《别饿坏了那匹马》作者知道真相后
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篇首语：我认为知识是一切能力中最强的力量。本文为你选取作文《别饿坏了那匹马》作者知道真相后四篇，希望能帮到你。
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《别饿坏了那匹马》作者知道真相后
“这几天我卖给他的马草为什么都变成了枯黑焦黄的马草了呢？他一直都在骗我，原来他们家没有马更不需要马草，为什么他要帮助我啊，他是家里唯一的男生，他是家里的顶梁柱啊，但他却假装自己家里有马来买我的马草，就是因为我能在他家继续看书，自己挣钱已经不容易了，却还这样子，现在回想起，他总是说：‘不要饿坏了那匹马‘这句话，不就是为了让我能够安心的读书吗？他说的‘马会踢你的’他说这句话的原因也不正是为了让我不揭穿这‘善意的谎言’，继续无忧无虑，开开心心的读书吗？这不和白看书是一样的吗？要是所有人像我一样在这里白看书的话，那他还怎么生活啊！别忘了，他还有一个妹妹要照顾啊!而且只靠卖书挣到的钱是不够的，更何况我还在这里白看书，他和他的妹妹怎么生活啊！ 以后我一定要多卖马草，挣到钱后再来这里看书，再也不能白看书了。”
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我读了《别饿坏了那匹马》后，我被残疾青年的善良感染了！《别饿坏了那匹马》中写了“我”是个爱读书的孩子，再没有钱读书的时候，摆书摊的残疾青年骗“我”说他家中有马，买下“我”的马草，让我继续在他的书摊看书...
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人教版六年级上册的《别饿坏了那匹马》一篇略读课文，课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。下面是小编收集整理的别饿坏了那匹马教学反思...
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《别饿坏了这匹马》这篇课文是我们通过集体备课后我按照要求上的一节课。下面是小编收集整理的别饿坏了那匹马教学设计，欢迎阅读参考！【教学目标】１、正确、流利、有感情的朗读课文。２、通过对具体语言材料的赏析...
我冲出书摊，强忍着自己，不让眼泪流下来，仿佛有千万只箭深深地刺在我心里。回到家后，立刻冲向房间，抱着被子痛哭起来，哭了一会儿后，我明白了叔叔的良苦用心，他是为了让我能够心安理得地看书，他是为了圆我一个...
...和几乎空荡荡的院子时，一下子惊呆了，马在哪里呢？“别饿坏了那匹马！”这声音越来越响，震得我听不见也看不清，我的双眼模糊了，只好强忍着泪水，扭头往家跑去。卖书的残疾青年似乎在我身后喊了句什么，我也没听清...
我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。一句句“别饿坏了那匹马”在我儿边回荡，青年一次次叫碧云提马草的画面在我脑海闪过，像电影似的一幕接一幕。一想到这，眼泪又在眼眶打转儿了，豆大的一颗眼泪，滑过脸蛋，掉落...
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我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。我现在看书时并没有以前那么认真，现在感觉不到，别人写文章时，那么感动的语句了，现在体会不到，感动的语句了，而且时不时就看一看残疾青年，残疾青年仍然是和蔼的脸色。这...
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