手指游戏真有趣
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篇首语：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。本文为你选取作文手指游戏真有趣四篇，希望能帮到你。
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手指游戏真有趣
我第一次玩枪打鸟的游戏。老师让我们到前面玩，老师喊口令，我就开始玩起了这个游戏。老师开始说：游戏准备，一只手伸出八字形当作手枪，一只手伸出五指作为五只小鸟。两只手轮流交换做枪打鸟的动作。有的同学嘴里还发出嘭嘭的枪声，好像真的打到鸟似的。
我玩的时候觉得很简单就连三岁小孩都会做。老师又让我们把手伸出，五个手指换成四个手指，当成四只小鸟，还像刚才那样两手交换着做动作，我的头都直冒大汗。这一下我可傻了，不是把我给四个手指换成五个手指，就是大拇指跟我玩捉迷藏不出来，结果当枪的手只剩下一个手指。这哪儿是枪打鸟简直成了针刺鸟了。再看看其他同学，也跟我差不多，都做不出来。
做这个游戏让我明白了做任何事都要一心一意，绝不能三心二意。
有趣的游戏
星期一早上，老师和同学们在教室里玩一个游戏，叫你比划我来猜。我们怀着激动的心情，迫不及待地等游戏开始。
游戏的规则是老师叫一位同学上来，把一个词语给他看，让他做动作，下面的同学来猜词语。老师宣布游戏开始了，可台下一片安静，同学们都像只缩头乌龟一样坐在位置上。终于，我鼓起勇气，把手举了起来。老师叫我上台，给我看词语。我一看，真简单，连忙把双手伸出来，手指不停地弹动着。下面的同学都在窃窃私语，这时，李木子同学大声叫起来：“是弹钢琴！”我笑着点了点头。真是个有趣的游戏。可是很快游戏就结束了，我们还意犹未尽呢！
通过这个游戏，我明白了一个道理，就是做事情一定要认真观察。
有趣的游戏“说明书”
（一） 名称：“挤”象棋 创始人：哥哥 创造时间：2009年9月 创造灵感：哥哥与弟弟下完象棋后，由于哥哥输了棋，无精打采，他用两个手指头捏住象棋，两个手指一用力，象棋就飞了出去。所以他发明了“挤”象棋游戏。 坏处：象棋会乱七八糟，下象棋时会“缺兵少将”。
（一）
名称：“挤”象棋
创始人：哥哥
创造时间：2009年9月
创造灵感：哥哥与弟弟下完象棋后，由于哥哥输了棋，无精打采，他用两个手指头捏住象棋，两个手指一用力，象棋就飞了出去。所以他发明了“挤”象棋游戏。 坏处：象棋会乱七八糟，下象棋时会“缺兵少将”。
具体事例：
一天，我与哥哥、弟弟一起玩这新颖、有趣的挤象棋游戏。首先由我开始“挤”，我对准了第一攻击目标——弟弟，然后竭尽全力一“挤”，只见我的棋子气势汹汹地撞向弟弟的棋子，弟弟的棋子没有还手之力，迅速下落，而且撞上了哥哥的棋子，两人自相残杀。而我的棋子安然无恙地站在棋盘上，大获全胜。第二轮我决定照猫画虎，但结果却截然相反，我的棋子冲昏了头，一冲冲到了棋盘下。哥哥弟弟展开了持久战，最后他们同归于尽。
（二）
名称：“打门”
创始人：哥哥
创造时间：2009年10月 创造灵感：弟弟由于他的加减乘除水平过于低，所以正一个人对着门练习发球，哥哥见了此番情景，灵机一动，发明了史无前例的打门游戏。
坏处：门上的玻璃有可能会被打破，沙包可能会被弄湿。
具体事例：
我们开始玩了！我发“球”！我的传统就是只用鞋夹住沙包的上部，因为这样可以把重心移到下面，便于发“球”。我依然这么做起来。哇！球迅速向上飞起来，在空中像一朵姹紫嫣红、婀娜多姿的花朵，形成一道独特的风景。沙包重重地砸到了第十二层上。哥哥弟弟表现平平，分别打到了第七层和第五层。第二轮，我竭尽全力发起来。它像一个顽皮的娃娃，边转着圈边往上飞，终于他在第十五层（屋顶）停了下来。居高临下、好奇地看着这个美妙的世界，不过他好像太兴奋了，昏头昏脑地滚了下来。哇！二十七层！最后，我以五次六十三层，超过第二名二十六层的巨大优势获得了比赛的胜利，也打破了由我保持的五次五十三层的纪录。
（三）
名称：“世界”纪录
创始人：哥哥
创造时间：2009年11月
创造灵感：我们经常向奶奶家院子里的高高的木头堆上发球。又是哥哥，他又是我们的奶奶家游戏充满快乐。
坏处：沙包可能会弄湿，用力过大沙包会被发到邻屋。
具体事件：
我已经拥有了五项“世界”纪录。我信心百倍的来挑战哥哥的“世界”纪录。我站到了世界纪录线后的一厘米，双脚踮起，夹住沙包。“开始！”我向前跳了一小步，同时在空中将球发出去。哇，沙包在空中划出了一道美丽的弧线，最后停在了木头堆上，哇！第六项世界纪录被我揽入怀中。
有趣的游戏
暑假里的一天，我在“金钥匙”辅导班学习，下课休息时，唐老师说：“今天我带你们做游戏好不好？”我们异口同声地说：“好！”
于是，唐老师一字一板地和我们讲游戏规则。老师用手做了个圈的动作，说：“圈”代表“你”，又比划了个“叉”的动作，说“叉”代表“他”，随后老师又做出个“勾”的动作，说：“勾”代表“我”。我们都记好了三个手指所代表的：你、我、他后，老师就宣布：“游戏现在正式开始！看看你们谁的记忆力和注意力最好。”
我心想：“就三个手指代表你、我、他，这个还记不住？这点小事还能难倒我？对我来说简直是小儿科。
同学们都跃跃欲试，都想展示自己的记忆力和注意力，个个瞪大眼睛，目不转睛地看着老师。唐老师先用手做了个圈的动作，我们立刻一起说：“你！”，接着老师又分别出示“叉、勾”大家都对答如流。老师和我们一样都感到很高兴。然后，老师给我们提出了新的要求：“我的手势出多快，你们能说多快吗？”我们都斩钉截铁地齐声回答：“能！能！能！！”老师快速出示“圈”的连续动作，我们大声说：“你！你！你！……！”老师看我们说的起劲，马上换了个“叉”的姿势，我们也快速做出反应：“他！他！他……！”在我们都来不及思索的刹那间，老师又换了个手指，做“勾”的动作，并有意引导似的说：“勾！”，我们毫无防备地说：“我！我！我……”，老师看我们还是那么认真专注地说“我！”不停，就慢条斯理地说“狗”，我们还在大声喊着：“我！我！……，不……”我开始醒过闷来，原来连起来是“我是狗！”，渐渐地，一个个瞪大眼睛，啊？！这时大家也都先后反应过来了，于是，大家都哈哈大笑起来，有的笑得都直不起腰，有的捂着肚子笑，我也笑得脸都红了
“我们上当了！”我们才明白了，老师前边费那么多苦心，原来是想引我们上勾。我暗暗下决心：以后做什么事都要细心。
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