗红色。血色分子结构多种多样，有“才”、有“貌”、有“钱”、有“思”，其中前三者居多，惟独缺“信”，“诚”细胞和血小板几乎没有。五、基因鉴定经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠”结构已被破坏。

虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都具有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰（当然，脊椎已查明有问题），勾心斗角，尔虞我诈，挖人墙脚，落井下石。六、治疗方法1、换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”二氧化碳。2、每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。3、阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。七、医生说明此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。

医生（签章）可读性强的诗歌，意象典型，蕴含丰富，耐人咀嚼，给人美感，给人启迪，如下面这首2003年写于考场的诗歌：心背叛了眼睛2003年陕西考生深秋一阵风吹过红叶漫天飞舞眼说：“好美的景吆”心却说：“多凄凉的舞姿”人衣衫破旧地站着无语天高云淡东风吹来云飘得好远眼说：“看那飘浮不定的云”心却说：“看那自由的身影”鸟儿孤独地站在笼中鸟儿飞过足下跌落一粒沙眼说：“多渺小的沙呀”心却说：“这里面有整个世界呢”诗人的眼里闪着光彩井边肤色黝黑的村姑正用她粗糙的手汲水眼说：“真是个姑娘”心却说：“瞧她多么勤劳”少年用手捂着狂乱的心跳黎明黑夜像一潭浓墨掩盖了一切眼说：“多可怕的黑夜”心却说：“太阳就要升起来了”先知笑盈盈地站黑暗中眼和心争执我不懂眼对心也无错哲人说感情让心背叛了眼每一种文体都可以在高考考场上拿作文高分，但每一种文体又都有各自的章法与规则，那么你的性格，你的才能更适合哪一种呢？你尝试过哪些文体的写作呢，如今你找到了能发挥自己长处定可写出可读性强的文章的文体吗？如果还没找到，那么赶快找吧！