那篇作文的背后

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篇首语:好汉做事干到底,好马登程跑到头。本文为你选取作文那篇作文的背后四篇,希望能帮到你。

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1、那篇作文的背后(1)

那篇作文的背后

长大的爱丽丝丢失了钥匙,她是该难过的蹲下来哭泣还是该继续勇敢地往前走呢?

——题记

作为蔺老师两年的学生,早就养成了写作文的习惯,随着每一次的训练,哪怕铁棒也早已磨成针了:每一次独坐窗前,铺开稿纸,望着窗外飘零的落叶,我总感觉到笔下有一条小溪在欢畅地流淌着,把我心灵的文字送往遥远的地方;写作成了犹如吃饭一样的简单事情。

前脚踏入初四,是一种压力。

当新的语文老师走上讲台的时候,弱弱的说了一句话,我就心想:哎呦,不错哦!一个弱女子啊!下课的时候她给我们来了个“下马威”,我就想:妈呀,真是我看错了,生起气来和图图的妈没啥两样啊,火冒三丈高呀,我们“幼小”的心灵都被她的咬牙发火给“震”住了;于是乎,第一印象不怎么完美。

新的语文老师名字中含有“桂花”二字,出于喜欢、出于随心……所以我们暗地里称她为“桂花”;在我看来,这并不是不尊重老师,反而是一种零距离的心里接触。

开学不过几天,因为庆祝“抗日战胜利暨世界反法西斯战争胜利七十周年”要放假;桂花老师给我们布置了一篇作文作为作业——《大阅兵观后感》。

刚听到这个作文题目,我没有半点儿犹豫,心想:我一定要好好写这篇作文,给新的语文老师留下好的印象;打心底里给她非常完美的第一印象。我这个人,有“怪癖”:写作文从来不带打草稿的,另外,如果是作业的话,我是要先把作文打出来,让蔺老师修改后,再写下来的。

作文写完经老师修改之后,刚刚出院的老妈陪我熬夜,看着我,并一遍一遍地说:“写俊吧点,字也是第一印象。”“给我撕老,重新写!”……虽然这篇作文不是我写过的最优秀的作文,也不是我的最高水平,但是最终还是写下了底稿;本以为第二天上学桂花老师看到之后会很感激、很欣慰、很幸福、很自豪……

然而,第二天花儿对我笑、小鸟说早早早,我就哼着小调来到了学校。有些安奈不住:桂花怎么还不说作文的事情呢?我这就火冒三丈了。

“王雪慧,咱语文老师让你去办公室……”

“奥!”这声“奥”字,真的很干脆利落,心里美滋滋的,嘴角就无法恢复原有的平直:桂花老师,肯定又再表扬我,说我的作文写得很好。

“报告!”轻轻地推开办公室的门,虽然有些安奈不住,但是还是要稳稳地。

“你就是王雪慧吧!”

“嗯。”

“这篇作文是你自己写的吗?”

“是呀!”我满怀自信的说。

“没有任何水分?”

“没有!”这时候,我已经有一些火冒三丈高,牙几乎已经要把嘴角顶得很高,额上的青筋条条绽出,脸上笼上了一层灰色,喘气声也打破了原有的“节奏感”,拳头紧紧的捏着衣服角;眼睛好似在和桂花打着热战,微微看到她仰起头后,脸上的褶子,她平和的话语,我放松了很多。

这时候桂花说:“真是自己写的,还真不错,行啊,你先回去吧!”

转身之后,渐渐离开。走出办公室门,一阵凉风吹来,好似带来了所有的仇恨,我既生气又无语,真想躲进一个角落,大哭一场,跟那堵墙诉说我的委屈,让风吹走淡淡的忧伤;反复思索:孩子与母亲之间需要信任,信任是两个恋人爱情的基础;可是我们呢?我们师生之间也同样需要信任的!

作文所能带给我的不仅仅只是小乔所言的独立思考的过程,作文就是那个唯一为我磨合性格的“大师”;帮我去掉所有的棱角……

淅淅沥沥的小雨下了一天一夜,早晨忽然停了。

晨读刚下,桂花老师打发课代表让我去找她,于是乎我就去了。

“王雪慧,听你以前的语文老师说过你的故事,所以呢,老师伤到你了,给你赔个不是……”那一刻,我的眼泪已经在眼睛里打着转,说不上是感动还是心痛……然而现在,你也多次找我谈话,其实很珍惜每一次谈话,因为有人说:每一次谈话都是一个向别人倾倒自己心里垃圾的过程。

你说过:“亲爱的同学们,老师今天的批评就是为了你们明天的生活,老师太老了,或许十年之后,你们再一次回母校的时候,老师已经退休了;你们要记住:远方,老师永远会用一双明亮的眼睛看着你们的辉煌。”其实听完这番话的时候,真的想冲出课堂,找我的蔺老师、程老师,把他们紧紧地抱住;因为我已经很长时间没有听他们的课了;我也相信在远方,他们会永远注视着我的进步与成长。

你的话总是能所在我的心窝里,碰到我心底最想要表达的柔软,所以我开始渐渐地容纳你,认可你,喜欢你。

我们之间的故事,或许很精彩、很感人;就像你给我写的评语那样:“彼此理解,难得难得!既然选择了面对,也就选择了风雨兼程。”

桂花老师,你总说自己已经很老了怎么怎么样,可是要记住:在我眼中,你很美!

那篇作文的背后是感动,是成长,是认可,更是航向:我有故事,你有酒,还恐惧没有人诉说我们之间的感动吗?

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