人生荣辱是为何？

Posted 2023-04-20

篇首语：忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。。本文为你选取作文人生荣辱是为何？四篇，希望能帮到你。

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人生荣辱是为何？

何为“荣辱”？即荣耀与耻辱。胡锦涛主席提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，就是对“荣辱”的最好诠释。它犹如一声春雷，震撼了神州大地；似一盏明灯，照亮了我们前行的道路；像一缕春风，拂过中国人民的心灵，激荡起阵阵涟漪。在不同的历史时代，不同的社会制度下，多有各自不同的荣辱观：在今天的公民道德建设实践中，新型荣辱观显然是不可或缺的一环。

首先，它告诉我们要热爱祖国。。的确，爱国是作为一个人的基本要求，千千万万的革命前辈已用鲜血为我们做好榜样。

黄继光、邱少云、董存瑞等一串串熟悉的名字永远提醒着，激励着一代又一代人。而汪精卫、陈功博、周佛海等出卖国家与人民的人将永远成为每个中国人的耻辱。

濮存昕担当“防艾滋病义务宣传员”，他走上街头义务献血，与艾滋病友如兄弟般握手相拥，展现的是崇尚科学，关爱生命的高尚情怀；大学生洪战辉十二岁扛起家庭重担，在贫困中求学，在艰辛中自强，在背起妹妹上大学的故事里感动了世人，感动了中国；中国女排十七年磨一剑，自强不息，苦尽甘来，用辉煌的战绩诠释了新时期爱国主义的伟大精神；更有华工的丁静教授苦心孤诣，潜心钻研，挥洒着华工的热血赤诚……他们是祖国的骄傲与荣耀，是新时代人民的榜样。

不只现代，五千年来又有多少心系天下，爱国爱民的志士仁人，多少鞠躬尽瘁，死而后已的忠义之士，多少勤劳质朴，古道热肠的普通百姓……他们都是民族传统的化身！正是这种精神传统造就了中华民族千百年来的丰功伟绩，承载了历史与传统的血脉，是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱，更使我们现代人得以树立正确的荣辱观。

在飞速变化，日新月异同时又物欲横流的现代社会，是分非，美与丑，善与恶交织的存在着，这让我们不免在慢眼的纷乱中迷茫。如果说一颗颗蓬勃跳动的心是在黑暗中摸索着方向，那么，一个正确的荣辱观，便是闪耀的光芒，指引着我们年轻而涉世未深的心灵。

想想古代的哲人志士与现在的值得我们学习的人的精神品质陶冶自己，将荣辱放在与人格一样的重要的地位，坚守中华民族的传统美德，树立正确的荣辱观，坚持自己的信念。

文天祥被俘后，宁死不屈，可以留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语。陆游临死不忘恢复中原，怀着真挚的爱国情感，可写出“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的千古名句。

英雄之路就在我们脚下，英雄的精神就在我们手中，沐浴在“八荣”的春风里，让我们树立正确的荣辱观，以“不荣”为准绳，把握正确的人生方向，以“八耻”为镜鉴，规范我们的行为。

同学们，“少年强则国强，少年志则国志”对于树立荣辱观，我们要深思的还有。愿各位坚守不灵的一片净土，让年轻而有力的心随着时代的节奏跳动，让真理与美德的花在这片沃土上灿烂开放！

知荣辱树新风

荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代，不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。

我常常想：小小的我们对是非、善恶、美丑的界限还存在着很多模糊不清的认识，比如：有的同学相互攀比学具、用品、食品和穿戴的价位和品牌，攀比谁的父母官大、钱多、车好，甚至有的迷恋不良网络游戏，盲目崇拜明星等等。

胡锦涛爷爷提出关于“八荣八耻”的讲话，对引导全社会遵守基本的道德规范，为我们青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。 “八荣八耻”简明扼要、通俗易懂地告诉我们什么是光荣的，什么是耻辱的。我们小学生是民族的未来，更应该树立爱国主义和集体主义观念，树立远大理想。当一个人以“八荣八耻”为镜子的时候，就明白自己更多一些；当一个人终身以“八荣八耻”为镜的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高。

从古至今，无数中华儿女在祖国大地上演绎(yì)了许许多多可歌可泣的事迹。

孔子，早在2000多年前就教育他的****要诚实。“知之为知之，不知为不知”，他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。

钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后，毅然回到自己的祖国。

雷锋，走到哪里就把好事做到哪里，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。

航天英雄杨利伟、费俊龙、聂海胜，圆了中国人民半个世纪以来的飞天梦，航天英雄们的身上，凝聚的是伟大的中华民族自强不息的灵魂。

我们三小的罗小明烈士为了抢救落水儿童，不顾个人安危，献出了年幼的生命——如诗的年华！

我们学校的老师们爱岗敬业，任劳任怨，在平凡的教育岗位上奉献了自己的一切，为上一级学校输送了各种各样的人才，我校自创办以来，为国家输送了约200多名体育人才，其中世界体操冠军李莉，国脚队员蔡锦标、郭亿军、谢育新、吴伟英等，这些校友都是我们学校的骄傲，我们学习的榜样……

这一批批中华民族的优秀儿女，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私，助人为乐，舍己为人，为国争光，无私奉献……

老师们，同学们，胡爷爷的讲话为我们树立了看得见、摸得着的行为规范和准则，让我们从我做起，从小事做起，从现在做起吧！热爱祖国，我们就从热爱家庭、班级、学校、家乡做起；服务人民，我们就从服务父母、老师、同学和长辈做起；崇尚科学，就从刻苦学习、发奋成才做起；辛勤劳动，就从主动做家务事，积极打扫班级、学校的清洁卫生做起；团结互助，就从学会合作，学会相处、关心同学、乐于助人做起；诚实守信，就从不撒谎不骗人、不弄虚作假、说话算数做起；遵纪守法，就从遵校纪守班规做起；艰苦奋斗，就从勤俭节约、不同他人攀比、珍惜每一分钱、每一粒粮食、每一滴水、每一张纸做起。

同学们，让我们积极行动起来吧！努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决反对有损民族形象的丑恶行为。牢记“八荣八耻”，树立道德新风，为红领巾增光添彩，争做优秀小公民！

成长是什么

成长，人生的一部分，或曲曲折折，或平平淡淡，或轰轰烈烈……却不知，成长到底为何物？！

或许——

成长是一份成熟。从无知到青涩，再到而立，老去，渐渐的明白了许多。当不再计较小事，学会了宽容别人时，猛然，发现自己多了一份成熟，有了许多的朋友，人生的路，人生的路仿佛又向前迈了一步。

或许——

成长是一份责任。学会了承担，学会了负责，不再逃避。当我驻南大使馆使炸时，心中的那一分愤慨，让我们发现，自己已经学会了承担责任，承担那每一个人都应承担的国家荣辱！

或许——

成长是一份改变。不在冥顽不化，不再调皮任性，学会了听话，沉稳。当发现自己已经不再浮躁，不在自傲，学会了谦逊，可以听进他人的良言忠告时，猛然间，发现自己改变了许多，增加了一份优雅可亲。

或许——

成长是一份懂事。不再认为父母的付出理所应当，不再认为老师的贡献是职业责任。懂得了许多道理，学会了关心，理解他人。当父母生病时，心中的那一份焦虑，让我们发现了父母对我们的重要：当被别人误会时，一句理解的话语，让我们又多了一个挚友。

或许——

成长是一份失意。成长的途中，有许多的不如意，许多的失落，但，在成长的途中，我们又学会了面对挫折，学会了用笑颜面对挫折！

或许——

成长是一份永远。一个人无论到什么年纪，他都在成长，成长的脚步，一刻也不会停止，一刻也不会停止在成长中学习！

成长到底是什么？其实，只要我们每个人用心去体会，都会明白，我们的成长是什么！

教师八荣八耻读后感

不同的荣辱观是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。总书记提出了社会主义荣辱观通过认真的学习我们充分认识到它的重要意义作为一名教育工作者我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中培养有正确荣辱观的学生。

作为一名德育课程教师我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观以下谈自己的四点认识：

一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育

当前因为高考应试的需要一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向学校德育课程在一定程度上受到了影响。德育课程担负着培养“三观”的重要任务学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱而且应当加强应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育尤其是高中毕业年级的学生随着年龄的增长他们对社会的关注度在提升但是往往会出现认识上偏差；他们面临着新的选择与考验但是往往会遇到许多的困惑因此他们更需要用正确的“三观”进行引导。

另一方面当前中小学都在进行课堂教学的改革教师们尝试着采用不同的方法进行教学。关于荣辱观的教育我认为政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观并将它转化为自己的思想在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来课堂上教师要充分发挥主导作用让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围形成“公说公有理婆说婆有理”的局面。

二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合

“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。

政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。教师可以采取多种多样的教学方式结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。只要教育具有针对性、生动性又是学生喜闻乐见的形式是会受到学生的欢迎从而达到良好的教育效果。

许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区又很少落实到行动中。因此在日常教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻对行动的落实会起到积极地作用。