我的科学生活

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篇首语:同时赶两只兔,一只也捉不到。本文为你选取作文我的科学生活四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、我的科学生活(1)

2、科学?生活?(2)

3、我的初中新生活之“实验课”(3)

4、发现生活中的科学(4)

我的科学生活

科学是一门神秘的科目,它不像语文一样充满情感,也不像数学一样死板、单一,科学是发现、证实真理的。

科学这门新奇的课程让我着迷。我用放大镜观察蚕豆的构造;用电池与磁铁证明“电磁铁”的存在;还曾用望远镜观察月亮上的陨石坑……

是科学,让我自己创造了一辆不用电的小汽车。五年级时老师曾举办了一个“汽车大赛”。要求同学自行用“气球喷气”的方法做一个小汽车,并能运行起来。我也参加了,按照老师说的基本方法,我拿了一个药盒当底座,在前面挖了一个洞,并竖了一个空笔壳,用胶带固定,上面绑了气球,拿了四枚纽扣当做轮子,我的“车”就成形了。参加比赛时,我才发现我的车太渺小了,我数着,那辆“帆船”到终点用十秒!而那辆赛车仅仅用七秒!

我的赛车虽然样子不好看也跑不快但被我当宝贝似的珍藏着。

还有一件事让我骄傲不已。

家里养了一缸金鱼,平时换水时要用那个水管吸出来,灌水就要一盆盆端,端到最后,你的腰就直不起来了。有一天,我从电脑上发现了毛细原理。因为大气压强的不同,所以能使水流缓慢流向高出,我突发奇想,把毛细原理应用到换水上——以后就可以轻松换水了!

真理就在我们身边,只要仔细观察、寻找,并用于生活!

科学?生活?

电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。即I=U/R。--欧姆定律。

最近我的物理学的也算好,原因是我联系生活,用科学来揭示生活的哲理。

电流是推动电器工作的动力,就相当于生活中做事的动力。电压就是我们常说的别人赋予的压力。俗话说:“有压力才有动力。”“压力越大动力越大。”这自然是有道理的(当然有道理,要不怎么流传了千百年),但他们忘了一点,那就是导体的电阻。方才的结论是在电阻不变的条件下成立的,我把这电阻理解为我们青少年特别强烈的逆反心理。

导体有两种,大部分温度越高电阻越高,小部分温度越大电阻越小。而根据焦尔定律可导出Q=UUt/R。即对大多数来说,在其他条件相同时,压力(电压)越大,气氛越激烈(温度越高),逆反心理越强(电阻越大),你硬我更硬。

批评在教育中是在所难免的,但不能强烈,更不能侮辱学生的人格尊严以至于触犯法律。这样会让一个好孩子自甘堕落,走向歧途。试想,一个人如果没了尊严,那还剩些什么,还有什么做不出来?我建议用说服教育,要放下架子,用好言善诱,让学生们走上正道。当然对那些少数的顽固不化的子弟们,还是要批评教育,让他们明确今后的路应怎么走。

当然,我只是联系生活来记忆科学,望各位老师家长们不要见怪。

我的初中新生活之“实验课”

不知为什么,最近很热衷于科学课。日日夜夜地盼望着科学课的到来,仿佛科学课有一股很强大的力量吸引着我,让我走火入魔。其实呢,与其说盼望上科学课,不如说是盼望去物理实验室做科学实验。

那个兴奋劲啊,从前一天晚上一直延续到在科学课上,就从未停过。

结果一件很尴尬的事情发生了。

我初来乍到,对校不熟悉。而恰好科学课上课前的那一次课间,我被老师请到办公室喝茶,等老师把任务交代完毕后,同学们已去实验室了。我被放鸽子了,好似无头苍蝇在如此之大的楼里乱飞。

小心翼翼地左顾右盼,期望能有“物理实验室”这五个字眼映入眼帘。从三楼开始搜寻,一无所获,又毫不犹豫地飞奔至四楼。可怜至极的我从教学楼走到综合楼,就差没去宿舍楼里头转悠。

几经周折,终在五楼找到了我要去的实验室。老师见我那副仿佛刚爬上珠穆朗玛峰的模样,朝我挥挥手:“快坐快坐,是不是没找到实验室在哪儿?初一的孩子,刚来,没事哈,慢慢熟悉环境。”老师风趣地说道,我狠狠舒了口气,本以为她会大发雷霆,那场面,简直是令人忍俊不禁啊。

我拼命点点头。无辜,坐下,定神,差点整个人没趴到桌上。

这次是测石子的体积。老师千叮咛万嘱咐要谨慎,莫把仪器打碎了,可大家都既激动又兴奋,哪有心思去听老师的逆耳忠言?那一颗颗红艳艳的心啊,早飞啦!

正与同桌兴致勃勃地做着测小石子的实验。把小石子用细线捆好后吊入量筒里,结果很意外的是当我们把数据记录好后,正准备把浸入水中的小石子取出来,却发现肥胖的石子被困在瘦削的量筒里出不来了。

千真万确,石子被活活卡在里头了!

我与同桌心急如焚,新手上任,遇到这类麻烦一时不知所措。你说死拉硬拽将石子弄出来吧,那弱不禁风的量筒就非得牺牲它那宝贵生命;可若让石子一直浸在水里,那这量筒与石子不就迟早会被淘汰——谁也用不了,成一件艺术极品了。我们急得满头大汗,一是怕老师发现,二是一直想不出法子来。

那一刹那间,同桌叫道:“你加水,加水试试看!”

我按部就班,将烧杯里剩余的水往量筒里猛灌,当时只一念头——能把石子取出,其他什么都不重要了。

最后,终把石子取出来了——科学课还得用科学办法解决问题啊。正当我俩得意洋洋之时,左边突然又传出“啪叽”一声,第一反应转过头一看——隔壁桌的把量筒给打碎在了地上。实验室里立马发出一片尖叫声,比光速传播还不知快多少倍。班里随之乱成了一锅粥,有幸灾乐祸的,有趁机捣乱的,还有煽风点火的......

老师是既无奈又生气,看我们还是刚入学的,最终还是忍住没发火。我想等我们再大些,她肯定会有忍无可忍的时候,到时候就真的可怕了。她让我们赶紧离开,怕有玻璃渣子。捣鼓了好久,才算完事。

等处理完,下课铃也随着轰轰烈烈的实验课打响了,仿佛可我们却一点儿也不为刚刚那点事情而悻悻不乐,倒愈来愈跃跃欲试,愈来愈期盼着下次课。

结果,兴奋的心情带来的是更大的灾难——

前几天的第二次课更糟。

“刺啦刺啦”两声刺耳的声音再次在实验室里回荡,“余音绕梁”,足以把死人催醒——

可怕的,两只体温计被摔成了碎渣。

发现生活中的科学

生活中,科学是无处不在的,有时它很有可能就从你的指间滑过了,能不能抓住它就要看你能不能发现它了。生活中有很多事值得我们关注,我们要善于发现生活中的点点滴滴。往往一件小事,它就能引起众多人的探索与思考有些甚至成为千古之谜。所以说:科学就在我们身边。

记得有一次我整理房间,翻出了小学时的作业本。这些本子乱七八糟地堆在我的书桌上,我偶然发现这些本子上铅笔、钢笔、圆珠笔的字迹,蓝蓝黑黑的粗细不同,清晰程度也不同,这是为什么呢?

我一下子心血来潮,做了一个小实验。我首先向大人们了解一下纸的构造。原来纸的主要成分是微细的纤维。我还了解了三种笔的笔芯和笔墨的成分:铅笔的笔芯由石墨与黏土搅拌烧制而成;钢笔的笔墨是一种染料;圆珠笔的笔墨是由油和某种特殊颜料调配得来的。接着我找来三种纸:一种十分光滑、一种非常粗糙、一种是我们普通作业本的纸。我用钢笔、铅笔、圆珠笔分别在三张纸上画了一条直线,结果发现:光滑的纸上画铅笔的直线比较模糊,其它两条都非常清晰。我用手一抹,钢笔的字迹几乎消失,而圆珠笔基本维持原样。粗糙的纸上,三条直线区别很大;铅笔直线像排列整齐的一排蚂蚁,断断续续:钢笔直线像一条毛毛虫,周围有毛边;而圆珠笔直线则连续圆润,光滑而没有毛边,普通作业本纸上的三条直线区别不大。通过我的研究,后来我又去请教老师。最后我发现,原来,用铅笔写字时,铅笔附在纸的表面上,粗糙的纸凹凸不平,铅粉只附在凸出的地方,而凹面就没有留下痕迹,因此字迹断断续续。光滑的纸,铅粉不容易吸附,所以只留下一条模糊的痕迹。钢笔和圆珠笔的笔墨能渗入纸的纤维,而圆珠笔的笔墨中含有油,吸附力较强,留下的痕迹也比较圆润。但是由于这些油时间长了会渗透,影响字迹的清晰和书面的整洁。

瞧!这就是生活中的科学。科学是发现出来的。要知道,好多科学家就是从平凡的小事中发现科学,再深入思考而得出结论的。比如说牛顿,他就是从苹果成熟落在地上这一件极其平凡的小事中,而发现了“万有引力”这么一个伟大的成果。还有“爱迪生孵小鸡”的故事。这些都能说明科学在我们生活中,我们要善于发现它。

处处留心皆学问。就像前面说的纸张、笔墨等这些文具对我们来说,是再普通不过的了,也因其普通而被人忽视。但是,只要我们善于发现它,研究它,我们就能从中得出可贵的结果。愿我们都从平凡小事的细致观察中做起。朋友们,让我们善于发现生活中的科学吧!相信你一定会有所收获。

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