永远的仰望
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篇首语：人喜欢习惯，因为造它的就是自己。本文为你选取作文永远的仰望四篇，希望能帮到你。
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永远的仰望
看着衣橱里那条黑裙子，眼前又浮现过爱穿裙子的她的身影——依然带着这样的笑容，依然是这样的美丽……
穿上裙子，不由得仰望着窗外纯净的蓝天。而仰望，也是我看着她时唯一而又永远的角度。
她刚毕业没多久，就来我们这所很有威望的重点学校做实习老师。我们学校可是不好进的，至少在班主任告诉我们她教的这个徒弟会来给我们班试教的时候，身边每一个同学脸上都写满了不屑。
还是第一节课，第一节她上的课。从走进教室起，我却没有在她身上看到其他新教师所有的腼腆。没有同学举手回答她的问题，没有学生用笑容看着这位老师。我埋着头，用笔在纸上漫无目的地乱涂着什么，抬起头，却是她没有一点责怪的眼神。我一直仰望着她，却丝毫没有感到一点怯意。这一节课，她显然不受欢迎，但她还是不时地笑着。
对她的印象还是没有改变。我对她的感情也还只是对所有普通老师的感情罢了。
到了后一个学期，她从一开始的分析练习题到了教我们正常课时，我对她充满信心。可每当她走进教室时，同桌却不耐烦地对我说，再让这个老师教下去，她的学业非要荒废不可，我也只是平淡地对同桌笑着作为回答。
在我印象中，她喜欢穿黑色衣服。这大概和她的性格有关吧，还算比较文静，说话声音不算响，也并不张扬。她也经常穿裙子，记得一次坐在后面的朋友拍拍我的肩膀，跟我说，“你看那个新来的老师，小粗腿耶。”我也只是感到无聊地冲她笑笑。
那时，我没有像同桌已及后面的同学对她一样轻视和不满，也没有像班主任一样对她十分欣赏和敬佩。她在我心中只是在心中存有一丝细微的痕迹。
她个子并不高，走路时却让人看起来十分挺拔，少有的内外俱美，但这也只是我的审美观。走起路来，一种难以形容的轻盈。班主任经常在我们面前夸她，还批评我们说在她课上并不积极，那时我倒是有点同情她了。
还记得那一次，帮课代表把语文作业送到她办公室，那厚厚的本子堆起来都快高过我了。出于时间考虑，还是一次把本子都抱过去。走在路上跌跌冲冲的，还不过一半的路程就已经气喘吁吁了。还在抱怨中时，她从办公室跑来，拿过我手中一叠本子，对我说，“我知道今天会交很多作业，所以就来拿了。以后，如果太重的话，就放在教室，不用送过来了，我自己会来拿的啊。”我仰视着她，一边喘气，一边朝她点点头。望着她的背影，心里不由得感到了一丝温暖。
在每上完她的一节课时，我都很想知道她的想法，她会对我们有什么样的评价。是认为我们这些小孩子太不懂事了，还是认为我们太幼稚，或者是对我们很不满之类的，只有悲观的猜测。
直到快要到了学期末，她教了我们最后一课。那节课上每周一诗，班主任并没有如平时一般坐在教室后面听课。她抱着自己的那本语文书从办公室走来，还是穿着那条黑色的连衣裙。一样的开始语，一样的环境氛围，只是这节课不用ppt，她抱着语文书，边讲边在教室里走动。当她走到我身边时，才发现她的语文书，每一片空白都被密密麻麻而又清秀的字遮盖，用同桌的话来说，那本书真是十分“壮观”。
下课了，我是有史以来唯一一个去找过她的学生，飞奔到她办公室，想要借一下她的语文书。她，笑了，顺手给了我。每一页都是那么密密麻麻，每一课都有着她通过汗水换来的课时笔记。我一时楞住了，少有的呆滞的眼神，仰望着正在批改作业的她，有一种想要哭的冲动。那时，我又想起之前每一节课，每个人都是那么懈怠地对待她的讲课，每一个人都是用不屑的眼神看着她……有一种很想说出对不起的感觉，却又怎么也说不出口。
后来的每一节课，我都倍加珍惜，见这冷清的教室，却依然感到很想挽救，除了自己偶尔回复一下老师，却什么也做不了。
初一前最后一次来看我们。
她依然是那样的笑容，依然还是那样的美丽……
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