举,不举,举,不举……
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篇首语:知识以生命为前提,以经验为条件。本文为你选取作文举,不举,举,不举……四篇,希望能帮到你。
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举,不举,举,不举……
时光荏苒,岁月如梭。转眼间,一个快乐的暑假已经过去了,我进步的特别快,尤其是上课的时敢积极举手发言了。以前,我每学期的班主任寄语中都有“希望积极主动发言”,为这我不知被老师和家长责备了多少次。我也想经常举手发言,可一到关键时刻就胆怯了,手好像变的有千斤重,根本举不起来。举手对我来说比登天还难,可这因为一件事改变了。
有一次,同学们正在上课。“蒋昀哲”,老师叫到了蒋昀哲回答问题,他有条不紊地站了起来,清了清嗓子,回答了起来。他回答得头头是道,妙不可言,同学们对他的回答赞不绝口。“唉!”听了他那么精彩的回答,我不禁深深地叹了一口气。我一直都是当“听众”,默默地倾听着,生怕回答的不好会引起同学们讥笑,回答错了会被老师批评。我看着老师,发现老师的眼神中充满了信任和期待,似乎在说:“加油,你能行的!我相信你一定会回答地非常棒!”看着老师的眼睛,我今天终于勇敢地举起手来,站起来回答了。可回答后,我的心怦怦直跳,好像已经跳到了喉咙口。我额头上冒出了许多冷汗,迅速地坐下来。我非常的害怕,害怕回答的不好。没想到,老师居然表扬了我:“你真棒!只要你有勇气站起来回答,你就是一个成功者。”
这几句话虽然很简短,但是却深深地激励了我。这是我拿下的第一分,这一分非常重要。在此后的语文课上,我几乎每节课都要发言,而且还抬起头挺胸,回答得面面俱到。因为这样我不仅锻炼了我的胆量,还增强了我的语言组织能力和动脑能力。我还还明白一个道理:无论什么事情,都要敢于尝试,至于是否完美,那并不重要,只要你敢于尝试,你就已经成功了。
简评:文章较为细腻地写出了课堂上举手答问的心理变化。不仅具体、形象,而且一波三折,真实地反映了小学高年级学生的特定心理:希望超越自我、战胜自我,又存在着一定程度的犹豫、忐忑。
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...跳出来对我说:“你肯定不行。”我也犹豫不决:举还是不举?后来,我不知道哪来的勇气,大胆地把手举了起来,并且非常流利地背了出来。我成功了,我终于战胜了它!和我一样胆小的同学们,课堂上大胆地举手吧!把你们的勇...
...是很快又放下了,胆小紧张的坏毛病又犯了,到底举还是不举呢?万一回答错了怎么办?算了,不管那么多了,举!可能是因为我平时不怎么举手,所以您一下子就看到了
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...】有敢偶语《诗》《书》者弃市,以古非今者族。吏见知不举者与同罪。《史记·秦始皇本纪》【释义】非:非难,否定。用历史故事抨击当前的政治。【用法】作谓语、定语、状语;指用历史故事非难当今【近义词】以古讽今
...,我们在班长的叫声中渐渐的进入了课堂,由于我们会的不举手和同学们都有点不听讲,老师开始生气了,到了后半堂课,老师更加生气了,便一大把拿起试卷,大声吼道:这是什么试卷啊,是基础题啊,全班最高分才95分啊··...
...了不知多少次,又有多少次是因为紧张而失利的例子我就不举了,反正很多数不清。这次是初三的第一次,我无论如何也要争口气,打
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...雅、大方、自然构结原生态之美。刺绣的种类繁多,数枚不举,为人所熟知的莫过于苏绣、蜀绣、湘绣、粤绣四大名绣。想了解更多相关内容,接下来请欣赏:刺绣日记。#刺绣日记1#一天,妈妈从吉之岛带来一块白布和一些彩色...