中学作文评改三法

Posted 2023-04-21

篇首语：知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。本文为你选取作文中学作文评改三法四篇，希望能帮到你。

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中学作文评改三法

课堂互改、互评法：就是指学生在课堂上，在老师的指导下，进行同桌或同学之间互改、互评各自的习作。在评改的过程中，教师可以亮出具体的作文评分标准和要求。如是否按要求作文，中心是否明确；选材是否围绕中心思想，材料是否典型，是否对材料作必要的分析；开头、过度、结尾等结构层次是否分明；表达方式是否符合文体要求；语言是否先练，用词是否得当，表达是否明确；写字是否工整、规范、认真；格式是否正确；是否有错别字、病句；标点符号是否有误等等。

在互改的过程中，教师也可以规定具体的时间，让学生分组互改：即先由小组长主持，挑选出较好的一二篇文章来，然后又让作者在班中朗读自己的文章，给全班同学听，最后由教师归纳总结出文章的结构、语言、选材等方面的优缺点。笔者认为这种方法具有归纳性的特点，全班同学都参与，如果长期坚持这样修改作文，就会使全班同学的作文水平同时提高。其缺点;是受时间的限制，若时间不够用，那么互评的结果也许是不太理想的。但是我相信这种方法能激发学生的写作兴趣与欲望，因而它又具有鼓动性的特点。

个别指导评改法：是指参与者只有两个人，一个是老师，另一个是学生。在评改的过程中，教师可先不要提出具体的要求，而是与学生同时欣赏其习作，在欣赏的过程中，遇到具体问题，教师就马上向学生解释或分析清楚。如用错了字、词、句等；又如文章的结构、选材与立意等问题。教师在评改的过程中，教师可以扮演家庭教师的角色。既互相讨论，又相互探究，双方以平等的身份去评改作文。不但因为这种评改作文的方法时间较长，而且教师还要有耐心与恒心，而学生也要有虚心、认真听取教师的评改意见。因此，这种评改作文的方法具有双方合作的特点。可是教学实践表明，这种作文评改方法对于作文基础差的学生，就不宜适用；相反对那些作文基础较好的学生其效果就会非常好的。

读后感式评改法：此种方法与传统的作文评改方法有点相似，就是教师给学生的作文评改、写评语与打分等，但是又有区别，那就是教师把作文的评语写成一篇完整的读后感或作文短评，从而才能达到预期的目的。这种方法要求语文教师不能制度所评改的作文一二次就写评语或者给学生的作文打分；而是对“习作”进行详细的研究之后，才能把自己的“研究”写成读后感式的短评。短评要分析得细腻、准确，学生阅读教师给自己的评语之后，能够或尽可能知道自己的作文的优点是什么?缺点优是什么？乃至自己如何改正自己的缺点。这些教师在评改作文的时候，都要在作文本子上，写锝清清楚楚。而千万不能走马观花地浏览学生的习作之后而打分，并写了一二句评语之后就了事。

这种方法具有研究性特点，它所花教师的评改作文的时间较多，因此教师非有耐性与奉献的精神不可，否则，其效果也是甚微。但是这种也有其突出的优点：学生不但知道自己的作文的分数，更重要的是通过阅读教师给自己的“读后感”之后，就明白作文的优缺点在哪里？又如何改正自己的缺点？或者作文应该如何写?如此等等，都应该在教师所给的作文评语里面出现。这种方法比前两种方法会显得更好，因为他既适应于基础好的学生，又适应基础差或较差的各类学生，并且也能激起学生的写作兴趣与写作灵感。

教师如何评改作文及写作文的奥秘

今天我要说一下教师如何在深度点评当中为同学们评改文章。

首先我要说几个关于点评角度和方式手段以及如何学写作的问题：

我们评改文章，其实是在和学生交流感情，写作本来就是一种感情的抒发形式，但是我们把它变成一种艺术，要写得好，写得精彩，所以就要教同学们如何用最恰当最美的的语句表达出最想说的话。

评改作文不仅仅是要指出文章的有点和缺点，更重要的是查看全文的核心和情感的凝聚力，而优缺点的指出又不能过于死板，比如全文的点评都在指出“开门见山”、“首尾呼应”等，这样似乎不是老师在评改学生的作文，而是老师在读一篇用来自己学习的范文，一一学习找出文章的技巧优点，当然这也是我们评改文章所抱有态度的一部分，然而全文都这样评改就没有意义，学生还是不知道自己哪里做得不够好，哪里又做得很出彩，那么我们看到的已经是一篇机械化的评改，没有人情味的没有人文关怀的评改。我们的评改是一种和同学交流的方式，要参杂着评审的态度又独具亲和力地去展现。

文章的好坏，绝不仅仅是因为一个字一个词所能决定，但字词句的运用却是文章的重中之重，这说明了什么？我们教学生通读古今诗词，就是为了能让他们写出精炼的语句，拼接成句，成诗，成段，成文。文章代表了一个人的思想，和其本人的人格魅力，我们可以从一句写起，表达自己瞬间即逝的一种感觉和心情，渐渐的就会有把心情用漂亮的文字组成文章的能力，写作需要一种冲动，这种冲动就是灵感，我相信，同学们总会在键盘上，在纸笔间挥动出最美丽最和谐的乐章，最快乐的事，莫过于灵感的流露和冲刷！

接下来，我要说一下教师本人的问题。

首先要有一个正确的态度，改文章要尽心尽责，咬文嚼字的精神又要在我们的内心提倡，教师就要具备良好的文学涵养和个人素养，评改文章是个精细活儿，和辛苦努力是分不开的。既是改文章，就要改好，改到作者茅塞顿开心服口服，我相信查字典作文网还有更多的深度评阅的形式即将展现，希望同学们和老师们共同努力，为建设查字典作文网更美更好的明天而奋斗！

评改

真美丽。小熊过生日了。熊爸爸给他买了一双蓝色的运动鞋，一双白色的凉鞋，一双红色的靴子。

小熊好开心啊，在草地上骨碌骨碌翻起跟头来。

一天，熊爸爸带小熊到游乐场去玩。小熊找出那双蓝色的运动鞋。可是，他穿来穿去，怎么也穿不进去。

小熊看看躺在地上的运动鞋，伤心地吧嗒吧嗒直掉眼泪。爸爸让他穿着旧鞋子去玩，可是旧鞋子的鞋底磨得光光的，好几次小熊都差点儿摔胶呢。这天小熊玩得一点儿也不开心，熊爸爸呢，也一个劲地叹息。

夏天很快就到了，熊爸爸要带小熊去郊游，小熊找出那双凉鞋，可是他往脚上套了好几次，鞋子就是穿不进去。小熊气得把凉鞋扔得远远的。

熊爸爸说："夏天嘛，不穿鞋也行，赤脚挺舒服的。"

小熊只好赤脚跟着爸爸去郊游了，可是路走多了，脚心也疼起来。回家的时候，熊爸爸只好背着他。到了家里，又用热水给小熊焐焐脚，这样小熊才好受些。

秋天过去了，冬天到了，熊外婆要过生日了，小熊高兴极了。熊爸爸给他穿上大衣，带上手套，然后又找出春天给他买的那双靴子，可是拿出来一比画，哇，小熊的脚长出了一截！小熊一看，哇……大哭起来。熊爸爸看看小熊的脚，忽然，一拍脑袋，说："我明白了，这鞋子呀，早买了不行。快，别哭了，咱们这会儿先去买鞋。"熊爸爸用小车推着小熊到鞋店去了。

这天，小熊穿上爸爸替他新买的靴子，一奔一跳地上外婆家去了。

小熊把爸爸买鞋的事儿告诉了外婆，外婆听了一个劲地笑，笑得腰也弯了。

落叶(请落叶老师评改)

不知不觉，秋姑娘悄悄地来了，给我们带来了金色的秋天远看那铺满大地的落叶，就像一片金色的海洋。慢步在落叶上，听着那"咔嚓咔嚓咔嚓"的声音，好像一支有节奏的交响曲。

一阵秋风吹过，叶子们经不住秋风的摧残，经过一番挣扎，终于回到大地母亲的怀抱。只见它们犹如金色的蝴蝶，围着大树翩翩起舞，然后像鹅毛一样遥遥涣涣的落下了。我走过去拿起一片树叶，看到它经过一个夏季的风吹雨打，一副饱经风霜的样子。扶么着它那纹路清晰的叶脉，我仿佛看到它那沧桑的历史。

而这些叶子，从它们发牙那一刻起，经过生长到隹后的落下，也仿佛一个人的生命领事。因为，每一片树叶就是一个生命。人也应该是这样把?