诗的意境诗的渲染
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篇首语：一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。本文为你选取作文诗的意境诗的渲染四篇，希望能帮到你。
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诗的意境诗的渲染
诗是自然也是自己，诗是景物也是心情，诗是故事传奇，也是现实生活，诗，不要以为仅仅是美妙的意境，离奇的巧遇，不要以为仅仅在有雨雪飘逸时才出现，诗无所不在，无所不是啊！
“中华行”诗颂会上，我是表演者。一方面不仅仅是为观众奉献上最精彩的演出，而另一方面是让自身，让大脑了解诗，体会诗。了解诗的精华，诗的奥妙。体会诗的魅力，体会诗的含义……
诗，你必须先读懂诗意，体会诗所想表达的思想，你才可以以朗读来表达其思想。在诗颂会以前，我根本一点都不懂得去体会那奇妙的诗，甚至还觉得很麻烦。可是，就当我在诗颂会上大声朗读着这一首首感情丰富，意味深长的诗歌时，我真真确确的感受到了诗的吸引力是多么强大。在后台，看到了那么多努力拼搏的，卖力的表演同学时，我感受到了同学们那渴望了解诗歌和那种求知欲望。更是让我确定了这个想法！
朗诵诗是诗的一种性格，也许在今天的时代生活中是一种主要的性格。它不是一种姿态的亮相，而是一种行动的要求。要理解朗诵诗，你就必须参与听众的群体；你就必须到群众集会上去；在大剧场，那儿，朗诵诗不属于任何个人，它交给了全体听众，诗与听众合二为一，融为一体，在听众的感觉世界里，它成为一种巨大的力。那儿，还有那儿，在听众的心中产生着，形成着，完整着诗的形象的雕塑。
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仰卧树下，仰望星空，回味着白日书中所吟诗歌的意境！我，一直独守在心灵的这一边，静静咀嚼著诗歌的魅力；我，愿意独守在心灵的这一边，细细品味着中国语言的魅力！你总是静静的躲在花香不曾弥漫的角落，总是在月光...
...丽的图画。（2）明确教学目标。以读代讲，让学生感受诗的意境美，培养学生热爱自然的感情与情趣。二、说教法诗歌重在朗读，尝试把诗的意境美通过朗读表现出来，所以这节课用以读代讲的方式来完成。因为每个人的感悟...
...供参考，欢迎大家阅读。教学目标1、背诵这首诗；理解诗的意境。2、诵读能力；联想、想象能力。3、重点目标：背诵此诗。4、目标难点：理解诗的意境。教学过程：一、作者及背景简介：爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统
...夜晚与唐诗相伴。“花非花，雾非雾，夜半来天明去。”诗的呢喃陪我走过多少个日日夜夜。我沉醉于诗的美丽，映月的小桥流水，南飞的雁群，桥边的野花……谪仙人聆听着唐诗的浅酌低唱，我看到了李白杜甫的
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