图画课事件

Posted 2023-04-21

篇首语：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。本文为你选取作文图画课事件四篇，希望能帮到你。

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图画课事件

星期三下午上图画课时，班里出了一件事。

那天下午第一节课是图画课，老师让我们完成美术作业，老师允许先画好的同学可以写其他的作业。可是小伟没有听从老师的要求，拿出语文作业本便自顾自地写起语文作业。结果老师走过他身边时发现了，老师生气地拿起他的作业本，从五楼扔下楼去了。小伟急得快哭了，但只好乖乖地拿出图画本画起画来。等到下课，小伟才急匆匆地跑到楼下去捡回自己的作业本，等他捡回一看作业本不仅脏了，还掉了一页，看来还得接受语文老师的批评，小伟哇地又哭了。

虽然小伟有错，没有遵守纪律，但我们觉得老师扔掉他的本子有些欠妥，批评教育应该可以解决，扔掉本子似乎太过偏激。不过如果小伟能听老师的话，也不至于被如此惩罚。因为这个事件，老师的严厉使我们班上图画课的课堂纪律比以前好了。

分数不重要

图画中的一个男孩手举一百分的试卷得到了一个吻，而另一个男孩55分的事件，却得到了一个发展，而第二次，一个男孩得了98分却是一个巴掌，另一个男孩61分来的却是一个吻，这足以看出父母对分数的重视，忽视了孩子的教育，分数不重要，重要的是教育方法。

孩子的一百分来，一个吻，98分一个巴掌，这充分反映了父母过于看重分数，而忽视了对孩子心灵上的伤害，应试教育的弊端，让家长以变化的数字为首，去衡量自己的孩子，却忽视了他们真正应该接受的教育方法，而不是变化的数字，所以分数并不重要。

孩子55分，一个巴掌61分，一个亲吻鱼，一百分一个亲吻，98分一个巴掌，让人感觉到落差很大，同样是成绩的高低，得到的待遇却是截然相反的，追根溯源，是因为，普遍的家长们重视分数高于，教育方式，以孩子的成绩论定好坏，当然这也和中国应试教育脱不开关系，在教育制度下，增速显得尤为重要，但是过度追求分数只会让孩子们陷入分数的迷茫，成为一心，为分数机械式学习工具，这样对孩子的未来只坏不好，却忽视了进步，与退步的原因，只看冰冷的分数，无疑给孩子们安上了一颗随时会爆炸的压力弹。

猫与钢琴(5)

天空中的月亮圆得可怕，好像要发生什么恐怖事件一般。当然，比喻归比喻，我此时的心情反而是异常平和的。

说来奇怪，一般一说起“月黑风高”这个词，大多数人反应出的图画都含有一轮了不得的明月。怎么回事吗！？明明白白说“月黑”／没有月光了！这恐怕不是简单理解力不足的问题吧。但既然大家都这样的话不受欢迎的讨论还是最好作罢。

漆黑的学校门口，我呆呆地站着。大门紧缩，操场和教学楼死一般地沉静。夜幕模糊了一切，而月光照过的部分却无比清晰地反映出来，就像舞台大功率聚光灯下的女高音。

此情此景，我的手指半自觉半反射地动起来：月光。德彪西的《月光》，比起贝多芬的《月光奏鸣曲》来我更加喜欢。一是对德彪西的现代派风格非常适应，二是《月光奏鸣曲》的第二乐章难度实在不是我辈可及。面对这样的非绝对的黑暗，心里还是有点紧张：到底要发生什么呢？

突然，在这黑暗中我好像看到什么在快速地移动，就在不到100米开外的操场上。我把全身靠在学校冰冷的大铁门上，凑近一些好看清楚。

蓦地，我又看到了一些影子。它们在月光下迅捷地移动着，跳跃着。杂乱无章的移动中似乎又有某种纪律存在，使它们的跑跳现出一种积极，欢快的美感。夜行的猫！不由地，我又把脸帖近了些。

“今天月亮好啊！喵～”我吓了一跳。声音从右上方传来。学校的大招牌上几个镀金的书法体大字。白天看上去想必是比较威风的（虽然我似乎从来没有注意过），而在这漆黑的夜中却显得颇为牢骚，就像去某风景区入口处全副武装杀来的拉客导游一般。在那金字的上面趴着一只大猫，惨白的月光下皮毛颜色不甚清楚。

“喵～跟你说话呢！～好没礼貌的人。”

“噢！…不好意思。”我有点慌。说实话在这样的晚上跟猫说话似乎也没什么奇怪的，关键问题是不知道该说什么。“我没有想到会跟猫说话啊！心理准备不是很足。”

普鲁普鲁。大猫发出这样的声音来，表情像是在笑一般，但是实际上大概没有笑。“…的确，一般来讲猫跟人是不说话的。但是这样好的月亮一个人孤零零地，岂不是很可怜？～喵～”

我想想，觉得它说的有道理。

“今天这个城里的很多猫约好聚在你上的这所学校看月亮，我们现在正在跑步呢，你也一起来怎么样？～喵～”

“跑步？好端端地为什么要在晚上锻炼身体呢？”

普鲁。“…你果真见识少的可怜。”我不敢否认。“这样大家在一起跑步可不是什么难受的事情，而是一种最高级的享受之一啊！喵～翻墙进来吧！”说罢大猫“呼”的一下消失在门内了。

我利利索索一翻铁门进了学校，月亮似乎变得越来越亮，几乎有些刺眼了。一瞬间，错觉一般地，我感觉这里亮如白昼。

“来！”大猫的影子从墙边飞驰过去。我心中暗想这样的速度我怎么可能跟得上？

刹那间，周围猫的影子越来越多，几乎把我包围住。得得，几乎跟《猫的抱恩》差不多了，虽然我也没喂什么小鱼饼干给野猫吃。我只得跟着这些小黑影慢慢跑动着。说来也怪，跑着跑着我感到了一种从未有过，或起码很长时间没有过的轻松感，使我想加快了跑。夏夜的微风迎面吹来，好像带有某种花朵的香味。我跑的越来越快，越来越轻松。如果体育课上这样跑的话肯定不怕不得满分。猫们从单个的小小黑影融化成了影子的洪流，带动着我的双腿前进。一时间，我兴奋地无法描述，人就像飞起来了一样。小小的学校操场也似乎变成了广大的荒原，承载着我的微不足道的理想和快乐。

突然，我在跑道边看到了一个身影，坐在花坛的边缘上。我浑身猛地一惊。

是盈。

“在无比皎洁的月光下的学校操场上与猫跳舞，可尽兴？”她一脸狡黠的神情，确切地说，狡黠之下是深渊般不可测的聪明。这是我再也不曾见过的盈的表情。

醒来，闹钟大作，六点十五分，初升的太阳将阳光打在房间的墙上，软软的似乎可以用橡皮擦去。

快快乐乐的童年

记得很小的时候，爷爷给我买回了许多的图画书，那些可以说是我的启蒙读物。每天，我倚在爷爷严惩的怀里，和爷爷一起读图识字，一年的时间，我就认得了许多的字，懂得了许多事物的名称，知道了人间很多幽默的事件。这就是我读书的末尾。

书是人们攀登知识高峰的阶梯，书是人们邀游知识陆地的航船，书是我成长的最好同伴，书更是我的"成长果"。是它促使我健康、快乐地成长。

读到三、四年级的时候，我又末尾对科普读物感兴趣了。科普读物讲述了大自然间的种种现象与法则，给了我无穷的迷信知识。例如我读《十万个为什么》，真使我受益匪浅，也对我的学习发生了十分主动的影响。记得在一次自然迷信考试中我拿了90分，教师问起我怎么会这么好，我就把所有的功劳都给了科普读物。

渐渐地，我学会了越来越多的字，我便末尾对一些名著感兴趣了。记得7岁那年生日，爸爸买了一本《三国演义》作为礼物送给我，我可镇静极了！尔后，《三国演义》就融进了我的生涯。外面的人物真幽默，故事真逊色。诸葛亮的神机妙算，令我敬仰不已；张飞的莽撞激动，使我念念不忘；大意失荆州，令我叹惋不已；*，真使我有一种恨铁不成钢的愤怒。读《三国演义》，我似乎穿梭时日隧道，回到了三国鼎立的时代，我从中学到了许许多多的历史知识，也悟出了许许多多的做人处世的情理。

往常就是濒临中考的多少天时间，我也没有停止读书。书给了我无穷的乐趣，也给了我无穷的知识，正如"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"一样。