墨梅
Posted
篇首语：知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。本文为你选取作文墨梅四篇，希望能帮到你。
本文目录
墨梅
梅花悄离落，
淡然思故愁。
微闻暗香守，
人依痴驻留。
梅花悄悄的落下来了，我的心头涌现出一阵思乡之愁，飘渺的闻见淡淡的清香，我竟痴痴地在哪里停留
读《墨梅》有感
长这么大，还没见过真正的梅花，据说梅花，树姿苍劲，铁骨铮铮，疏影横斜，暗香浮动；花态文雅，婀娜多姿，高雅清秀，生机盎然。于隆冬百花凋零之时，仍傲然挺立，喷红吐绿，向人们展示出春光明媚，妍丽动人的景象。在《群芳谱》中，梅花位列“花魁”，更有花中“四君子”和“岁寒三友”的美称。文人雅士都视梅花为一种凛然骨气，一种精神象征，在梅花的自然美中赋予了人文的隽永韵味。没亲眼见过梅花，这种感受自然不深。
从王冕的《墨梅》这首诗中，我欣赏到了这样一株梅花：
我家洗砚池边树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
对这首诗的感悟，犹如一条小溪，在我生命的心泉中汩汩流出。
感悟一花开淡墨
读诗最初感受到的是小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。外表虽然并不娇妍，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。诗人王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。能诗善画居然作画易米，这<<<<是境界和修为，是眼光和智慧，这不是为庸庸碌碌的生活找借口，也不是为不思进取而找理由，不是懦夫的保护伞，也不是逃兵的挡箭牌。作者以梅自况，展现了中国传统文人的一贯追求，颇具特色。梅在王冕的笔下，不再是浑身冷香了，而是充满了一种“广阔的艳丽”，有精神，有力度，有未来。细想，梅的美已化作了充斥天地间的香气，早已不仅仅局限于那枝头的斗雪吐艳。《墨梅》，着实让我展开了一回心灵的、审美的旅游。
感悟二沁人心脾
读诗时我发现了朱光潜先生的《诗论》，朱先生这样讲道：看来，诗读的还不够透。我又捧起了《墨梅》，读着读着，我的心已不能平静，具备这种精神的，不正是我身边的老师们么？他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师的名字刻在学生的心灵上，这才是真正的永存。老师不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；老师不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师不是雕塑家，却塑造着一批批人的灵魂……
老师们整天面对着平整的白墙，深邃的黑板，工作虽平淡却有着精神的伟岸与美丽。在老师豪放而深邃的眼睛里，眸子闪耀着大无畏的思想的光辉，这光辉能在人们疲惫颓废的时候，创造激情与梦想。这就是我身边的老师们，他们在用自己的生命与热情，散发着屡屡清香。而我们的学生每时每刻在弥漫在这沁人心脾的清香里，我不禁为这清香陶醉了。
向身边的可敬的教师同仁学习，“做一枝墨梅，留一缕清香。”现在成了我人生的方向。
感悟三香满乾坤
《墨梅》这首诗，从初读时的喜爱，到备课时的研究，再到内心的感悟，我越来越爱不释手。我的脑海中浮现出这样一幅景象。我和学生一起在诗句的指引和召唤下，去触摸诗人高洁的心灵；我和学生一起用感情作舟，在诗句和意蕴间架设起桥梁，来顿悟自己情思勃发的智慧。我意识到，不只是我要做一支墨梅，我的学生也应该做一支支墨梅，待山花烂漫，这芳香必将弥漫于天地。
此时再回味《墨梅》那意义深刻的诗句，宛如凝望那一朵朵冰冷刚强的梅花，闻着那一阵阵浓郁自然的清香，我更感觉到梅的超凡脱俗。其实，人的生命也一样，只要拥有了不屈的灵魂，就可能拥有伟大的人生。我当如此，学生当如此，人人当如此。
诠释墨梅
中国画不讲究形拟，而注重神似。那么梅、松、竹是最适合不过了，在洋人的画笔下，是无论如何都不能画出其中的神韵的，毕竟他们的祖国没有像中国一样痛彻心扉的史事。
我喜欢梅花，更喜欢中国画家毛笔下的墨梅。把梅花画成黑色，似乎很不切实际，但黑色的梅也有另一幅韵味。给人以深沉，给人以沉思，给人一种傲骨，一种中华民族不畏艰难险阻的精神。
画笔下幽黑幽黑的粗杆，分插出许多细小的枝杆，给人以一种坚强不屈。最细的支杆上盛开着墨梅，给人以一种生命的启示与升华。雪白的背景似乎是一片白雪皑皑的旷地，而墨梅正如火一般热烈地开放，是冬天是沉睡的生命的一处火热的太阳。不贪图春日的温暖，夏日的炽阳，而在恶劣，寒冷的天气下含苞待放。
画中的墨梅屹立在山峰上，没有树木的陪衫更突出梅花的脱俗。但梅就是从俗里培养出来的。精心栽培的梅花不好看，花朵里散发出来的是娇气而不是傲气，它的颜色是暗淡，而不是鲜艳。我们不能毁坏了它的傲骨，与其这样苦苦栽培梅花，在春节里做出点缀，倒不如让它自由开放，在荒山野岭，在寒冷的环境下开出冬日里的太阳，这才是真正的梅花。
而只有黑色才能把它精神的深遂，昔日的精华描绘出来。黑洞洞的梅花浑身弥漫着坚强不屈，黑白两色相衫更能使梅花散发光茫。
好一个墨梅！好一个画在画纸上的精神！好一个“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香！我们中华民族经历过多少磨难，多少艰辛，多少鲜血，才形成一个庞大的家族，一个用汗水、鲜血、骨气凝聚成的坚不可摧的躯体。是朴实的，从不骄傲的农民精神。谁说白种人高高在上，隐藏在深山里的淳朴精神内心才不空洞。
墨梅这幅画早已印在我心中，印在每个中华人民的心中。我们都是每一朵梅花，是中华民族培养出来的花朵，身上散着质朴的气慨，就像墨梅一样深遂。
人教版五年级下册第七单元作文：绣墨梅的妈妈
绣墨梅的妈妈
妈妈的眼睛又大又圆，在左眼皮上有一个小黑痣，嘴唇不薄也不厚，头发黑中带红，红中带黄，感觉好像有渐变。绣花时，妈妈的样子可认真了，手一上一下的，好像是穿梭在画布中的蝴蝶。眼睛跟平时完全不一样，眼睛的光芒里放射出来的是认真，仔细，一丝不苟。从去年开始，妈妈正在绣一幅墨梅图，已经秀了一年多了。
相关参考
清晨的阳光，在冬日里显得极其珍贵，极其温暖。梅花屋后的园子里，飘溢出阵阵花的芳香。我，王冕，今日早早就起来了，来到园子里，在小木桌上，展开画纸，端出我的文房四宝，准备作画。我独自端详着我家洗砚池旁的梅...
教学目标：知识与技能：认识“砚”、“乾”、“坤”三个字，了解古诗主要内容。过程与方法：教给学生学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。情感态度与价值观：让学生体会梅花不以追求色彩...
...也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。早梅张谓一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。墨梅居...
...人，于是我顺着花香来到花的面前，我眼睛一亮，原来是墨梅，我看了又看，闻了又闻，都不忍心走开，怪不得王冕的诗中说过：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”呢，这墨梅真美！。我们又往深处走了走，又一
...唐诗宋词的时候，读到思乡诗时落泪；作者不小心弄脏了墨梅图，因此大发雷霆；因年龄太大，不能回到日思夜想，阔别已久的故乡的时候，竟像小孩子一样呜呜呜的哭了起来；临走的前一天，送作者最宝贵的墨梅图；上船时，...
...次，作者五岁的那年，又一次在书房玩耍，一不小心就把墨梅图上留了个脏手印，外祖父看到了，顿时拉下脸来说：“这清白的墨梅图，是玷
...”之类的句子会让作者的外祖父哭。外祖父的一幅珍贵的墨梅图留上了一个脏手印，作者的妈妈被他的外祖父训斥了，外祖父用刀片刮掉画上的污渍，外祖父说：这是一幅墨梅图，是祖国的象征，在他的身上我看到了祖国的影子...
...父是一位华侨，他深深眷恋家乡，也十分珍爱书房的一幅墨梅图，在孙女回国之际，他把自己最心爱的墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地托付给孙女，并教育孙女要做一个像梅花一样有气节的中国人。整篇文章采用了借
...坡，我的外祖父是个了不起的人物。一次，我把外祖父的墨梅图弄脏了，外祖父大发脾气，教育我和妈这梅花是玷污不得的。后来，我和母亲要回唐山时，外祖父送了我那幅墨梅图和一块手绢，并留给我一段意味深长的教育话。...
...，我们在上第一节语文课时，我们的何老师让我们背诵《墨梅》的时候，我猜想：何老师今天一定会让我们把古诗书全部背完的。（我说的古诗书是《小学生必背古诗70首》，因为就剩下四首了。）果然，在我们背完《墨梅》后...
...玩，作者偶尔摆弄，老人不甚在意，可惟独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，有一次，作者不小心在墨梅图上留了个脏手印，老人大发脾气，作者有生以来第一次听见老人
...当在小区转悠，总会看见路旁那一丛只有黑白两种颜色的墨梅，在那白雪皑皑的冬天里，显得不是那么的突出，但是我坚信墨梅有着自己那高洁纯朴的品质、无私奉献的精神。正如那首诗所说，“待到山花烂漫时，她在丛中笑。...
一、说教材《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。二、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.学会本课生字新词。理解诗句中的...
...红的蟹爪兰，有仙子般的水仙。高雅的大波斯菊与清秀的墨梅，也非常美丽，竞相开放，争奇斗艳。可是在这么多美丽的花朵里，我最喜欢的，还要数那紫色的兰花了。兰花的“家”是一个花盆，那雕满精致花纹的兰花之家就放...
...天生的丽质芳姿，花干挺秀、花色雅丽、清香扑鼻。其《墨梅》诗文扬天下：“我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不用人夸好颜色，只留清气满乾坤，”别具风格。梅花不与牡丹争艳丽，